人教版四年級語文下冊鄉(xiāng)下人家教學設計3(編輯修改稿)
2024-11-09 14:03 本頁面
【文章內容簡介】 有一道獨特、迷人的風景）（1）劃出句子，齊讀（2）老師還想請同學們讀這句話，不過這次讀跟剛才那次有所不同，你們得用回答我問題的語氣讀這句話。問題一：鄉(xiāng)下人家在什么時候什么季節(jié)的景色最美？（強調“不論?不論?”），那不論什么時候都有哪些時候呢？（早上、中午、下午、傍晚、夜晚），不論什么季節(jié)都有哪些季節(jié)呢？（春夏秋冬）問題二：鄉(xiāng)下人家不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道怎樣的風景？（強調“獨特、迷人，板書）能換個詞嗎？（3）同學們剛才通過朗讀很好的回答了老師的問題，生交流后師小結：鄉(xiāng)下人家，到處都隱藏著一道道獨特、迷人的風景?，F(xiàn)在就請同學們和你組內同學之間一起合作，看看作者都描繪了鄉(xiāng)下人家的哪些景物，并給每一處景物起個小標題。學生匯報，教師板書（根據(jù)學生的回答選擇）三、閱讀片斷，想像畫面。1．鄉(xiāng)下人家有這么多的美景，一定有你喜歡的畫面，下面就請你把你最喜歡的一處，讀給你的同桌聽聽。學生讀，教師巡視。2．找個別學生讀，利用課件幫助學生想象畫面。四、延伸拓展，1．結合自己家的景物，選擇一個角度，想象一幅畫面，飽含深情的介紹給同桌； 2．學習小組各成員小練筆3．各學習小組內推舉一位同學做全班交流，同學們作評委（語言流暢、介紹清楚、給人美感）五、課外小練筆同學們回家后仔細觀察自己的家園，選擇好角度，構圖完整，寫一你為最有詩意的美景。六、板書設計： 鄉(xiāng)下人家獨特 迷人第三篇：人教版四年級下冊語文《鄉(xiāng)下人家》教學設計第21課 鄉(xiāng)下人家一、教學目標認識5個生字，會寫14個生字。正確讀寫“棚架、風趣、裝飾、順序、照例、瞧見、率領、覓食、搗衣、向晚、歸巢、和諧、辛苦、雞冠花、大麗菊、催眠曲、房前屋后、天高地闊、月明人靜”等詞語。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄積累好詞佳句。感受鄉(xiāng)村生活的美好，體會作者對鄉(xiāng)村生活由衷地熱愛之情。了解課文的敘述順序，學習作者通過描寫和鄉(xiāng)下人家最密切相關的景、物來抒發(fā)情感的表達方法。二、教學重、難點：本文教學的重難點是引導學生感受鄉(xiāng)村生活的美好，領悟作者的表達方法。三、解決重難點的措施及方法：通過讓學生在情景中對課文的朗讀，做到“自讀時想象畫面，自悟時體會情味，交流時暢所欲言’.四、教學準備：五、教學時間：二課時第一課時教學過程 ：一、導入 ： 1．出示兩組投影片：第一組：林立的高樓、漂亮的汽車、熱鬧的廣場第二組：低矮的磚瓦房、小河里暢游的鴨鵝、穿著樸素的人們（也可以用書上的幾幅插圖代替）提問：看到這兩組圖片，你想到了什么？2．請學生結合自己的生活實際，說說你所了解到的鄉(xiāng)下生活是怎樣的。3．有一位叫做陳醉云的作家用非常細膩、優(yōu)美的筆觸為我們具體的描述了鄉(xiāng)下人家的生活，你們想去看看嗎？今天就讓我們一起來學習第21課，一起走進鄉(xiāng)村生活，一起領略它那份獨特的美。二、自學生字、新詞，初讀課文，整體感知。出示“自學指導”：1．自由讀課文，借助拼音讀準字音，對不理解的詞語、句子作上記號。2．練習將課文讀通順。3．默讀課文，找找課文哪一小節(jié)概括了鄉(xiāng)下人家的特點？用鉛筆作上記號。（或者這樣設計問題：“課文圍繞這哪一小節(jié)展開描寫？”）三、匯報交流，了解自學情況。1．指明認讀生字、生詞。注意“飾”不要讀成“sh236?！?，“巢”不要讀成“c225。o”，冠字在本文的“雞冠花”一詞中讀“guān”。2．指名部分同學讀自己喜歡的段落，注意讀準字音，把課文盡量讀通順。3．交流默讀所得，找出全文的中心段落（最后一節(jié)）。四、全班齊讀最后一節(jié)，理解“獨特”“迷人”的含義，進而理解整段話的含義。學生討論后師小結：“獨特”是指“獨有的，與眾不同的”；“迷人”是說“吸引人”，這句話是說鄉(xiāng)下人家，在任何時候，在任何季節(jié)都有著自己獨特的、很吸引人的美。真是這樣嗎？同學們，我們趕快來讀一讀課文，從作者的語言描述中去發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)下人家“迷人”、“獨特”的美吧。五、自由讀課文，找出你認為最能體現(xiàn)鄉(xiāng)下人家迷人、獨特之美的語句做上記號，在旁邊可以寫一寫自己的感受，然后美美地讀一讀，在腦海中勾畫那美麗的畫面。六、小組交流自學所得，為全班交流做好準備。七、指導書寫生字。1．生齊讀生字，說說要提醒大家注意哪些地方。2．師重點范寫“冠”“率”“搬”三個比較難寫的字。注意字的結構，擺放要勻稱。3．學生練寫：抄寫生字、生詞。第二課時一、復習導入。出示生詞卡片，指名讀。二、自由讀課文，想象文中描繪的畫面，回顧上節(jié)課自讀課文時獲得的收獲，為交流做準備。三、全班交流：你從課文哪些語句體會到了鄉(xiāng)下人家無論何時何地都散發(fā)著的獨特、迷人的美？你能把你體會到的美用你的朗讀體現(xiàn)出來嗎？（生交流過程中，師適時點撥，提示學生抓住重點詞句來體會鄉(xiāng)下人家獨特、迷人的美，并相機指導學生有感情地朗讀課文，其他學生通過“評讀”的方
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