【正文】 的任務，選擇調查的地點和人。注意安全：小組里小組長負責全組的活動（比如選擇對象和地點）及紀律。活動時不可單獨活動，必須以組為單位，言行舉止注意大方、文明。我當小導游實踐記載（一）小組名稱活動主題活動時間指導人員成員分工活動表現姓 名評價指標樂于參與、主動承擔主要任務積極參與、能承擔分配任務務較少參與被動、承擔任活動收獲三、資料匯總，小組交流整理。學生自己整理。教師幫助指點整理的方法和技巧。第三階段：活動的總結匯報我們對宜興已經相當了解了，并進行了全面的調查。誰能把你們組的調查情況向我們全班匯報一下。分組匯報：交流感受：通過對宜興的認識和了解，你有什么感想嗎？想說點什么嗎？第四階段：拓展延伸同學們，宜興風景優(yōu)美，是一座名副其實的現代化大都市。假如要請你來當當宜興小導游，讓更多的外地游客認識宜興走近宜興喜愛宜興，你愿意嗎？那就讓我們自己來安排一次外出行程怎么樣？首先讓我們來做小導游，設計一個“一日游”的方案吧。（一）分組設計“一日游”方案。出團日期。天氣預報。注意問題。旅游圖及乘車路線。景點特色。行程安排。（二）組內對“一日游”方案進行評議，修改。（三）模擬表演，我是小導游。為了使小導游們各方面的素質都有所提高，除了加強普通話的訓練外，我們還特意進行了一些專業(yè)訓練。如：微笑訓練、形體訓練等。（四）說說做小導游的感受和快樂，與同學分享。（五）將自己發(fā)現到的旅游學問記錄下來。（六）寫下自己的心愿。（七）總結，評選最佳小導游。一、教學目標：初步認識各種可供綠化得花卉，了解綠化方面的有關常識。親自參加實踐活動，為綠化家庭獻計獻策。進行展示交流，成果匯報。二、教學重點、難點：親自參加實踐活動，為綠化家庭獻計獻策。三、教學準備：家庭、家鄉(xiāng)綠化圖片課件學生成立活動小組四、教學過程：第一階段：確定課題，制度活動計劃一、激發(fā)興趣，引導關注綠化談話導課：你們知道每年的 3月12日 式什么日子嗎？關于植樹的好處，你們知道些什么？（1）我們的校園時怎樣綠化的？展示圖片課件（2）我們的家鄉(xiāng)是怎樣綠化的？展示圖片課件欣賞后談感受（3）關于綠化，我們想知道些什么？做好記錄。你想綠化你的家庭嗎？揭題：我家的小綠化二、提出問題，梳理課題關于“我家的小綠化”這一主題，你們很想研究哪些問題？（1）小組討論（2）小組匯報交流。教師將學生提出的問題經過歸類整理后，寫在黑板上。（3）教師針對學生未提及的相關問題進行提示、指導。三、指導分組，輪流活動。指導到鄰居、親戚、朋友家去參觀，把一些創(chuàng)意新穎、布局合理的家庭綠化方案拍攝或用文字記錄下來，供自己設計時參考。采訪街上賣花卉的小販，認識花卉的名稱，咨詢栽培方法，了解哪些植物適合放在室內，哪些植物適合放在室外。設計好采訪話題，并將采訪內容進行記錄整理。當一回綠化設計師，根據自家特點，擬定一份家庭綠化方案，以手抄報的形式展示。在家里特意培育一盆花卉，以日記的形式記錄下它的生長過程，以及自己的觀察感受。邀請同學參觀你的家庭小綠化布置情況，共享辛勤勞動的成果，并提出一些合理化得改進建議。（1）以小組為單位，分組制定活動計劃，進行具體分工。（2）按計劃實施自己的活動方案，教師提出注意事項。第二階段：實施活動過程一、指導各組選擇最適合本課題研究的途徑、方法。組織討論：你們每個研究小組為道道研究的目的，準備采取哪些方法，哪些措施？（采訪、參觀、查閱資料、拍攝等）二、指導學生掌握采訪、參觀、查閱資料的一般方法。組織學生交流怎樣去完成？組織討論：怎樣整理活動資料？三、教師對活動方法提出合理化得建議并加強指導。第三階段：成果交流，總結活動一、展示交流，了解綠化情況。以小組為單位交流暢談參觀后的感受，采訪的心得體會。把綠化方案設計的手抄報張貼到墻上，供大家觀看、學習、交流。教師提醒大家可以一邊看，一邊把感興趣的內容用本子記下來，也可以向設計者提出自己感興趣的問題。圖片攝影展覽。交流日記二、拓展延伸。做一名綠化家鄉(xiāng)的小設計師撰寫綠化小論文做好自我評價記錄。臺風來了 教學目標：了解臺風的形成以及在世界各地不同的稱呼。了解臺風的等級以及其過境后帶來的損失。了解“防臺措施”并把這些知識告訴更多的人，以有效地減少臺風帶來的損失。利用提供的制作材料，制作風向標，培養(yǎng)學生的動手實踐能力。利用硬卡紙制作一個記錄風向的“風向表”——風玫瑰，用來記錄本地區(qū)所盛行的風向。教學時間：兩課時第一課時一、教學目標：了解臺風的形成以及在世界各地不同的稱呼。了解臺風的等級以及其過境后帶來的損失。了解“防臺措施”并把這些知識告訴更多的人，以有效地減少臺風帶來的損失。二、教學重點、難點：了解“防臺措施”并把這些知識告訴更多的人，以有效地減少臺風帶來的損失。三、教學準備：課前布置學生上網搜索有關臺風的知識、圖片四、教學過程：（一）芝麻開門每年的9月，在北半球的熱帶海面上，氣溫常高達27℃以上，大量的海水被蒸發(fā)到了空中，會發(fā)展成一個低氣壓中心，使周圍的冷空氣不斷流入下水補充其空位，形成一個逆時針旋轉地空氣漩渦，這就是熱帶氣旋。此時，只要氣溫不下降，這個熱帶氣旋便會越旋越強大，最后形成臺風?！芭_風”的稱呼只適用于北太平洋西部及南海區(qū)，別的地方各有不同的稱呼。例如，在印度洋上稱“熱帶風暴”，在北美洲稱“颶風”，大洋洲可是稱它為“威利”的哦。（二）觀察在線臺風等級的標準，是根據氣旋中心地面的最大風速來區(qū)分的。在氣旋中心周圍的最大風速，就不能叫做“臺風”，頂多稱它為“熱帶氣壓”！臺風等級近中心最大風速米∕秒風速輕度臺風~8~1中度臺風~12~1強度臺風16級以上我國的海南省、福建省、臺灣省是臺風多發(fā)地區(qū)，緊臨南海、東海的廣東、浙江以及江蘇、山東等部分沿海地區(qū)也是臺風經?！肮忸櫋钡膮^(qū)域，每次臺風過境都會給上述地區(qū)帶來很大的損失。出示臺風過境后所形成的滿目瘡痍的畫面。（書16頁四幅圖片）（三）點擊問號了解“防臺措施”（1）由于臺風過后，蔬菜水果的供應無法像平常那樣充足，價格自然會上漲，所以可以請媽媽多買些根莖類蔬菜水果，這樣就不用擔心飲食不均衡了。（2）不要隨便外出，如在外，應注意避開危險的招牌和掉落在地上的電線。（3）收起屋外懸掛的花盆、棚架等，以免落下打傷別人。（4）住在地勢低洼區(qū)的居民，應注意積水的情形，盡早遷移到地勢較高的地方。（5）臺風離開后，立刻打掃房屋四周的衛(wèi)生，以防止傳染病菌的滋生。怎樣才能有效地減少臺風帶來的損失呢？獻出你的良方妙策吧。（1）外出旅行要收聽??（2）臺風過境的那兩天????（四）課堂延伸臺風無情人有情，每年政府都要在氣象預報、防臺抗臺、抗洪救災等方面投入較大的人力、物力和財力。尤其在災害來臨時人民子弟兵總是沖在抗災的第一線。請你上網查一查，把你知道的有關這方面的科學知識以及抗災救災中的感人事跡，用小報的形式表現出來。第二課時一、教學目標：利用提供的制作材料，制作風向標，培養(yǎng)學生的動手實踐能力。利用硬卡紙制作一個記錄風向的“風向表”——風玫瑰，用來記錄本地區(qū)所盛行的風向。二、教學重點、難點：利用提供的制作材料，制作風向標，培養(yǎng)學生的動手實踐能力。三、教學準備：風向標的材料、硬卡紙、剪刀四、教學過程：（一）制作風向標利用提供的制作材料，用組裝的方法完成風向標。（二）制作風向表——風玫瑰用剪刀裁剪硬卡紙，圖樣見書19頁所示記錄方法：你可以根據風向，在長條格中涂色（顏色自選）。記住，要用不同的顏色來表示不同的風向哦！飼養(yǎng)寵物要講衛(wèi)生一、教學目標：使學生了解動物是人類的朋友，飼養(yǎng)寵物已成為一種時尚，人類很多傳染病和寄生蟲病都與飼養(yǎng)動物有關。通過活動，使學生知道要科學飼養(yǎng)，衛(wèi)生飼養(yǎng)寵物。能力目標：培養(yǎng)學生的觀察能力，繪畫能力和口頭表達能力。培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力及社會實踐能力。教育學生保護動物，科學飼養(yǎng)寵物。培養(yǎng)學生講究衛(wèi)生的良好習慣。二、教學重點、難點通過活動，使學生知道要科學飼養(yǎng)，衛(wèi)生飼養(yǎng)寵物。培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力及社會實踐能力。三、活動準備：教師——準備有關寵物的投影片學生——做好成果展示的有關工作活動時間：四月份第1課時開題課實施方案第23課時過程性指導方案第4課時結題課方案四、教學過程：第一階段確定課題，制定活動方案一、欣賞畫面，導入課題投影出示課本第22頁的彩圖，讓學生說說這些寵物的名字。揭示課題：飼養(yǎng)寵物要講衛(wèi)生。二、介紹寵物，組織討論：師述“隨著人物物質生活水平的不斷提高，無論是城鎮(zhèn)還是鄉(xiāng)村，飼養(yǎng)寵物都已成為一種時尚，許多人家都喂養(yǎng)了各種各樣的寵物。介紹有關寵物：（出示圖片）京巴犬貴妃犬鹿犬牧羊犬巴西龜水彩蛇荷蘭鼠八哥鸚鵡金絲雀大黃狗小花貓大公雞??討論：你還知道人們喂養(yǎng)了哪些寵物？觀察課本23頁的插圖看一看蘭蘭家中都喂養(yǎng)了哪些寵物？爸爸養(yǎng)的鸚鵡媽媽養(yǎng)的寵物犬小花貓是蘭蘭的好伙伴結合討論：你家里養(yǎng)了什么寵物？說說它的樣子。觀察課本24頁的插圖討論：你看見或經歷過為樣的事嗎？組織討論課本5頁中所提出的問題指出：人類很多傳染病和寄生病的傳播都與飼養(yǎng)動物有關。閱讀文字部分動物是人類的朋友，我們要科學飼養(yǎng)，衛(wèi)生飼養(yǎng)?？磮D討論回答：怎樣做才能既快樂又安全呢？小結：定期給寵物驅蟲，清洗身體并及時清除糞便，清除傳染源，在接觸寵物之后要洗手。三、確定主題，組織分工：教師導語圍繞“飼養(yǎng)寵物要講衛(wèi)生”，學生自由發(fā)言，教師事例子課題（1）寵物名字及習性（2）寵物傳播疾?。?）科學衛(wèi)生飼養(yǎng)寵物（4）寵物繪畫競賽指導學生根據自己研究的子課題，選擇合適的研究方法討論開展活動的有效途徑：調查采訪上網查資料，去圖書館查找等組織分工（1）對照以上子課題，學生根據自己的受好和興趣，自由組合子課題研究小組（2）建議同學們分成四個活動小組，各級推薦小組長（3）各組長進行分工，具體到人，明確任務學生提出質疑四、教師小結談話，布置任務，提出要求和注意事項第二階段研究問題，實施活動方案一、指導各小組選擇適合課題研究的途徑和方法組織討論：你們每一個研究小組為達到研究目的，準備采用哪些方法，哪些措施？二、各研究小組明晰研究思路，教師給予方法指導建議第一小組的同學調查了解親友，鄰居家所養(yǎng)寵物的名字及生活習性，并及時記錄下來。加以整理。建議你二小組的同學上網查詢，了解有關寵物傳播疾病的途徑。建議第三小組的同學去圖書館查找有關科學衛(wèi)生飼養(yǎng)寵物的方法建議第四小組的同學選好某一寵物，把它畫出來，并涂上顏料。三、教師小結談話，提出下一階段的注意點。第三階段成果交流，實踐活動總結一、激發(fā)興趣，導入新課二、小組匯報，展示成果教師導語各小組匯報研究的子課題第一小組寵物名字及習性第二小組寵物傳播疾病第三小組科學衛(wèi)生飼養(yǎng)寵物第四小組寵物繪畫競賽各小組分別匯報研究成果第一小組通過圖片展示，介紹所調查了解的寵物的名字，外形顏色及生活習性等。第二小組介紹寵物傳播疾病的有關途徑。第三小組介紹有關科學衛(wèi)生飼養(yǎng)寵物的有效方法第四小組展示所畫的寵物畫三、講述感受，激勵評估。每組選一位代表發(fā)言，說說參加活動的感受。說說這次實踐活動中，你印象最深刻的是什么？激勵評價（1）評出最佳演講員（2）展示欣賞寵物畫，從形象逼真，涂色等方面進行評價。四、教師小結談話，肯定探究成績，提出希望。我與消防一、教學目標：認識到消防與我們的關系密切。了解所在地區(qū)火災的發(fā)生情況和火災發(fā)生的主要原因。了解消防器材的外形、名稱、作用。培養(yǎng)學生安全意識。二、教學重點、難點：認識到消防與我們的關系密切。了解所在地區(qū)火災的發(fā)生情況和火災發(fā)生的主要原因。培養(yǎng)學生安全意識。三、教學準備：課件：消防安全標志圖片，消防器材圖片，易燃、易爆物品圖片四、教學過程：（一）芝麻開門火，在人類歷史的發(fā)展中起著極其重要的作用。在高度文明的今天，我們在生產、生活中仍然離不開火。然而，火災造成的損失是巨大的。據統(tǒng)計，全世界平均每天發(fā)生火災1萬多起，造成數百萬人死亡。在日常生產、生活中，人們因為用火、用電、用液化石油氣不慎，違反安全操作規(guī)定，以及玩火、吸煙、縱火等原因造成的火災事例屢見不鮮。由此可見，消防與我們的關系是多么密切?。。ǘ┯^察在線請你去公共場所找一找消防安全標志，把你印象最深的畫下來，并了解這些消防安全標志所表示的含義。安全標志標志含義說說你家的生活小區(qū)、你們學校的哪些地方有消防安全通道？（三）點擊問號訪一訪，火災是怎么引起的呢？以小組為單位，利用課余時間，采訪一下消防隊的叔叔，了解你們地區(qū)火災的發(fā)生情況和火災發(fā)生的主要原因。說一說，易燃、物品極易引發(fā)火災。你知道的易燃、易爆物品有哪些如果發(fā)現火災，應該怎樣報警呢？如果沒有發(fā)生火災，能假報火警嗎？如果被火圍困，應該怎樣從火場逃生呢？（四）巧手作坊畫一畫，請你設計一張“紅色警報卡”，把你了解到的容易引起火災的情況畫在“紅色警報卡”上。請你設計幾條宣傳標語，進行上街宣傳。（五）手共享調查了解本校消防安全措施的落實情況，你認為哪些地方比較合理，