人教新課標六年級下冊數學教案圓柱的體積練習課教學設計(編輯修改稿)
2024-11-09 14:03 本頁面
【文章內容簡介】 長方體的體積公式后，讓學生獨立完成練習三第6題，并指名板演。二、解決實際問題練習三第7題。學生思考：要求糧囤所能裝的玉米的重量，需先知道什么？然后獨立完成。練習三第5題。（1）指導學生變換公式：因為V＝Sh，所以h＝V247。S。也可以列方程解答。（2）學生選擇喜愛的方法解答這道題目。練習三第8題。（1）學生讀題后，指名說說對題意的理解：求減少的土方石就是求月亮門所占的空間，而月亮門所占的空間是一個底面直徑為2米。（2）在充分理解題意后學生獨立完成，集體訂正。練習三第10題（1）學生獨立審題，完成10兩題。（2）評講第9題：要怎樣才能判斷出800ml的果汁夠倒三杯嗎？必須先求出什么？怎么求？（需先求出圓柱形玻璃杯的容積，用公式V＝Sh）（3）指名說說解答第10題的思路：根據兩個圓柱的底面積相等這一條件，先求出其中一個圓柱的底面積。利用這個底面積再求出另一個圓柱的體積。三、布置作業(yè)完成“一課三練”的相關練習。第三篇：人教新課標六年級下冊數學教案 圓錐的體積 4教學設計圓錐的體積教學目的：。教學過程：一、復習?使學生進一步熟悉圓錐的特征：底面，側面，高和頂點。?指名學生回答，并板書公式：“圓柱的體積＝底面積高”。同時滲透轉化方法在數學學習中的應用。二、導人新課我們已經學過圓柱體積的計算公式，那么圓錐的體積是不是和圓柱體積有關呢?今天我們就來學習圓錐體積的計算。板書課題：圓錐的體積三、新課。師：請大家回億一下，我們是怎樣得到圓柱體積的計算公式的?指名學生敘述圓柱體積計算公式的推導過程，使學生明確求圓柱的體積是通過切拼成長方體來求得的。師：那么圓錐的體積該怎樣求呢?能不能也通過已學過的圖形來求呢?先讓學生討論一下用什么方法求，然后指出：我們可以通過實驗的方法，得到計算圓錐體積的公式。教師拿出等底等高的圓柱和圓錐各一個，“大家看，這個圓錐和圓柱有什么共同的地方?”然后通過演示后，指出：“這個圓錐和圓柱是等底等高的，下面我們通過實驗，看看它們之間的體積有什么關系?”學生分組實驗。匯報實驗結果。先在圓錐里裝滿沙土，然后倒入圓柱。正好3次可以倒?jié)M。接著，教師課件邊演示邊敘述：現在圓錐和圓柱里都是空的。請大家注意觀察，看看能夠倒幾次正好把圓柱裝滿?問：把圓柱裝滿一共倒了幾次?生：3次。師：這說明了什么?生：這說明圓錐的體積是和它等底等高的圓柱的體積的。多找?guī)酌瑢W說。板書：圓錐的體積＝1/3 圓柱體積師：圓柱的體積等于什么?生：等于“底面積高”。師：那么，圓錐的體積可以怎樣表示呢?引導學生想到可以用“底面積高”來替換“圓柱的體積”，于是可以得到圓錐體積的計算公式。板書：圓錐的體積＝ 1/3 底面積高師：用字母應該怎樣表示?然后板書字母公式：V＝1/3 SH師：在這個公式里你覺得哪里最應該注意？（1）已知圓柱和圓錐等底等高。圓柱的體積是45立方厘米，圓錐的體積是（）立方厘米。已知圓柱和圓錐等底等高。圓錐的體積是20立方厘米，圓柱的體積是（）立方厘米。（2）求下面圓錐的體積。，高是2米。底面半徑是4厘米。底面直徑是4厘米，高是6厘米。在列式時注意什么？（）在計算時，我們怎樣計算比較簡便？（能約分的要先約分）（3）判斷：（l）圓錐體積是圓柱體積的1/3（）（2）圓柱體的體積大于與它等底等高的圓錐體的體積。（）（3）如果圓柱圓錐等底等高，圓柱體積是圓錐的3倍，圓錐體積是圓柱體積的2/3。（）（4）圓錐的底面積是3平方厘米，體積是6立方厘米。（）（4），高是3厘米，求圓錐的體積。四、小結。這節(jié)課我們學習了哪些知識？你還有什么問題嗎？第四篇：人教新課標六年級下冊數學教案 圓錐的體積 1教學設計圓錐的體積教學目標：：通過實驗推導出圓錐體積計算公式，并能運用公式計算圓錐的體積，解決有關的實際問題。：（1）培養(yǎng)觀察、猜測、操作能
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