如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力(編輯修改稿)
2024-11-09 17:30 本頁面
【文章內容簡介】 事可以讀讀、演演、論論。學生在畫、唱、演、論中，不僅能加深對課文內容、思想、情感的體會，而且能發(fā)展語言，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。在教學《松鼠的尾巴》一課時，我在黑板上畫了一只松鼠，可缺了尾巴，讓學生看后有一種非常沖動的感覺：為松鼠畫上尾巴，給它一個完整的身體。學生的學習興趣就隨之活躍了起來。學習了《看月食》時，我有意安排以小組為單位，創(chuàng)造性的進行課本劇表演，充分發(fā)揮了學生潛在的語言能力，想象力和創(chuàng)造力。在教學《張石匠拜師》一課時，學生自主分成兩組，來了個“我想拜誰為師”的大辯論，同學們熱情高漲，找原話，談認識，說理由。每組都為自己找到了七、八個拜師的根據。一堂課，雖沒一個人坐著，可不用我操心紀律問題，正是收效甚多。重視探究、發(fā)現(xiàn)和合作學習。在語文教學中我重視探究與發(fā)現(xiàn)，加強學生潛心讀書、獨立思考的環(huán)節(jié)，使他們人人都能從頭到尾地讀上幾遍書，有時間從容地想一想自己讀懂了哪些，還有哪些不懂的地方，特別是能有一點，哪怕是膚淺的、但確實是自己在讀中悟到的見解。另一方面重視合作學習，我利用小組學習和師生交流的機會，讓孩子們互相啟發(fā)，在討論中加深理解，從別人的思路中得到啟示。因而在教學中要培養(yǎng)學生的合作意識，開展合作交流活動。這就需要教師，在教學中引導學生建立起合作的學習關系，使每個學生都成為學習活動的積極參與者。這不僅有助于學生進行積極、主動的思維，還有助于學生情感的交流，從而促進學生的創(chuàng)造力的發(fā)展。語文教學還應當重視激發(fā)學生展開想象、聯(lián)想和幻想。想象是創(chuàng)新的翅膀。學生讀有情有景的課文，我啟發(fā)學生進行再造想象，邊讀邊在頭腦中浮現(xiàn)圖畫。這樣既能用圖畫幫助理解內容，又能培養(yǎng)想象力。對于留有想象空間的課文，我鼓勵學生展開想象和聯(lián)想。比如，讀了《賣火柴的小女孩》，讓學生說說假如賣火柴的小女孩來到我們中間，你會怎樣做。讀了《橋梁遠景圖》，讓學生繪制自己理想中的橋梁。此外，還可以引導學生讀科普作品展開幻想，試寫科普故事；練寫童話等等。在讀寫實踐中展開想象的翅膀，培養(yǎng)豐富的想象力。第四：營造民主、和諧的教學氛圍。美國心理學家羅杰斯認為：要培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，必須要形成和發(fā)展學生的“心理安全”和“心理自由”，因為創(chuàng)造性活動從本質上講就是與眾不同，所以有創(chuàng)造力的人必須在心理上有“自由”感到“安全”。如果師生之間缺乏民主、平等的關系，學生之間缺少合作，就會導致學生常常處于焦慮狀態(tài)，創(chuàng)造力就會受到嚴重壓抑。因為研究表明：高度的焦慮只有同高能力相結合時，才會促進學習；高度的焦慮水平同低能力或一般能力相結合時，則往往會阻礙學生的學習。由此可見，民主，和諧的教學氛圍對培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力是多么重要。民主型師生關系，源于教師的民主意識、平等觀念以及較高的業(yè)務素質和優(yōu)良的人格力量。這就要求教師不僅要有淵博的知識，還要有寬廣的胸懷，善于以參與者的身份與學生進行平等對話。及時鼓勵學生提出不同的觀點和見解，甚至對教師的觀點也敢于提出挑戰(zhàn)。對于學生的觀點教師不要輕易做出否定的評價。要鼓勵學生大膽地說出自己的想法，哪怕是一些錯誤的想法也不要輕易加以否定，要耐心細致地幫助學生尋找和分析錯誤產生的原因，與他們去共同尋找改正錯誤、解決問題的辦法。總之，在教學中教師應用自己的寬容與耐心為學生營造一個民主、和諧的學習氛圍；用自己的愛心與機智點燃學生思維的火花。第五：有意識地把課內學習延伸到課外，增加學生創(chuàng)造性學習與實踐的機會。我的做法是：鼓勵學生觀察周圍的事物，養(yǎng)成良好的觀察習慣；引導學生多看、多聽、多想、發(fā)現(xiàn)問題，以“假如我是??”，提出小學生獨特的改進的建議；指導學生就“廢電池的危害”的問題，進行調查訪問，然后整理調查所得，寫成簡單的調查報告；指導學生圍繞“傳統(tǒng)節(jié)日知多少”主題活動，搜集資料，召開主題隊會，辦成小報。學生在上述語文實踐中，把課內學習所得，用于生活之中，既能提高語文能力，還能培養(yǎng)熱愛生活的感情和主人翁的責任感?？傊?，在語文教學中有意識地培養(yǎng)學生創(chuàng)造力，積極采取切實可行的措施，學生的創(chuàng)新意識就會被激活，創(chuàng)造性思維就會得到發(fā)展。能使學生愛學語文，進而熱愛祖國的語言文字和優(yōu)秀文化，增強民族自豪感。教學論文淺談如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力漯河市郾城區(qū)實驗小學 李小飛 電話：１５２９０７２９７０９ 電子郵箱：504698006＠ｑｑ．ｃｏｍ第三篇：如何培養(yǎng)創(chuàng)造力（范文）《如何培養(yǎng)創(chuàng)造力》改寫夏邑縣實驗中學987
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