如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力(編輯修改稿)
2024-11-09 17:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 事可以讀讀、演演、論論。學(xué)生在畫、唱、演、論中，不僅能加深對(duì)課文內(nèi)容、思想、情感的體會(huì)，而且能發(fā)展語言，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。在教學(xué)《松鼠的尾巴》一課時(shí)，我在黑板上畫了一只松鼠，可缺了尾巴，讓學(xué)生看后有一種非常沖動(dòng)的感覺：為松鼠畫上尾巴，給它一個(gè)完整的身體。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就隨之活躍了起來。學(xué)習(xí)了《看月食》時(shí)，我有意安排以小組為單位，創(chuàng)造性的進(jìn)行課本劇表演，充分發(fā)揮了學(xué)生潛在的語言能力，想象力和創(chuàng)造力。在教學(xué)《張石匠拜師》一課時(shí)，學(xué)生自主分成兩組，來了個(gè)“我想拜誰為師”的大辯論，同學(xué)們熱情高漲，找原話，談?wù)J識(shí)，說理由。每組都為自己找到了七、八個(gè)拜師的根據(jù)。一堂課，雖沒一個(gè)人坐著，可不用我操心紀(jì)律問題，正是收效甚多。重視探究、發(fā)現(xiàn)和合作學(xué)習(xí)。在語文教學(xué)中我重視探究與發(fā)現(xiàn)，加強(qiáng)學(xué)生潛心讀書、獨(dú)立思考的環(huán)節(jié)，使他們?nèi)巳硕寄軓念^到尾地讀上幾遍書，有時(shí)間從容地想一想自己讀懂了哪些，還有哪些不懂的地方，特別是能有一點(diǎn)，哪怕是膚淺的、但確實(shí)是自己在讀中悟到的見解。另一方面重視合作學(xué)習(xí)，我利用小組學(xué)習(xí)和師生交流的機(jī)會(huì)，讓孩子們互相啟發(fā)，在討論中加深理解，從別人的思路中得到啟示。因而在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，開展合作交流活動(dòng)。這就需要教師，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生建立起合作的學(xué)習(xí)關(guān)系，使每個(gè)學(xué)生都成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極參與者。這不僅有助于學(xué)生進(jìn)行積極、主動(dòng)的思維，還有助于學(xué)生情感的交流，從而促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)造力的發(fā)展。語文教學(xué)還應(yīng)當(dāng)重視激發(fā)學(xué)生展開想象、聯(lián)想和幻想。想象是創(chuàng)新的翅膀。學(xué)生讀有情有景的課文，我啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行再造想象，邊讀邊在頭腦中浮現(xiàn)圖畫。這樣既能用圖畫幫助理解內(nèi)容，又能培養(yǎng)想象力。對(duì)于留有想象空間的課文，我鼓勵(lì)學(xué)生展開想象和聯(lián)想。比如，讀了《賣火柴的小女孩》，讓學(xué)生說說假如賣火柴的小女孩來到我們中間，你會(huì)怎樣做。讀了《橋梁遠(yuǎn)景圖》，讓學(xué)生繪制自己理想中的橋梁。此外，還可以引導(dǎo)學(xué)生讀科普作品展開幻想，試寫科普故事；練寫童話等等。在讀寫實(shí)踐中展開想象的翅膀，培養(yǎng)豐富的想象力。第四：營造民主、和諧的教學(xué)氛圍。美國心理學(xué)家羅杰斯認(rèn)為：要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，必須要形成和發(fā)展學(xué)生的“心理安全”和“心理自由”，因?yàn)閯?chuàng)造性活動(dòng)從本質(zhì)上講就是與眾不同，所以有創(chuàng)造力的人必須在心理上有“自由”感到“安全”。如果師生之間缺乏民主、平等的關(guān)系，學(xué)生之間缺少合作，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生常常處于焦慮狀態(tài)，創(chuàng)造力就會(huì)受到嚴(yán)重壓抑。因?yàn)檠芯勘砻鳎焊叨鹊慕箲]只有同高能力相結(jié)合時(shí)，才會(huì)促進(jìn)學(xué)習(xí)；高度的焦慮水平同低能力或一般能力相結(jié)合時(shí)，則往往會(huì)阻礙學(xué)生的學(xué)習(xí)。由此可見，民主，和諧的教學(xué)氛圍對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是多么重要。民主型師生關(guān)系，源于教師的民主意識(shí)、平等觀念以及較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和優(yōu)良的人格力量。這就要求教師不僅要有淵博的知識(shí)，還要有寬廣的胸懷，善于以參與者的身份與學(xué)生進(jìn)行平等對(duì)話。及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的觀點(diǎn)和見解，甚至對(duì)教師的觀點(diǎn)也敢于提出挑戰(zhàn)。對(duì)于學(xué)生的觀點(diǎn)教師不要輕易做出否定的評(píng)價(jià)。要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說出自己的想法，哪怕是一些錯(cuò)誤的想法也不要輕易加以否定，要耐心細(xì)致地幫助學(xué)生尋找和分析錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因，與他們?nèi)ス餐瑢ふ腋恼e(cuò)誤、解決問題的辦法?？傊?，在教學(xué)中教師應(yīng)用自己的寬容與耐心為學(xué)生營造一個(gè)民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍；用自己的愛心與機(jī)智點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花。第五：有意識(shí)地把課內(nèi)學(xué)習(xí)延伸到課外，增加學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與實(shí)踐的機(jī)會(huì)。我的做法是：鼓勵(lì)學(xué)生觀察周圍的事物，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣；引導(dǎo)學(xué)生多看、多聽、多想、發(fā)現(xiàn)問題，以“假如我是??”，提出小學(xué)生獨(dú)特的改進(jìn)的建議；指導(dǎo)學(xué)生就“廢電池的危害”的問題，進(jìn)行調(diào)查訪問，然后整理調(diào)查所得，寫成簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告；指導(dǎo)學(xué)生圍繞“傳統(tǒng)節(jié)日知多少”主題活動(dòng)，搜集資料，召開主題隊(duì)會(huì)，辦成小報(bào)。學(xué)生在上述語文實(shí)踐中，把課內(nèi)學(xué)習(xí)所得，用于生活之中，既能提高語文能力，還能培養(yǎng)熱愛生活的感情和主人翁的責(zé)任感?？傊?，在語文教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力，積極采取切實(shí)可行的措施，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)就會(huì)被激活，創(chuàng)造性思維就會(huì)得到發(fā)展。能使學(xué)生愛學(xué)語文，進(jìn)而熱愛祖國的語言文字和優(yōu)秀文化，增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)論文淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力漯河市郾城區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 李小飛 電話：１５２９０７２９７０９ 電子郵箱：504698006＠ｑｑ．ｃｏｍ第三篇：如何培養(yǎng)創(chuàng)造力（范文）《如何培養(yǎng)創(chuàng)造力》改寫夏邑縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)987
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