【文章內(nèi)容簡介】 、結合具體情境，在討論解決實際問題的過程中培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的意識和能力。教學重難點：掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能正確計算。教學過程：一、創(chuàng)設情境，提出問題。教師出示P2的掛圖，引導學生先觀察這幅圖：你從圖中看到了什么？你能 提出哪些問題？（讓學生理解圖意并提出問題，并列出算式）二、探索方法小組討論算法：讓學生結合提出的問題，說一說自己列出的算式的含義，再說計算方法。試一試 第1題：讓學生獨立列式計算，并說說是怎么想的。第2題：讓學生先獨立列式計算，然后反饋結果，再讓學生結合題目說一說整百、乘一位數(shù)的口算方法。最后可以引導學生觀察比較這幾組題目，找一找橫行豎列算式的規(guī)律，用自己的話說說發(fā)現(xiàn)了什么。對于學生的發(fā)現(xiàn)，只要合理，教師就給予肯定和鼓勵。三、理解與應用：組織學生練習并引導學生運用乘法知識解決一些簡單的實際問題。P3上的第2題讓學生獨立完成，再集體訂正。P3上的第3題：先讓學生看懂圖，再理解題目中每一問的意思。讓學生嘗試獨立解決問題，鼓勵學生有自己的思考方法。最后，引導學生從不同的角度提出問題。數(shù)學游戲：通過P3的游戲鞏固整十數(shù)乘一位數(shù)的口算，激發(fā)學生的學習興趣。需要多少錢（口算兩位數(shù)乘一位數(shù)）教學內(nèi)容：教科書P45 教學目標：探索并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，經(jīng)歷多種算法的交流過程，并能正確計算。教學重難點：掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能正確計算。教學過程：一、創(chuàng)設情景，提出問題。教師出示P3的掛圖，引導學生先觀察這幅圖：你從圖中看到了什么？你能提出哪些問題？學生可能會提出很多問題，如：買一個球要多少錢？3個小朋友每人買一個泳圈要多少元？買一個泳圈和一個球需要多少錢？買3個球要多少錢？用50元可以買幾個泳圈、幾個球？二、探索口算方法。解決問題：買3個泳圈需要多少錢？ ⑴列式計算，小組交流。學生獨立列式：123＝然后，學生嘗試計算，再在小組里交流自己的口算方法。⑵全班交流算法。教師組織全班交流計算方法，可能會出現(xiàn)以下口算法： 生1：123就是3個12相加：12+12+12=36（元）生2：123就是3個10 再加上3個2，103=30，23=6，30+6=36（元）生4：可把12看成43，這樣123就變成了49=36（元）生5：123=623=6（23）=66=36（元）??以上每種計算方法都是正確的，教師要對學生進行表揚和鼓勵。解決問題：買3個泳圈需要多少錢？每一個學生先獨立列出乘法算式，嘗試解決，再交流、匯報。引導學生說一說怎樣口算兩位數(shù)乘一位數(shù)。三、應用知識，解決實際問題。練一練2 學生獨立完成 練一練3 可組織學生進行討論。練習一（乘法口算練習課）教學內(nèi)容：教科書P67 教學目標：十、整百、整千數(shù)及兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能正確計算。，感受數(shù)學在實際生活中的運用。教學重難點：鞏固整十、整百、整千數(shù)及兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能正確計算。教學過程：一、計算題。做P6的第1題：限時完成，集體訂正。鼓勵學生有不同的思考方法。在交流中提高學生的語言表達能力。二、運用知識，解決問題。做P6的第2題，獨立解答第一問后，組織學生交流，然后提出“你還能提出哪些數(shù)學問題？”鼓勵學生從不同角度提出問題，培養(yǎng)學生的應用意識，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。做P6的第4題，可先讓學生獨立解決這四個問題，然后對前三個問題先反饋；最后組織學生研究第4個問題，這是一個開放性的問題，應鼓勵學生按照自己的想法設計購買方案。做P7的7題。P7的第8題，是一個綜合性很強的生活實際問題，也是一個開放性的問題。教學時先讓學生說說圖意，并提出問題，再組織學生以小組學習的形式，共同研究設計方案，然后組織匯報交流。對學生設計的多種方案，只要合理就要給予肯定和鼓勵。最后可以組織學生討論從“省錢”的角度來看“哪一種租車的方案最合算”？參觀科技館（除法口算（1））教學內(nèi)容：教科書P89 教學目標：探索一位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)的口算方法，體驗算法的多樣化，并能正確計算。經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，培養(yǎng)學生的學習興趣，學會合作學習。教學重難點：掌握一位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)的口算方法，并能正確計算。教學過程：一、參觀科技館利用書上的“參觀科技館”的情境，啟發(fā)學生思考“平均每輛車坐多少人”可以怎樣列式。并說說是怎樣想的。二、思索計算方法。小組討論：學生列出式子后，先獨立思考計算方法，再組織小組討論。全班交流各種算法。對合理的方法都要鼓勵，提倡算法的多樣化。應用知識，解決問題。（1）做練一練第2題，先讓學生結合圖說說題目的意思，再讓學生列式計算。最后引導學生觀察表格說說發(fā)現(xiàn)了什么?？赡軙贸觥胺值娜嗽蕉啵骄咳说膲K數(shù)越少”等結論。植樹（一位數(shù)除兩位數(shù)的口算）教學內(nèi)容：教科書P1011 教學目標：探索一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，并能正確計算，提倡算法的多樣化。結合具體情境，用除法知識解決簡單的實際問題，感受數(shù)學在實際生活中的運用。教學重難點：掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，并能正確計算。教學過程：一、植樹教師出示“植樹”的掛圖，讓學生嘗試提出問題，列出算式。二、探索計算方法。獨立思考，嘗試計算。讓學生拿出小棒通過擺一擺的方法幫助思考與同桌交流方法三、解決簡單的實際問題。做練一練第1題，讓學生獨立完成，集體訂正。做練一練第2題，先讓學生說說題目的意思，再讓學生嘗試解答（1）（2）小題，最后，再引導學生提出其他數(shù)學問題。練習二（乘、除法口算練習課）教學內(nèi)容：教科書第113頁 教學目標：通過練習進一步掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)及兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在百以內(nèi)）的口算方法，一位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)及兩位數(shù)的口算方法，并能正確