人教版四年級語文下冊鄉(xiāng)下人家教學(xué)設(shè)計3-在線瀏覽
2024-11-09 14:03本頁面
【正文】 開得是那么的漂亮）②作者僅僅在贊美這些花漂亮嗎？（也是在贊美村民的樸素和真誠）③把你的這種感受讀出來。⑸體會“??，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫”一句。四、整體回顧，想象拓展剛才我們一起學(xué)習(xí)了課文，發(fā)現(xiàn)無論在屋前、院子里還是小河里，無論在春天，夏天還是秋天，鄉(xiāng)下人家的確具有它獨(dú)特、自然的美，現(xiàn)在我們再來齊讀課文的最后一節(jié)，現(xiàn)在，你一定會有更深刻的感受。全班交流。五、激發(fā)興趣、課外延伸讀了這篇課文，你是否感覺到了農(nóng)村生活的詩情畫意？讓我們開展一次“走進(jìn)田園”的綜合活動吧！讀一讀書上的提示，然后分組商量一下自己的小組準(zhǔn)備怎樣開展這次活動：（如鄉(xiāng)村圖片展、收集國內(nèi)外農(nóng)村生活資料、鄉(xiāng)村詩歌朗誦比賽等等）各組交流，匯報自己小組開展活動的計劃。六、布置作業(yè)有感情地朗讀課后的小詩《在天晴了的時候》，有興趣的同學(xué)可以背誦下來。小練筆：在冬天，在鄉(xiāng)下別的地方，可能是一幅怎樣的圖畫呢？快拿起筆寫下來吧。隨著課文的描述，像踏在彎彎曲曲的鄉(xiāng)間小路上，那些簡樸的農(nóng)舍前，掛滿瓜架的是青、紅的瓜，樸素而艷麗的是各色的花，屋后或是一片青翠的竹林，母雞帶著小雞們在林中悠然地覓食，雨后清新的地面上又被印上了快樂的“小竹葉”，“春江水暖鴨先知”的曼妙畫面就裊裊地從屋前流淌著的小河中來到你的眼前??文章語言清新，富有生活情趣，容易使學(xué)生產(chǎn)生情感上的共鳴。同時，引導(dǎo)他們體會作者是怎樣通過樸實(shí)而又生動的語言展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法，豐富自己的語言積累。能正確讀寫“裝飾”“和諧”等詞語。（一、二課時）4．了解課文的敘述順序，學(xué)習(xí)作者通過描寫和鄉(xiāng)下人家最密切相關(guān)的景、物來抒發(fā)情感的表達(dá)方法。2．難點(diǎn)：了解課文的敘述順序，體會從平凡的事物、普通的場景展現(xiàn)出來的鄉(xiāng)村生活的美，從而學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。1．師：同學(xué)們，老師今天給大家?guī)砹艘环菽銈兌际煜さ奶厥舛Y物，請欣賞。我們周圍像這樣的畫面還有很多很多。二、初讀課文，整體感知 1．自由讀文，初步感知師：請大家打開書，用你喜歡的方式朗讀課文，遇到帶有生字的句子多讀幾次。2．檢查字詞，掃除障礙。師：“鄉(xiāng)下人家”給你留下了怎樣的印象？我們來聊聊。問題一：鄉(xiāng)下人家在什么時候什么季節(jié)的景色最美？（強(qiáng)調(diào)“不論?不論?”），那不論什么時候都有哪些時候呢？（早上、中午、下午、傍晚、夜晚），不論什么季節(jié)都有哪些季節(jié)呢？（春夏秋冬）問題二：鄉(xiāng)下人家不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道怎樣的風(fēng)景？（強(qiáng)調(diào)“獨(dú)特、迷人，板書）能換個詞嗎？（3）同學(xué)們剛才通過朗讀很好的回答了老師的問題，生交流后師小結(jié)：鄉(xiāng)下人家，到處都隱藏著一道道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。學(xué)生匯報，教師板書（根據(jù)學(xué)生的回答選擇）三、閱讀片斷，想像畫面。學(xué)生讀，教師巡視。四、延伸拓展，1．結(jié)合自己家的景物，選擇一個角度，想象一幅畫面，飽含深情的介紹給同桌； 2．學(xué)習(xí)小組各成員小練筆3．各學(xué)習(xí)小組內(nèi)推舉一位同學(xué)做全班交流，同學(xué)們作評委（語言流暢、介紹清楚、給人美感）五、課外小練筆同學(xué)們回家后仔細(xì)觀察自己的家園，選擇好角度，構(gòu)圖完整，寫一你為最有詩意的美景。正確讀寫“棚架、風(fēng)趣、裝飾、順序、照例、瞧見、率領(lǐng)、覓食、搗衣、向晚、歸巢、和諧、辛苦、雞冠花、大麗菊、催眠曲、房前屋后、天高地闊、月明人靜”等詞語。感受鄉(xiāng)村生活的美好，體會作者對鄉(xiāng)村生活由衷地?zé)釔壑?。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：本文教學(xué)的重難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生感受鄉(xiāng)村生活的美好，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。3．有一位叫做陳醉云的作家用非常細(xì)膩、優(yōu)美的筆觸為我們具體的描述了鄉(xiāng)下人家的生活，你們想去看看嗎？今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)第21課，一起走進(jìn)鄉(xiāng)村生活，一起領(lǐng)略它那份獨(dú)特的美。出示“自學(xué)指導(dǎo)”：1．自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，對不理解的詞語、句子作上記號。3．默讀課文，找找課文哪一小節(jié)概括了鄉(xiāng)下人家的特點(diǎn)？用鉛筆作上記號。1．指明認(rèn)讀生字、生詞?！保俺病辈灰x成“c225。2．指名部分同學(xué)讀自己喜歡的段落，注意讀準(zhǔn)字音，把課文盡量讀通順。四、全班齊讀最后一節(jié)，理解“獨(dú)特”“迷人”的含義，進(jìn)而理解整段話的含義。真是這樣嗎？同學(xué)們，我們趕快來讀一讀課文，從作者的語言描述中去發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)下人家“迷人”、“獨(dú)特”的美吧。六、小組交流自學(xué)所得，為全班交流做好準(zhǔn)備。1．生齊讀生字，說說要提醒大家注意哪些地方。注意字的結(jié)構(gòu)，擺放要勻稱。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。二、自由讀課文，想象文中描繪的畫面，回顧上節(jié)課自讀課文時獲得的收獲，為交流做準(zhǔn)備。）以第一節(jié)內(nèi)容為例：可以抓住兩個教學(xué)點(diǎn)： 1．“別有風(fēng)趣的裝飾??”1）理解“別有風(fēng)趣”、“裝飾”的含義（查字典、聯(lián)系生活實(shí)際）2）在這里“別有風(fēng)趣的裝飾”指的是什么呢？（請學(xué)生讀一讀相關(guān)描寫）為什么說這些都是“別有風(fēng)趣的裝飾”呢？（再請學(xué)生讀一讀，
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