【文章內(nèi)容簡介】 愛的一面。提升了上節(jié)《快快樂樂去上學(xué)》的設(shè)計與制作要求。二、教學(xué)目標（一）知識與技能1．了解路徑動畫，熟悉“庫”面板的有關(guān)操作。2．掌握路徑動畫的制作方法，能夠熟練制作路徑動畫。（二）過程與方法1．領(lǐng)會元件的作用，體驗路徑動畫制作的過程。2．根據(jù)情節(jié)需要，合理設(shè)計、采用動畫形式，表達情節(jié)。（三）情感態(tài)度與價值觀1．培養(yǎng)學(xué)生的欣賞動畫作品的能力。2．通過制作動畫，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生有成就感。三、教學(xué)重難點重點：制作蝴蝶飛舞以及寵物狗追逐蝴蝶的動畫情節(jié)。難點：制作蝴蝶飛舞的路徑動畫。四、課時安排1課時。五、教學(xué)過程（一）明確自學(xué)重點【師】學(xué)生們請看屏幕，欣賞一段動畫。（放映《輕輕松松去郊游》的動畫片斷）好看嗎？【生】好看。【師】能說說看到的畫面內(nèi)容嗎？【生】（有學(xué)生舉手，看著課本）我看到了一只蝴蝶飛過來?? 【師】不用看書，用自己的話來講?！旧亢w來飛去，寵物狗在草地上來回追逐，想要捉住蝴蝶?！編煛空f的很好！這個片段表現(xiàn)了家庭伙伴寵物狗頑皮可愛的一面，包含了兩個動畫效果：蝴蝶飛舞和寵物狗追逐。（幻燈片出示自學(xué)重點：制作蝴蝶飛舞動畫；制作寵物狗追逐動畫）（二）安排自學(xué)時間【師】（出示自學(xué)時間：制作動畫背景2分鐘；制作蝴蝶動畫3分鐘；制作寵物狗追逐動畫3分鐘）自己先按操作步驟嘗試做一做，再想一想為什么這樣做。遇到某一步不會做，或者不明白其中的原因，請在書本中做一記號，等小組討論的時候，問組內(nèi)的其他學(xué)生。（三）點撥自學(xué)得失第二次學(xué)生自學(xué)，教師點撥。（學(xué)生根據(jù)自學(xué)時間，自學(xué)教材P64~P66《制作蝴蝶動畫》一節(jié)，自主探究，嘗試制作）【師】我們來個小組比賽，怎么樣？看哪一小組最先完成動畫。老師允許你們下位幫助其他學(xué)生。（一聽說比賽，全班學(xué)生都積極活躍起來。）【師】請看黑板，哪個小組完成情況最好？（眾生回答）我宣布獲勝的小組是——第x小組。真棒！我們提議大家為獲勝的小組熱烈鼓掌?。ǐ@勝組的學(xué)生在熱烈的掌聲中，臉上顯出洋洋得意之色）【師】剛才的檢查，沒看見你們制作的完整動畫，現(xiàn)在老師想欣賞一下你們的作品。（監(jiān)看一學(xué)生機屏幕）請測試一下場景。（有學(xué)生笑。）【師】（注視該生）你知道什么地方有問題嗎？ 【生】飛的路線太直了?！編煛俊爸薄弊钟玫煤茫≡瓉韱栴}出在蝴蝶沒有按照曲線路徑走。上次活動我們制作的動畫，也是走直線。你運用了動作漸變動畫使蝴蝶飛起來了，這一點你做得非常棒?。ㄕ坡暎?2 要實現(xiàn)一個元件位置的變化，你想到了用動作漸變動畫，真不簡單，這個思路是正確的。我提議大家掌聲再熱烈一些?。崃业恼坡暎┈F(xiàn)在的問題是怎么讓蝴蝶按繪制的曲線運動？（指著引導(dǎo)層）要不要在這一層加條曲線？【生】要?！編煛壳€在這里起什么作用？ 【生】引導(dǎo)動畫。【師】（演示用“鉛筆”繪制一條曲線）這條曲線作引導(dǎo)行不行？【師】（演示）這個方法真靈！平滑的曲線畫好了，現(xiàn)在蝴蝶會按照路線走嗎？ 【生】不會?！編煛吭趺醋鍪购凑章肪€走？請一名學(xué)生演示一下?！編煛磕銓ⅰ昂蓖戏诺角€起點的時候和將“蝴蝶”拖放到曲線終點的時候，為什么那么小心翼翼，難道離開一點不行嗎？【生】“蝴蝶”的中心點必須落在曲線的起點和終點上，否則曲線就不起引導(dǎo)作用了?！編煛浚ㄟx擇“蝴蝶”，按住鼠標拖動）學(xué)生們其實注意到了元件中心的空心圓點。【生】中心點?！編煛柯窂絼赢嬜罨镜牟僮骶褪鞘挂粋€運動動畫“附著”在“引導(dǎo)線”上，特別要注意“元件中心點”與“曲線端點”的重合。請看屏幕。引導(dǎo)層(在上)對應(yīng)運動層(在下)曲線—靜止圖像(1個關(guān)鍵幀)起始端終止端元件—創(chuàng)建運動動畫(2個關(guān)鍵幀)第1個關(guān)鍵幀的元件中心點 第2個關(guān)鍵幀的元件中心點【師】明白了嗎？ 【生】明白。（四）鞏固自學(xué)成果【師】如果你來設(shè)計一個動畫片，故事情景較多，該怎么分開設(shè)計制作？ 【生】添加場景。【師】（出示一片樹葉）要制作它飄落的過程的動畫，用什么動畫形式？ 【生】路徑動畫。【師】（出示寵物狗圖片）要實現(xiàn)它來回跑呢？ 【生】用動作漸變動畫?！編煛恳欢蝿赢媶?？ 【生】兩段?！編煛繉?！因為小狗圖片有方向，與運動方向要對應(yīng)。如果運動方向發(fā)生變化，需要添加一段運動動畫，調(diào)整圖片方向。如果把小狗運動的兩段動畫改由路徑動畫來實現(xiàn)，行不行？【生】行。（請一名學(xué)生上臺操作，學(xué)生齊說操作步驟。）六、教學(xué)反思以“自學(xué)引導(dǎo)型”模式開展信息技術(shù)課堂教學(xué)更能促進學(xué)生的有效地學(xué)習(xí)：一是培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣，學(xué)生把自學(xué)教材，自主嘗試作為一個自覺行為；二是把握了“做”的本質(zhì)，學(xué)生學(xué)習(xí)知識是為更好的開展應(yīng)用；三是調(diào)動了“學(xué)”的興趣，學(xué)生更愿意學(xué)習(xí)這門課程；四是突出了教師的引導(dǎo)作用，教師相機誘導(dǎo)，“好風(fēng)憑借力，送生上青云”。活動4愉快生活大展示一、教材分析第二單元《家庭伙伴我介紹》都是以寵物狗為主角，讓學(xué)生掌握Flash動畫的基本操作，學(xué)習(xí)制作有一定故事情節(jié)的動畫作品。本節(jié)課是本單元的最后一個活動，在這個活動中，添加場景3，把場景1和場景2兩個動畫片斷合成起來，用按鈕來控制播放，使得整個單元活動成為一個完整的作品，方便作品展示。作為單元的最后一個活動，使學(xué)生會制作簡單的按鈕元件，為按鈕添加簡單的控制代碼，實現(xiàn)跳轉(zhuǎn)功能，培養(yǎng)學(xué)生欣賞動畫、設(shè)計動畫的能力以及信息的應(yīng)用、加工的能力，注重學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。本次活動“制作封面、添加控制代碼”是要將前面活動制作的內(nèi)容有機串聯(lián)成一個整體，使學(xué)生們能夠理解活動的意義和必要性。對于封面的制作，實際上也只是利用多個圖層，從“庫”面板中拖入圖片，學(xué)生容易掌握。但控制代碼的添加，對學(xué)生來說則有一定的難度，所以，要在后面教學(xué)設(shè)計中充分的考慮到了這點。二、教學(xué)目標（一）知識與技能1．掌握flash“公用庫”中按鈕的使用。2．能制作簡易的按鈕。3．為按鈕添加簡單的控制代碼，實現(xiàn)跳轉(zhuǎn)功能。（二）過程與方法1．掌握簡單代碼添加的方法。2．通過小組合作探究代碼控制動畫的過程。（三）情感態(tài)度與價值觀1．培養(yǎng)學(xué)生的欣賞動畫作品的能力和“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)精神。2．通過欣賞和制作動畫，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、教學(xué)重難點 重點：簡單按鈕元件的制作；給對象添加控制代碼。難點：給對象添加控制代碼，實現(xiàn)動畫的控制功能。四、課時安排1課時。五、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】展示活動4所要完成的作品：。請學(xué)生回答活動4中哪些場景是以前做的，哪些是新場景？ 【教師評析】場景1和場景2是以前做好的，場景3是新添加的。（二）自主學(xué)習(xí)，探究新知1．教師引導(dǎo)學(xué)生完成插入場景3的操作。2．打開活動半成品“”文件，選擇“插入”→“場景”，插入場景3。3．調(diào)整場景順序（如需要可對場景重命名）。4．小組分析討論，并寫出制作場景3所需要的圖層及素材?！編煛堪粹o是新的知識點，其實，“場景3”需要的兩個按鈕很簡單，學(xué)生們參考教材上的操作步驟就能做出來。（）【師】請學(xué)生們參照教材P71《加工坊》所示步驟，把場景3中的按鈕圖層制作出來。教師巡回檢查指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生們存在的問題，如遇共性問題可以暫停學(xué)生操作，共同講解。（三）師生合作，突破難點1．為場景3的第一幀添加代碼。展示學(xué)生作品，并分析討論場景3沒有出現(xiàn)的原因，并請學(xué)生發(fā)言?！窘處熢u析】場景3只有一幀，時間較短，雖然也播放了，但是我們看不到。那么怎樣才能解決這個問題呢？學(xué)生回答，教師總結(jié)：最好的辦法就是讓幀停止下來?！窘處熝菔尽繛閳鼍?的第一幀添加代碼：stop()?！緦W(xué)生活動】為場景3的第一幀添加代碼：stop()。2．添加封面按鈕代碼展示學(xué)生作品，提出問題：我們單擊按鈕元件為什么不能播放相應(yīng)的場景呢？ 分析結(jié)果：需要給“按鈕1”和“按鈕2”元件添加控制代碼，分別實現(xiàn)到“場景1”和“場景2”的功能；【教師演示】給封面上的“按鈕1”和“按鈕2”元件添加如下控制代碼：（這是本節(jié)課的重、難點，在給按鈕添加代碼時強調(diào)：一定要先選中按鈕，再進行添加，不然無效。）按鈕1的代碼：on(release){ gotoAndplay(“場景”,1)； } 按鈕2的代碼：on(release){ gotoAndplay(“場景2”,1)； } 【學(xué)生活動】按照教師演示給封面背景的“按鈕1”和“按鈕2”添加相應(yīng)的代碼?！窘處熁顒印窟@是本節(jié)課的難點所在，所以在學(xué)生練習(xí)時，教師巡回檢查指導(dǎo)，提醒學(xué)生可以互相幫助。小組長在完成自己任務(wù)后，檢查本組的完成情況，并給予部分學(xué)生必要的幫助。如遇到共性問題，教師可共同講解，以便突破該難點。（四）拓展練習(xí)，創(chuàng)新提高【學(xué)生活動】請學(xué)生參照教材P74~P76所示步驟，給場景1和場景2添加“返回封面”圖層，選擇相應(yīng)的按鈕，再添加公用按鈕代碼。返回按鈕的代碼：on(release){ gotoAndplay(“場景3”,1)； } 場景1和場景2最后一幀的代碼： gotoAndplay1．；教師巡回檢查、加強個別輔導(dǎo)。這是本節(jié)課的重、難點，讓學(xué)生自主練習(xí)，主要是為了加深學(xué)生對知識點的理解和掌握，同時培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力。（五）課堂小結(jié)先請學(xué)生試作小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識？還有哪些沒學(xué)會？還想學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容？ 老師總結(jié)：至此，我們flash這一章已經(jīng)學(xué)習(xí)結(jié)束，flash是一家美國公司設(shè)計的軟件，可以說這個軟件在不斷的完善和改進，以便讓我們用起來更簡單易行。當然，最新版本的軟件也不是最完美的，也有需要改進和完善的地方，或許這些工作就等著學(xué)生們來完成，或者你也可以設(shè)計出我們中國的動畫制作軟件。讓全世界都來用我們中國的軟件，我相信學(xué)生們一定能做到，就讓我們拭目以待吧。六、教學(xué)反思1．本節(jié)課教學(xué)任務(wù)較重，開始設(shè)計時，在“自主學(xué)習(xí)，探究新知”環(huán)節(jié)里，我打算讓學(xué)生把“場景3”里的5個圖層全部做出來，但是，這樣占用了學(xué)生大量的時間去完成以前學(xué)過的知識，得不償失?？紤]到這個情況，我就把前4個圖層做成半成品下發(fā)到學(xué)生機，讓學(xué)生只完成按鈕層即可。這樣能很好的突出重難點，幫助學(xué)生順利完成本節(jié)的任務(wù)，效果很好。2．這節(jié)課的重點是給對象添加代碼，實現(xiàn)動畫的控制功能。代碼是學(xué)生第一次接觸，所以對于代碼語法的講解，要注意尺度，不能不講，也不能講太深，這點很難把握，也是這節(jié)課欠缺的地方，還需要進一步的改進。3．通過學(xué)生自主探究、小組合作的方式進行學(xué)習(xí)，既激發(fā)保持了學(xué)生學(xué)習(xí)動畫的興趣，也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，能使學(xué)生利用各種資源進行學(xué)習(xí)的習(xí)慣，很好的完成教學(xué)任務(wù)。第三單元家庭電影我編輯一、單元分析本單元安排了4個活動，主要采用“會聲會影”軟件制作一個家庭出游短片?；顒臃謩e從采集素材、編輯視頻、添加字幕和背景音樂以及輸出電影作品著手，在活動中感受“會聲會影”的魅力，充分體驗編輯家庭影片的快樂與成就，重溫家庭生活的幸福溫馨。本單元知識內(nèi)容主要包括規(guī)劃家庭影片結(jié)構(gòu)，采集家庭影片素材；制作片頭畫面，插入影片素材，制作片尾背景；設(shè)置轉(zhuǎn)場效果，插入背景音樂；添加影片字幕，最后輸出家庭電影等。二、單元目標（一）知識與技能1．了解常見的影片制作軟件種類，理解影片制作的流程，會有效規(guī)劃自己的影片結(jié)構(gòu)。2．了解視頻采集卡功能，理解視頻文件的格式和特點，掌握采集視頻素材的操作方法。3．掌握“會聲會影”軟件的主要功能，會利用“會聲會影”軟件編輯、制作家庭影片。（二）過程與方法學(xué)習(xí)“會聲會影”軟件并利用其制作一部家庭電影。（三）情感態(tài)度與價值觀1．讓學(xué)生以積極認真的態(tài)度參與活動，編輯、制作家庭影片，體驗成功的喜悅。2．讓學(xué)生學(xué)會欣賞家庭影片作品，培養(yǎng)學(xué)生們的審美能力。三、單元重難點（一）重點1．采集影片素材。2．編輯家庭電影。（二）難點 1．增加影片效果。2．完善電影作品。四、課時安排活動1 活動2 活動3 活動4 采集影片素材 編輯家庭電影 增加影片效果 完善電影作品 1課時 1課時 1課時 1課時活動1采集影片素材一、教材分析本活動是第三單元《家庭電影我編輯》的活動1《采集影片素材》。本活動主要是規(guī)劃設(shè)計家庭影片的結(jié)構(gòu)，采集數(shù)碼攝像機中拍攝的九寨溝影片素材，整個活動分為兩個階段來完成：規(guī)劃設(shè)計家庭影片和采集影片素材。二、教學(xué)目標（一）知識與技能1．合理規(guī)劃自己的家庭影片結(jié)構(gòu)，選擇合適的影片素材和背景音樂。2．了解視頻采集卡的功能，理解視頻文件的格式和特點，掌握采集視頻素材的操作方法。3．能夠?qū)?shù)碼攝像機中的視頻素材采集到計算機中，并修改素材默認的名稱。（二）過程與方法1．對家庭影片結(jié)構(gòu)進行規(guī)劃，體驗制作一個完整作品的過程。2．依據(jù)影片主題合理采集影片素材，結(jié)合數(shù)碼攝像機的簡單操作，掌握利用計算機采集數(shù)碼攝像機或其他外部設(shè)備中視頻的方法。（三）情感態(tài)度與價值觀1．通過學(xué)生對家庭影片結(jié)構(gòu)進行規(guī)劃，激發(fā)學(xué)生的動手欲望和制作興趣。2．通過選擇合理的影片素材，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。三、教學(xué)重難點重點：對家庭影片進行結(jié)構(gòu)規(guī)劃，同時將數(shù)碼攝像機中的視頻采集到計算機中。難點：理解視頻格式及特點，采集家庭影片素材。四、課時安排1課時。五、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入活動【屏幕展示】教師分別播放“九寨溝之旅”視頻片段及利用“會聲會影”編輯好的家庭影片，讓學(xué)生比較兩個影片的區(qū)別及優(yōu)缺點。【學(xué)生活動】學(xué)生思考、討論，回答問題。師生總結(jié)：前者為拍攝的視頻素材，沒有進行任何編輯處理，聲音也比較嘈雜，后則添加了片頭、片尾、字幕、背景音樂等，更好的表現(xiàn)出九寨溝的美。（結(jié)合課本P81~82《主題苑》）。結(jié)構(gòu)上：后者有片頭、影片主體、片尾。內(nèi)容上：視頻素材、音樂素材、字幕、轉(zhuǎn)場效果等。（二）任務(wù)驅(qū)動，展開活動1．規(guī)劃設(shè)計家庭影片師生互動，共同完成課本P82《研究室》?！救蝿?wù)驅(qū)動】完成課本P83《創(chuàng)新園》。結(jié)合教師發(fā)送給學(xué)生的影片素材（影片素材是關(guān)于學(xué)校的介紹，通過電子教室軟件發(fā)送給學(xué)生。）【教師評析】教師總體評價學(xué)生完成任務(wù)情況，并結(jié)合學(xué)生完成情況，總結(jié)填寫課本P83《創(chuàng)新園》中空框。2．采集影片素材（1）連接數(shù)碼攝像機【教師介紹】數(shù)碼攝像機拍攝的影片通常是存