南昌師范附屬實驗小學二上數學廣角排列組合(編輯修改稿)
2025-01-14 07:54 本頁面
【文章內容簡介】 們自己的節(jié)日呢？ 學生自由回答。 師：老師決定今天這節(jié)課帶大家去體育館玩一玩，你們愿意嗎？ （課件出示體育館的場景，學生興趣盎然。） [創(chuàng)設參觀體育館的情境，激發(fā)學生的學習興趣，符合低年級兒童的年齡特點，抓住了“ 童心 ” ，為新課的順利進行作好了鋪墊。 ] 二、合作學習，構建模型 1．初步感知。 師：瞧！有這么多運動員在這兒參加比賽，現在想請大家給運動員試著編一個號。 課件 顯示： 學生同桌討論，指名回答： 12和 21。 2．合作探究。 師：（課件在原基礎上加一個 3）如果是 3三個數字呢？能編出幾個號？能組成幾個兩位數？請大家拿出數字卡片動手擺一擺，組長把大家的討論結果記錄在答題卡上。比比看，哪個組找的最多。 （活動開始，教師巡視。） 以組為單位派代表上臺匯報，將答題紙展示在投影儀上。 師： 有的組擺出了 4個不同的兩位數，有的組擺出了 6個不同的兩位數，你們是怎么擺的？有什么好辦法？ （鼓勵方法的多樣化，對各組的不同方法進行肯定和表揚。） 結合發(fā)言，引導學生進行評價，選出優(yōu)勝組。 師生共同歸納：用數字排列組成數，要按照一定的順序確定十位上的數，然后考慮個位上有哪些數可以與其搭配。 板書：不重復、不遺漏、有順序 [在合作交流的過程中讓小學生
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1