新課標粵教版3-5選修三41走進原子核1(編輯修改稿)
2025-01-14 06:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 給出實驗現(xiàn)象，設(shè)置問題情境，引導學生自己得出結(jié)論，培養(yǎng)學生的觀察，分析，探究的能 力 。 培養(yǎng)學生合作式學習的能力 用多種方案解決一個問題有利于培養(yǎng)學生的擴散散性思維。 教師：我們已經(jīng)研究了這三種射線的帶電性質(zhì)，那么這些射線還有哪些性質(zhì)呢？請同學們閱 讀 課文后填寫表格。 學生看書，進行總結(jié)。 點評：培養(yǎng)學生自學，總結(jié)的能力。 教師：（幫助小結(jié)） ①實驗發(fā)現(xiàn)：元素具有放射性是由原子核本身的因素決定的，跟原子 所處的物理或化學狀態(tài)無關(guān)。不管該元素是以單質(zhì)的形式存在，還是和其他元素形成化合物，或者對它施加壓力，或 者升高它的溫度，它都具有 放射性 。 ②三種射線都是高速 運動 的粒子，能量很高，都來自于原子核內(nèi)部，這也使我們認識到原子核蘊藏有巨大的核能，原子核內(nèi)也有其復雜的結(jié)構(gòu)。 學生對照 表格，理解書本 知識 。 點評：通過對照表格， 可以 讓學生更好的掌握規(guī)律性質(zhì)。 3．原子核的組成 教師提問： ①質(zhì)子：由誰發(fā)現(xiàn)的？怎樣發(fā)現(xiàn)的？ [來源 :Z。 xx。 ] ②中子：發(fā)現(xiàn)的原因是什么？是由誰發(fā)現(xiàn)的？ 學生看書，然后回答問題 ①盧瑟福用 ? 粒子轟擊氮核，發(fā)現(xiàn)質(zhì)子。 ② 查德威克發(fā)現(xiàn)中子。發(fā)現(xiàn)原因：如果原子核中只有質(zhì)子，那么原子核的質(zhì)量與電荷量之比應等于質(zhì)子的質(zhì)量與電荷量之比，但實際卻是，絕大多數(shù)情況是前者的比值大些，盧瑟福猜想核內(nèi)還有 另一種粒子。 教師：（幫助小結(jié)） ① 質(zhì) 子 (proton) 帶 正 電 荷 ， 電 荷 量 與 一 個 電 子 所 帶 電 荷 量 相 等 ， 10pm kg??? 中子 (nucleon)不帶電， 10nm kg??? ②數(shù)據(jù)顯示：質(zhì)子和中子的質(zhì)量十分接近，
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