【文章內容簡介】 1中教學副校長物理：15中教學副校長化學：69中教學副校長政治：64中教學副校長歷史：名校聯中教學副校長 體育：二塘中學教學副校長地理：68中教務主任信息：71中教務主任生物：上橋中學教務主任 音樂：69中教務處主任 美術：64中教務處主任。學科小組的職責是負責每個學科組的具體執(zhí)行和落實情況，及時向領導小組和指導匯報行動的開展情況，提供第一手資料，真實反映教師的訴求和問題，切實解決具體和提出合理的建議。（4）常設工作小組： 組長：68中教學副校長成員：聯盟校教學副校長、68中教務處主任、德育處主任、教科室主任、辦公室主常設工作小組的職責是協調各校行動計劃、信息互通，具體組織學科小組的各種活動作安排以及學術信息聯絡等。（5）信息組：八所學校的辦公室主任為組長，負責收集和整理相關信息，及時上傳達相關信息。（6）資料收集、成果匯總組：八所學校的教科室主任為組長，負責所有資料的收集理和匯總，適時編撰成冊并負責交流和展示。完善機制建立和形成“卓越課堂八校共同體”常態(tài)化的運行機制，有召集人、有執(zhí)行者，有相定的工作團隊，每個學校都要成立相應的組織機構，確保較長時間里隨時有任務、隨受和完成，確保運行機制的健康發(fā)展。每個學校要把實施“卓越課堂”行動的情況納職工的績效考核中；建立和完善八所學校的教師培訓、培養(yǎng)機制，每學期以八所學校義選派教師進行項目培訓和提高培訓；建立八所學校落實“卓越課堂”行動的聯席會度，定期、定時、有針對性地開展各類交流和診斷活動。確保相關經費的投入和專項的合理使用，努力發(fā)揮其最大效益。西南大學原常務副校長、全國教育學會學術委員會副主任宋乃慶對“卓越課堂行動”談了三點看法。第一、卓越課堂是非常具有現實意義的教育行動，值得大力推進。“卓越課堂五年行動”符合國家對教育的要求，符合“公平教育，均衡發(fā)展，減輕負擔，提高質量”的基本要求。卓越課堂體現了有效教學主體思想，是教師專業(yè)發(fā)展永恒主題，是當前基礎教育課程改革的有效行動。第二、沙坪壩區(qū)率先在重慶市開展卓越課堂行動，值得參考，值得學習，值得研究?！渡称簤螀^(qū)中小學“卓越課堂”五年行動計劃》既考慮到總體要求，又考慮到推進策略；既考慮到總體目標，又有工作目標，階段性目標，很實在。第三、教育部西南基礎教育課程研究中心、重慶市文科重點研究中心、西南大學將為卓越課堂提供大力支持。區(qū)政府副區(qū)長蔡道靜認為“卓越課堂行動”對沙坪壩區(qū)基礎教育具有推動意義，是一項承前啟后的工作，與課程建設、教學方式改革、教師能力建設等一脈相承。要做好“卓越課堂行動”的評價工作，區(qū)教委和進修學院要制定出規(guī)范課堂、高效課堂和精品課堂達標的獎勵辦法。另外，在明年的財政預算上，區(qū)政府要對卓越課堂建設劃撥專項經費，在硬件建設、教師培訓等方面予以支持。最后，蔡道靜副區(qū)長還對“卓越課堂行動”提出了三個目標，即通過五年建設，實現區(qū)域素質教育水平、教育質量和優(yōu)質均衡度的大幅提升。區(qū)委常委、區(qū)委宣傳部部長林平指出，實施“卓越課堂行動”計劃，需要處理好幾個關系。一是繼承與創(chuàng)新的關系。“卓越課堂行動”與教育優(yōu)質均衡發(fā)展、現代化教育強區(qū)建設一以貫之。在全區(qū)教育基本實現優(yōu)質均衡發(fā)展，經濟快速發(fā)展的情況下，教育要適應老百姓的需求，抓好創(chuàng)新，在課堂上進行突破。二是手段與目的的關系。特色學校建設、優(yōu)質均衡發(fā)展與“卓越課堂行動”都是育人的手段。三是觀念和行動的關系。觀念是行動的先導，“卓越課堂行動”的實施不能寄希望于所有外部條件完備。廣大的教育工作者要主動創(chuàng)造條件，積極進取，提高認識，轉變行為，把課堂變革落到實處。四是整體推進與分工負責的關系?！耙詫W為本卓越課堂行動”的落實需要做到“五主”，即區(qū)教委“主管”，中小學“主辦”，區(qū)教師進修學院“主導”，區(qū)政府教育督導室和區(qū)教育評估與監(jiān)測中心“主評”，家庭和社會“主助”。重慶市教委副主任鐘燕對沙坪壩區(qū)“卓越課堂行動”予以充分肯定。她從三個方面對實施卓越課堂改革做了說明。她說，卓越課堂不是簡單的課堂教學改革，更是教育深層次變革，是育人模式的轉變。實施卓越課堂改革，具有三個方面的必要性。第一、實施卓越課堂改革是實現人力資源大國向人力資源強國轉變的需要。未來的競爭是科技的競爭，科技的競爭說到底是人才的競爭。重慶市的新課程改革取得了許多成績，但是還存在諸多問題，大家的畏難情緒還存在，穿新鞋走老路的狀況還有。我們要承擔起歷史 的責任，樹立起憂患意識，轉變育人模式，從課堂改革做起。第二、實施卓越課堂改革 是教育自身發(fā)展的需要。我們的學生基礎知識還不錯，但是創(chuàng)新能力不足。在市場經濟背景下，教育面臨著以知識為本到以人為本的轉型。過去的教育改革主要集中于管理體制的改革，但是教育的深層次改革觸及較少。教育的價值取向不在于成績，而在于每一個學生都得到發(fā)展。第三、實施卓越課堂改革是實現全面發(fā)展的需要。減輕學生過重課業(yè)負擔，全面提高課堂教學質量，促進學生積極學習、快樂成長，需要我們從改革入手，另辟蹊徑。實施卓越課堂改革，目的在于扭轉傳統(tǒng)的課堂教學，深入推進素質教育，切實減輕學生過重課業(yè)負擔，全面提高教育質量，促進每位學生主動地、生動活潑地、全面而有個性地發(fā)展。會上，教師代表、學校代表還對實施“卓越課堂行動”進行了發(fā)言。（科研中心李葉峰第三篇：卓越課堂我的卓越課堂觀湯繼發(fā)數學是一門基礎學科，它除了讓我們學習到數學基本知識外，還可以陶冶我媽的情操，鍛煉我們的思維。有效的數學教學能讓學生輕松的學到知識技能、解決問題的方法。因此，我們的每一堂課就必須注意它的有效性，讓我們的每一堂課都更加的卓越。什么樣的教學才是卓越的呢？對于卓越課堂，見人見智。下面，讓我來談談我對卓越課堂的一點體會：一、備好課（一）：確定教學目標。我們在備課前，應當認真學習新課標、鉆研教材、了解學生的現有知識水平，對所授內容目標、教材編寫狀況、例題、學生的知識面、學生的智力狀況等要了然于胸，綜合各種因素制定切實可行的課堂教學目標。不能過高，也不能過低。高了容易打擊學生的學習積極性，低了也不能很好的鍛煉學生的能力。（二）：靈活地使用教材。教材是我們教學的一個參照物，而不是我們教學的全部。教師要創(chuàng)造性地使用教材，變“死教”教材為“活用”教材。教師要勇于創(chuàng)新，大膽對教材進行“再加工”、“再創(chuàng)造”，使教材更加切合學生的實際，提高課堂教學的有效性。在人教版里，沒一節(jié)都有很多的引入部分，那么這些引入是不是一定必要呢？我們就可以根據自己的學生情況來篩選了。有些例題的講解是不是一定是最符合我們的學生的呢？這個未必吧。比如在“反證法”這部分，它給我們講的那個例題就不一定很好?？傊?，我們在備課時，應該考慮多方因素。二、激發(fā)學生學習興趣，提高課堂學生參與度。（一）：教師應著力打造和諧、融洽的師生關系。作為新時代的教師，我們應該放下傳統(tǒng)觀念中“師道尊嚴”的架子，多與學生交流，提高我們的親和力。只有在和諧、平等、融洽的師生關系中，