【文章內(nèi)容簡介】 識的同時，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力。培養(yǎng)小學(xué)生關(guān)注周邊環(huán)境，熱愛生活的品質(zhì)。重點：垃圾成因和處理方法 難點：保護環(huán)境 課時安排：1課時一、導(dǎo)入：請同學(xué)們把自己座位旁邊的垃圾撿起來。引出課題。二、活動組織：看一看，想一想：在家中的觀察想一想，說一說，我們在家里平時都會制造出那些垃圾？教師要根據(jù)參考資料幫助學(xué)生簡單歸類。用小卡片幫助學(xué)生歸類，直觀的引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識垃圾的分類。記一記：引導(dǎo)學(xué)生將看到的記下來。分一分：引導(dǎo)學(xué)生看圖交流垃圾分類的常識，學(xué)生理解困難時，教師給與必要的提示。說一說：引導(dǎo)學(xué)生圍繞垃圾處理不當(dāng)所造成的危害進行交流，學(xué)生說說自己親生經(jīng)歷的事，也可以適當(dāng)聯(lián)想，同桌先交流，然后再匯報。做一做：通過以上活動，先請同學(xué)們說說自己可以做什么。教師設(shè)計情節(jié)：在路上吃雪糕，包裝扔到哪里？陪大人買菜時，一個袋子可以裝下的，而你們得到了好幾個包裝袋，該怎么辦呢？設(shè)問：在家里、在路上你遇到哪些有關(guān)亂丟垃圾的事，你能做什么？制作：引導(dǎo)學(xué)生利用空牛奶盒、廢作業(yè)紙、舊掛歷、雞蛋殼、鉛筆屑等廢物進行小制作活動。四、小結(jié)。板書設(shè)計：生活中的垃圾可回收垃圾不可回收垃圾 垃圾帶來的危害課題：美麗的新疆活動目標(biāo)：知道家鄉(xiāng)新疆自然環(huán)境的特點。了解家鄉(xiāng)的景觀，為自己的家鄉(xiāng)感到自豪。親近家鄉(xiāng)的山水，體會家鄉(xiāng)自然環(huán)境與人們生活之間的關(guān)系。重點：了解家鄉(xiāng)的景觀與環(huán)境 難點：培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的感情 活動過程：一、導(dǎo)入新課：家鄉(xiāng)生活生我養(yǎng)我的地方，家鄉(xiāng)生我生命的根，這就是我們美麗的家鄉(xiāng)——新疆。二、活動組織：認(rèn)一認(rèn)：看地圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識河、湖、山脈、草原、沙漠、森林的標(biāo)示，再具體尋找我們新疆最大的河、湖、山脈、草原、沙漠、森林。讓學(xué)生說說自己所知道的新疆山水的名稱。教師展示新疆風(fēng)光的資料（圖片、音像）。說一說：你還熟悉家鄉(xiāng)的哪些地方？讓學(xué)生模擬組織一個小小旅游團，推選小導(dǎo)游，輪流介紹自己去過的地方。擴大學(xué)生對新疆的了解。談一談：回憶家鄉(xiāng)的山水趣聞，再現(xiàn)家鄉(xiāng)變化的圖片，說說自己親身的感受，從而體會自然環(huán)境與人們生活的關(guān)系。做一做：（1）讓學(xué)生展示收集的家鄉(xiāng)的名勝古跡，山水美景等照片資料展示在教室四周的墻壁上。（2）學(xué)生自由欣賞，自由討論，再心中選定自己認(rèn)為最美的景物，畫一幅《我心中的家鄉(xiāng)》圖畫。三、小結(jié)》 板書設(shè)計：美麗的新疆新疆的美景我當(dāng)小導(dǎo)游我愛家鄉(xiāng)課題：我愛學(xué)?；顒幽繕?biāo)：通過活動讓學(xué)生回顧一個學(xué)期的學(xué)校生活，增強對學(xué)校的認(rèn)同感。嘗試記錄并與同學(xué)交流，提高學(xué)生的觀察能力。重點：學(xué)校的認(rèn)同感難點：教育學(xué)生熱愛學(xué)校，愛護學(xué)校 活動過程：一、導(dǎo)入：你愛我們的學(xué)校嗎，為什么？二、組織活動：說一說：展示同學(xué)們在學(xué)校各類活動中的照片等影像資料，學(xué)生分小組欣賞交流，通過豐富多彩的學(xué)校生活的回憶體會“我愛學(xué)校”這個主題。聽一聽：教師介紹我們的學(xué)校，以故事的形式向同學(xué)們講學(xué)校的基本情況，環(huán)境設(shè)施等，學(xué)生分別匯報通過聽故事得到那些信息，這樣培養(yǎng)學(xué)生善于聆聽的習(xí)慣。查一查：表格內(nèi)有四個問題，同學(xué)們以組為單位，每組分配一個問題在校內(nèi)做小調(diào)查，老師提醒：調(diào)查前確定好調(diào)查時間，明確分工，并設(shè)計好要了解的問題。寫一寫：我們的教室里都有什么？這個環(huán)節(jié)由學(xué)生獨立完成，書上有提示，教師引導(dǎo)學(xué)生按照分類填寫。畫一畫：學(xué)生可以用彩筆也能用鉛筆線描的方法畫自己的學(xué)校，畫同學(xué)們心中的學(xué)校，可以添加自己美好的想象。三、小結(jié)。板書設(shè)計：我愛學(xué)校校名：班級：班主任：課題：智慧泉 我給生活打問號活動目標(biāo)：啟發(fā)學(xué)生對自己遇到的事情多問幾個“為什么”。引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成善于觀察、勤于思考的習(xí)慣。學(xué)會合作活動目標(biāo)：在活動中感受和大家一起玩耍、學(xué)習(xí)、活動的快樂。重點：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會問問題 難點：學(xué)會合作 活動過程：一、我給生活打問號：導(dǎo)入：由魯班發(fā)明鋸子的事例導(dǎo)入，提問：學(xué)生從魯班的故事中學(xué)到了什么？從而導(dǎo)入課題。問一問：氣球為什么會爆炸？飛機為什么會飛？天上的雨從哪里來？ 同學(xué)們還能問出問題么？由什么問題都可以問一問。寫一寫：請同學(xué)們把自己問的問題寫在表格內(nèi)。請舉手說出自己的問題，大家一起解決問題。老師總結(jié)：同學(xué)們要注意觀察生活，從自己身邊的事物中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題發(fā)現(xiàn)問題需要由敏銳的觀察力，需要勤于思考。二、學(xué)會合作：以小組為單位，一起完成一個作品，如繪畫或折紙。做游戲，體會團結(jié)協(xié)作的樂趣。四、總結(jié)。第四篇：一年級(下)綜合實踐教案——愛護動物愛護動物一、活動目的1．培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物、熱愛地球家園的美好情感。2．培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力，促使學(xué)生積極參與保護地球物種多樣性的行動。3．使學(xué)生了解一些珍稀動物的主要特征。生活習(xí)性及保護方法。二、活動準(zhǔn)備1．選一個空曠草地或教室，作為活動場地。學(xué)生準(zhǔn)備好動物頭飾，用以開展游戲活動。2．與當(dāng)?shù)氐沫h(huán)保、城管部門聯(lián)系，取得他們對活動的支持。3．查找有關(guān)珍稀動物的資料。了解珍稀動物的主要特征和生活習(xí)性。三、活動內(nèi)容1．基本活動：讀故事說感受文中出示了四幅圖畫，敘說了龐大的旅鴿族群作為一個物種覆滅的過程，旅鴿的遭遇發(fā)人深省。由于人類的過失以及其他一些原因地球上物種多樣性正遭受嚴(yán)重的威脅。通過讀故事，說感受，使學(xué)生對地球上各種動物的生活狀態(tài)有更深入的了解，從而可以激發(fā)學(xué)生對動物的關(guān)愛之情。2．拓展與延伸：保護動物從我做起 活動由一下三部分組成：（1）認(rèn)識珍稀動物。通過觀看珍稀動物的圖片，引起學(xué)生對珍稀動物的關(guān)注?！秾W(xué)習(xí)材料》中出示了4種生活在不同環(huán)境中的珍稀動物，他們形態(tài)、生活習(xí)性各異。組織學(xué)生圍繞《學(xué)習(xí)材料》中的3個問題，充分發(fā)表意見。已滅絕的動物不可能“起死回生”。那么，當(dāng)今世界上還有哪些動物是珍稀的呢？教師可補充這方面的資料，用以說明珍稀動物數(shù)量之少，引起學(xué)生深思。（2）通過游戲體驗，使學(xué)生了解一些珍稀動物的生活習(xí)性，感受他們的生存狀況?！拔沂钦l？”這是一個很有趣的游戲。請一位同學(xué)扮演某一動物，但“身份”并不公開，他可以請同學(xué)們通過提問題來猜測自己的“身份”。詢問的同學(xué)不能直接問名稱，只能提推測性的問題，如“你是生活在中國西部的深山中嗎？”“你是吃竹筍的嗎？”對方可以回答“對”、“錯”或者“差不多”。誰能以最少的提問猜出自己的“身份”，就是冠軍。（3）通過讀圖判斷行為的正誤，《學(xué)習(xí)材料》中的4幅圖，揭示了社會中人們對待野生動物的態(tài)度。引發(fā)學(xué)生對目前人們對待珍稀動物的態(tài)度和做法的思考，激發(fā)保護珍稀動物的強烈責(zé)任感。第五篇：一年級下綜合教案學(xué)做收納盒（2課時）年 月 日 星期教學(xué)課題：如何用撲克牌折收納盒教案背景：正月里打撲克是人們的娛樂活動之一，春節(jié)已過，人們玩過的撲克牌就變成了廢品，扔掉怪可惜的，我發(fā)現(xiàn)撲克牌背面的圖案一般都很漂亮，撲克的紙張質(zhì)地也很有韌性。能否把它進行一下廢物再利用呢？我記得民間一些老人，用撲克牌做成了精美的收納盒，有方形的，有圓形的，有多邊形的。用它來裝針線、小工具、小物件??這些收納盒實用、結(jié)實而美觀。于是我便萌生了讓學(xué)生利用廢舊撲克牌進行廢物再利用的想法。如何用撲克牌折收納盒，便成為我綜合實踐活動課的一個主題。教材分析：綜合實踐活動指導(dǎo)綱要中指出：“綜合實踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活、體現(xiàn)對知識的綜合運用的課程形態(tài)。這是一種以學(xué)生的經(jīng)驗與生活為核心的實踐性課程”。綜合實踐活動的主題確立要選取貼近孩子生活的，學(xué)生感興趣的課題來研究。正是基于此點，我把《如何用撲克牌折收納盒》做為本次綜合實踐活動的主題。教學(xué)方法：動手操作法、演示法、練習(xí)法、課堂討論法、實習(xí)法。教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)掌握基本的收納盒組件的折法，并能夠把基本組件進行組合，組成收納盒。讓學(xué)生懂得合作的重要性，學(xué)會與同伴團結(jié)協(xié)作。培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，初步的創(chuàng)新精神和合作意識。教學(xué)準(zhǔn)備：撲克牌折收納盒教程。學(xué)具準(zhǔn)備：撲克牌、硬紙板、透明膠、雙面膠、剪刀。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（出示做好的收納盒）同學(xué)們，看老師這里有幾個收納盒，你知道他們是用什么做成的嗎？（生答：撲克）怎樣用撲克牌制作收納盒呢？這節(jié)課我們一起來研究研究。二、學(xué)生自愿分組 三四名同學(xué)分成一組三、探究實踐活動觀察一個八邊形的收納盒，它是有多少張撲克牌做成的？（出示成品收納盒圖片，學(xué)生觀察匯報，教師適時引導(dǎo)。）你打算選擇幾種顏色的撲克牌做收納盒？每樣顏色的要選幾張？學(xué)生小組討論交流，匯報：（1）最外層裝飾8張可以單獨選擇一種圖案。（2）最外層裝飾可以選幾種顏色交叉使用?？唇坛?，探究學(xué)習(xí)側(cè)面環(huán)形組件的折法，組合法。（1）觀察收納盒組件制作教程，嘗試操作。（2）匯報學(xué)習(xí)的結(jié)果，即如何折組件。（3）折20對基本組件。（4）把其中的16對組件組合起來，用透明膠帶固定?？唇坛?，探究收納盒底部制作方法：（1）觀察收納盒底部制作教程，嘗試操作。（用白紙板的制作方法和用撲克牌組合的方法）（2）匯報并解決操作中的注意事項：用白紙板的時候要先用筆畫出輪廓剪下來，再進行粘貼。如用撲克牌，要把撲克牌一端折起插入環(huán)形的口內(nèi)，再用膠帶固定?？唇坛蹋骄客庋b飾折法和組合法：（1）觀察收納盒外裝飾折法、組合法，看制作教程，嘗試操作。（2）匯報學(xué)習(xí)的結(jié)果。注意：要選J、Q、K圖案的撲克牌，順著內(nèi)邊框內(nèi)折，組合時要上下用透明膠固定?？唇坛?，學(xué)習(xí)上下三角插的折法和插入法?？唇坛?，學(xué)習(xí)三角插折法和插法。小組合作制作，教師巡視，適時給與幫助和指導(dǎo)。四、展示評價展示作品。互相評價。五、談?wù)勀愕捏w會和收獲。六、你還能將撲克牌做成其他有用的東西嗎？板書設(shè)計：如何用撲克牌折收納盒 折 粘 插 組合教學(xué)反思：洗襪子（2課時）一、活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)洗襪子的方法。培養(yǎng)幼兒的自理能力。二、活動準(zhǔn)備： 襪子、肥皂、臉盆若干。三、教學(xué)要求：初步學(xué)會洗襪子的技能,、通過洗襪子的活動,、理解并學(xué)說詞語:揉搓 漂洗四、教學(xué)重點： 初步學(xué)會洗襪子的程序。分層教育：A組：獨立洗（2只襪子）B組：在老師的幫助下洗。（2只襪子）C組：在老師的手把手幫助下洗。（1只襪子）五、活動過程：談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。教師問：“你們每天晚上睡覺前都要做一件什么事情??？”（洗腳）換下的襪子是臟的，怎么辦啊？（把它洗干凈）對了，今天老師就教你們怎么來洗襪子，好嗎？（出示課題在黑板上：洗襪子，學(xué)生跟讀）教師：小朋友在家里會做哪些事情？（學(xué)生自由發(fā)言）教師：小朋友在家里自己洗過襪子嗎？（引起學(xué)生興趣）學(xué)習(xí)洗襪子。教師：因為腳上會出汗，襪子每天都要換洗。襪子的什么地方最臟？（出示一雙臟襪子，讓幼兒觀察，并能說出襪跟、襪頭等處最臟。）教師講解洗的方法：先將襪子浸濕，再涂些肥皂，然后來回搓，尤其是臟的地方應(yīng)多搓幾次，最后用清水漂洗干凈。接下來我們先看看電腦里的阿姨是怎么樣洗襪子的，眼睛看仔細(xì)了（學(xué)生觀看光盤，第一邊完整觀看，第二邊邊看邊提問洗襪子的程序，并豐富詞語：揉搓，漂洗，結(jié)合崇明話解釋）我知道剛才有的小朋友還沒看仔細(xì)，現(xiàn)在再看范老師洗一遍。（邊洗邊復(fù)習(xí)揉搓，漂洗）下面請小朋友上來學(xué)洗，看誰的本領(lǐng)最大。（教師提要求；把袖子卷起來，