【總結】第一篇:孟浩然《夜歸鹿門歌》教學設計 師徒結對—徒弟教學設計 《夜歸鹿門歌》教學設計 (一)、知識與技能 1、了解作家生平,作品風格,本詩的創(chuàng)造背景和創(chuàng)造目的。 2、品味詩歌,并背誦全詩。 ...
2024-10-13 10:26
【總結】他,17歲寫下了:“獨在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親?!彼?,21歲高中狀元。他,31歲喪妻之后一直未再續(xù)娶,孤居三十年——不管
2024-11-17 13:11
【總結】第一篇:夜歸鹿門歌教學設計 《夜歸鹿門歌》教學設計 張學強 【教學目標】 1、反復誦讀,理解詩歌的思想內涵,領悟作品的藝術魅力。 2、引導學生置身詩境,借助聯(lián)想和想象,品味詩歌意境。 3、...
2024-10-13 11:02
【總結】第一篇:《夜歸鹿門歌》導學案教師版 《夜歸鹿門歌》教案教師版 一、教學目標 1、了解作家生平,作品風格,、品味詩歌,、結合詩人的背景和思想,、感知詩歌的意境,、教學過程 1、“春眠不覺曉,處處...
2024-10-13 15:37
【總結】第一篇:《夜歸鹿門歌》導學案(教師版) 2013年下高二年級語文科學案 使用時間年月日 班級_____小組______ 學生姓名______教師評價______ 《夜歸鹿門歌》導學案(教師版...
2024-10-13 15:43
【總結】第一篇:《夜歸鹿門歌》《登岳陽樓》學案 《夜歸鹿門歌》學案 高二語文組 鮑樹柏 【學海導航】 ,作品風格,本詩的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作目的。,感受詩人灑脫的胸懷以及隱逸的志趣。 【知識清單】 一...
2024-10-13 15:45
【總結】第一篇:夜歸鹿門歌/孟浩然_教學設計_教案 教學準備 知識與技能了解作者孟浩然;了解意象的特征,掌握“緣景明情”的詩歌賞析方法。過程與方法以課堂為陣地,提升學生自主思考、合作交流、探究拓展能力...
2024-10-13 10:47
【總結】第一篇:夜歸鹿門歌教案設計 【學情分析】經(jīng)過前一單元的訓練,學生分析詩歌時已經(jīng)能熟練運用了解作者背景、抓詩歌意象揣摩詩人情感的方法(即“以意逆志,知人論世”)。本課教學中要讓學生學會運用“置身詩境、...
2024-10-13 11:00
【總結】第一篇:《夜歸鹿門歌》教學設計 《夜歸鹿門歌》教學設計 云南省景谷縣一中 高中語文 杜琴 課程分析:《夜歸鹿門歌》是高中語文選修教材《中國古代詩歌散文欣賞》中詩歌部分的第二單元“置身詩境,緣...
【總結】山水田園,寧靜清幽,安撫了多少疲憊的心靈,又成就了多少不朽的詩人?從東晉的陶淵明到南朝的謝靈運,再到盛唐的王維、孟浩然,山水田園詩在中國古典詩歌史上成為最為靈動秀美的一朵奇葩。夜歸鹿門歌孟浩然山寺鐘鳴晝已昏,漁梁渡頭爭渡
2024-11-17 08:08
【總結】第一篇:孟浩然夜歸鹿門歌MicrosoftWord文檔 孟浩然夜歸鹿門歌教案 制作者:郭建設 共4頁 第1頁 夜歸鹿門歌 孟浩然 知人論世 孟浩然(689—740),唐代詩人,本名浩,...
2024-10-13 10:50
【總結】第一篇:《夜歸鹿門歌》導學案教師版概況 《夜歸鹿門歌》教案教師版【教學目標】 1、了解作家生平,作品風格,、品味詩歌,、結合詩人的背景和思想,、感知詩歌的意境,感受詩人的灑脫的胸懷以及隱逸的情懷志...
2024-10-13 15:23
【總結】《夜歸鹿門歌》孟浩然?孟浩然,本名浩,字浩然,襄州襄陽人,世稱孟襄陽。?盛唐山水田園詩派的主要作家之一。與王維齊名,號王孟。?有《孟浩然集》。他的詩多寫隱居閑適和羈旅愁思,在山水田園景色的描寫中寄托自己的性情,語言清淡,意境清遠,多自然超妙之趣。夜歸鹿門歌漢末著
2024-11-17 22:45
【總結】第一篇:關于夜歸鹿門歌的教學反思 關于夜歸鹿門歌的教學反思 孫忠提 《夜歸鹿門歌》是高中人教版選修課本古代詩歌散文鑒賞第二單元自主賞析的第一課,本單元詩歌鑒賞的主要方法是置身詩境,緣景明情。它也...
2024-10-13 12:51
【總結】第一篇:《夜歸鹿門歌》教案設計(精) 《夜歸鹿門歌》教學案設計初備:苑桂芳深備:日期教學目的: 1、知識與能力:了解作者孟浩然;了解意象的特征,掌握“緣景明情”的詩歌賞析方法。注意詩歌朗讀節(jié)奏和本...