初中作文復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-11-09 17:05 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 一條條堅(jiān)忍不拔的鋼劍，它們的身體挺拔著……萬(wàn)眾一心，團(tuán)結(jié)一致，把世界染綠了。（陳俊彪）蘆薈的外形倒是和壁虎蠻像的嗎，那些每隔一厘米的刺就像壁虎的腳（黃澤雯）就像一個(gè)個(gè)綠色的精靈……晴天時(shí)，它在陽(yáng)光下享受著日光浴；雨天時(shí)，它則貪婪地吮吸著甘甜的雨露，好不自在！……它就會(huì)垂頭喪氣的，像是離開了水的魚，讓人看了就覺(jué)得難受。（李茵）就像清泉般地涌出來(lái)……那一株株蘆薈就像是一堆堆燃燒著的火，是那樣綠，那樣旺。（鄭文妍）一樣長(zhǎng)長(zhǎng)的葉片，挺直而青翠。……蘆薈正張牙舞爪地向我示威，綠幽幽的，使人感到恐懼……也許，事物只因人心而改變，而實(shí)際從未變過(guò)，以不同的心境去面對(duì)相同的事物，自會(huì)勾勒出不同的故事。（陳洋洋）當(dāng)天氣晴朗，陽(yáng)光明媚時(shí)，一株株都向著陽(yáng)光綻開了一張張笑臉；當(dāng)天氣陰沉，下雨的時(shí)候，蘆薈們都垂頭喪氣的，失去了平日的光彩……四季都是那般青翠，仿佛是一支支翡翠棒兒。（陳程浩）當(dāng)我高興時(shí)，風(fēng)中的蘆薈葉像一只只手臂想要擁抱我……蘆薈葉上那點(diǎn)點(diǎn)黑斑如同蘆薈的眼淚，替我傷心，聽我傾訴。（李戈）它彎著腰，長(zhǎng)得很有生機(jī)……可能是在保護(hù)自己，防御別人。仔細(xì)的觀察可以發(fā)現(xiàn)蘆薈的身上有許多小白點(diǎn)，像細(xì)胞一樣在游行。（莊林銘）在一天中，不斷地展現(xiàn)著不同的姿態(tài)……外一層里一層相互圍繞著，似乎是十來(lái)個(gè)小朋友手牽著手，圍繞著……蘆薈有很好的藥效：清熱去痘，解毒養(yǎng)顏等。這也說(shuō)明了在你的關(guān)心下，植物會(huì)以最好的來(lái)回報(bào)您。……說(shuō)蘆薈是綠葉之神，確實(shí)不為過(guò)。（許瑞荃）清晨的蘆薈像是一位剛剛參加長(zhǎng)跑比賽之后的運(yùn)動(dòng)員，細(xì)長(zhǎng)的豬尾巴似的葉片點(diǎn)綴上了點(diǎn)點(diǎn)銀光的汗珠。（林艾嘉）……（五）課堂總結(jié)：同學(xué)們，回顧梳理一下，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了什么？有何收獲或啟發(fā)？（請(qǐng)一學(xué)生代表發(fā)言，老師再作總結(jié)）（具體見板書設(shè)計(jì)）（六）作業(yè)設(shè)計(jì)：在下列兩個(gè)選項(xiàng)中各選一種（共兩種），聯(lián)系課堂所學(xué)感知方法，作觀察筆記：（設(shè)計(jì)意圖：為下一個(gè)課時(shí)學(xué)習(xí)編寫提綱，成形訓(xùn)練作觀察感知準(zhǔn)備。）：教學(xué)樓、桔子、杏樹（或桃樹）、小草；B.“動(dòng)”物：河流、狗（或貓）、魚、海。（該設(shè)計(jì)在廣東省初中語(yǔ)文復(fù)習(xí)課教學(xué)研討活動(dòng)中被評(píng)為二等獎(jiǎng)）（作者工作單位：汕頭四中）第二篇：初中畢業(yè)班話題作文復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)初中畢業(yè)班話題作文復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)思想：本設(shè)計(jì)適用于九年級(jí)文復(fù)習(xí)的起始課。寫作的復(fù)習(xí)，學(xué)期，即學(xué)生剛上初三時(shí)，屬于畢業(yè)班作要語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的關(guān)于寫作的性地復(fù)習(xí)訓(xùn)練。不同程度的寫作的的寫作，回顧、反思九年義務(wù)教育階段學(xué)生的寫作實(shí)踐，有九年義務(wù)教育，認(rèn)識(shí)和不同程度的理念，作是初中，具備了理論的的寫作教學(xué)，學(xué)生對(duì)寫作都寫作能力。，把考生原，復(fù)習(xí)時(shí)可以散漫、寫作的程序轉(zhuǎn)化為教學(xué)：考試作文的綜合寫作能力。，地規(guī)范寫作?？紙?chǎng)作文的特點(diǎn)。教學(xué)：話題作文的考場(chǎng)作文的檔次。話題作文的寫作教學(xué)難點(diǎn)：立意與選材 教學(xué)方法：點(diǎn)撥教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)導(dǎo)入寫作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的。一篇考場(chǎng)作文可以說(shuō)是集考生思想認(rèn)識(shí)、品德專項(xiàng)技能之大成，但考場(chǎng)作文不同于，探究歸納情操、審美情趣、生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)積累的社會(huì)寫作，文藝創(chuàng)作，不同于征文比賽的作文，也不同于平時(shí)的作文訓(xùn)練。為有些平時(shí)寫作基礎(chǔ)的同學(xué)在作文考試中也有“失手”的情況呢？原因要熟知考試作文的就在于不熟悉、不考場(chǎng)作文的特殊性，復(fù)習(xí)的目的考試的要求寫作。特點(diǎn)，能夠有意識(shí)地自覺(jué)地二、考點(diǎn)歸納 作文題型 示例 中考考點(diǎn)命題作文 以“我的視線”為題作文審題偏離；體現(xiàn)寫作要求；選材題目所限制的中心，來(lái)自生活并富有新意；構(gòu)思要完整，文中最好有點(diǎn)題之句。半命題作文 “我終于戰(zhàn)勝了 ”補(bǔ)充完整后的題目通順簡(jiǎn)潔；后的題目中心構(gòu)思選材立意；語(yǔ)言順暢生動(dòng)，富有生活氣息與補(bǔ)充的情感。材料作文 下面一段文字，選自余秋雨的《文明的碎片》，請(qǐng)讀后按要求作文。讀懂材料；在文章中恰當(dāng)引用所給材料并題目要求材料構(gòu)思立意；自擬的題目恰當(dāng)妥帖；語(yǔ)言符合所寫的文體特點(diǎn)。話題作文 以“珍惜”為話題，寫一篇600字的文章。指定話題構(gòu)思立意；題目貼切恰當(dāng)通順簡(jiǎn)潔；語(yǔ)言符合所寫的文體特點(diǎn)。三、“話題”剖析話題作文是近年來(lái)的作文考試的題型，它的本質(zhì)是鼓勵(lì)創(chuàng)新，張揚(yáng)要鼓勵(lì)考生個(gè)性特長(zhǎng)，個(gè)性；往往是立意自定、題目自擬、文體自選，選用地展示最熟悉的、積累最多的材料，運(yùn)用的寫作才華，考出最佳。最擅長(zhǎng)的和方法，自如自在話題作文的特點(diǎn)。（1）活——寫由考生來(lái)定，怎么寫也由考生決定。（2）寬——對(duì)考生的要求非常寬，限制性要求很少。（3）廣——只要是在話題范圍之內(nèi)，話題作文命題的幾種。它怎么說(shuō)都行。（1）一段材料引發(fā)話題：這有些類似于材料作文，但“話題”源于材料而不拘泥于材料，由材料引發(fā)又可以不切入材料。（2）一段導(dǎo)語(yǔ)帶到話題：導(dǎo)語(yǔ)是由出題者鋪敘的一段話；它能把考生到話題上。話題，比如，“請(qǐng)就?音樂(lè)?話題段話材料，（3）開門見山顯示話題：考題直接指定寫一篇文章，文體不限，題目自擬?！痹掝}作文的構(gòu)思。（1）審明題意——審材料、審話題、審要求、審提示。（解題意，即對(duì)作文題各個(gè)切地理解它的含義。）（2）文體——話題，目的，選用的內(nèi)容逐項(xiàng)揣摩，要地理要逐字逐句地審讀，確擅長(zhǎng)的文體。例如，要“告人以事，使人同感”，選用記敘文；要“曉之以理，使人信服”，選用議論文；要“授人以知，使人懂得”，得寫說(shuō)明文。范的寫作。有體式的樣子，有意規(guī)（3）擬定題目——角度要小，切入要準(zhǔn)，表述要精當(dāng)。（題好一半文，不應(yīng)簡(jiǎn)單地以所供話題為題目，而應(yīng)的思維，或，或分
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