岳麓版歷史必修2蘇聯(lián)的經(jīng)濟改革9岳麓版必修2(編輯修改稿)
2026-01-14 07:44 本頁面
【文章內容簡介】 鐵軌了！” 學生帶著濃厚的興趣聽老師介紹這則笑話，對即將學習的三位領導人的改革充滿好奇，是否他們的改革方式和失敗原因和笑話的寓意相同 調動學生學習興趣、吸引注意力 赫 魯 曉 夫 改 革 復習提問：蘇聯(lián)社會主義經(jīng)濟 體制何時建立的？有何特點？存在什么弊端阻礙蘇聯(lián)經(jīng)濟的發(fā)展？ 介紹改革背景為：斯大林體制弊端造成農業(yè)發(fā)展滯后，影響工業(yè)發(fā)展和人民生活水平提高 多媒體課件展示赫魯曉夫圖片及個人簡介 赫魯曉夫的墓碑用黑白相間的大理石雕塑而成，中間鑲著赫魯曉學生回答：斯大林上臺之后，通過施行農業(yè)集體化、工業(yè)化和五年計劃后在 20世紀 30 年代建立斯大林體制。特點是高度集中的計劃經(jīng)濟體制。弊端：排斥市場和價值規(guī)律的作用，用行政 性強制性手段管理經(jīng)濟 使學生溫故知新，了解赫魯曉夫改革背景 夫的銅質頭像。黑白相間的構圖，使人聯(lián)想到赫魯曉夫復雜的性格和矛盾的一生。 他是徘徊在新舊時代十字路口的一名代表人物，他的一只腳跨進了新時代，而另一只腳又由于歷史的原因，仍然深陷在舊時代的泥淖中 不能自拔 指導學生閱讀教材，回答問題： 如何理解材料中劃線部分對赫魯曉夫的評價？ 教師歸納評價：對赫魯曉夫的這種評價主要是通過他的改革體現(xiàn)出來的。一方面赫魯曉夫改革 沖破傳統(tǒng)觀念的束縛，取得一定成效 （展示蘇聯(lián) 1953— 1963 年取得成就的材料及蘇聯(lián)宇航員加加林圖片）；另一方面，沒有突破舊體制、脫離實際、盲目性大、個人問題導致改革歸于失敗 學生閱讀教材，了解赫魯曉夫改革內容，進行評價 自由發(fā)言 提高學生歸納分析歷史問題能力
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