人教版四年級語文下冊鄉(xiāng)下人家教學(xué)設(shè)計3-文庫吧資料
2024-11-09 14:03本頁面
【正文】 讀課文，其他學(xué)生通過“評讀”的方式來參與學(xué)習(xí)。出示生詞卡片，指名讀。3．學(xué)生練寫：抄寫生字、生詞。2．師重點范寫“冠”“率”“搬”三個比較難寫的字。七、指導(dǎo)書寫生字。五、自由讀課文，找出你認為最能體現(xiàn)鄉(xiāng)下人家迷人、獨特之美的語句做上記號，在旁邊可以寫一寫自己的感受，然后美美地讀一讀，在腦海中勾畫那美麗的畫面。學(xué)生討論后師小結(jié)：“獨特”是指“獨有的，與眾不同的”；“迷人”是說“吸引人”，這句話是說鄉(xiāng)下人家，在任何時候，在任何季節(jié)都有著自己獨特的、很吸引人的美。3．交流默讀所得，找出全文的中心段落（最后一節(jié)）。o”，冠字在本文的“雞冠花”一詞中讀“guān”。注意“飾”不要讀成“sh236。（或者這樣設(shè)計問題：“課文圍繞這哪一小節(jié)展開描寫？”）三、匯報交流，了解自學(xué)情況。2．練習(xí)將課文讀通順。二、自學(xué)生字、新詞，初讀課文，整體感知。三、解決重難點的措施及方法：通過讓學(xué)生在情景中對課文的朗讀，做到“自讀時想象畫面，自悟時體會情味，交流時暢所欲言’.四、教學(xué)準(zhǔn)備：五、教學(xué)時間：二課時第一課時教學(xué)過程 ：一、導(dǎo)入 ： 1．出示兩組投影片：第一組：林立的高樓、漂亮的汽車、熱鬧的廣場第二組：低矮的磚瓦房、小河里暢游的鴨鵝、穿著樸素的人們（也可以用書上的幾幅插圖代替）提問：看到這兩組圖片，你想到了什么？2．請學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，說說你所了解到的鄉(xiāng)下生活是怎樣的。了解課文的敘述順序，學(xué)習(xí)作者通過描寫和鄉(xiāng)下人家最密切相關(guān)的景、物來抒發(fā)情感的表達方法。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄積累好詞佳句。六、板書設(shè)計： 鄉(xiāng)下人家獨特 迷人第三篇：人教版四年級下冊語文《鄉(xiāng)下人家》教學(xué)設(shè)計第21課 鄉(xiāng)下人家一、教學(xué)目標(biāo)認識5個生字，會寫14個生字。2．找個別學(xué)生讀，利用課件幫助學(xué)生想象畫面。1．鄉(xiāng)下人家有這么多的美景，一定有你喜歡的畫面，下面就請你把你最喜歡的一處，讀給你的同桌聽聽?，F(xiàn)在就請同學(xué)們和你組內(nèi)同學(xué)之間一起合作，看看作者都描繪了鄉(xiāng)下人家的哪些景物，并給每一處景物起個小標(biāo)題。師：作者眼中的鄉(xiāng)下人家又是怎樣的呢？課文中有一句話，寫出了作者的感受，看誰能最快從文中找出來？（出示句子：鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風(fēng)景）（1）劃出句子，齊讀（2）老師還想請同學(xué)們讀這句話，不過這次讀跟剛才那次有所不同，你們得用回答我問題的語氣讀這句話。（檢測學(xué)生預(yù)習(xí)情況：開火車讀生字，認為對的，全體跟著讀兩遍，書空寫生字；小組輪流讀詞語）3．反饋交流，體會“總結(jié)句”。讀完之后想一想：鄉(xiāng)下人家給你留下怎樣的印象？試著用一個詞或者一句話概括。這節(jié)課，我們就跟著陳醉云先生再次走進這充滿詩情畫意的（師手勢，生齊讀課題）去領(lǐng)略我們鄉(xiāng)村生活的美妙。師：欣賞完了，你們對這熟悉的畫面有什么感受？（提示學(xué)生用一個兩字詞或四字詞作介紹）師：同學(xué)們，這就是大家生長的地方——鄉(xiāng)村的美景。四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件五、課時安排：兩課時第一課時教學(xué)過程：一、影片激趣，導(dǎo)入新課。（二課時）三、學(xué)習(xí)重、難點：1．重點：隨文章的敘事在頭腦中浮現(xiàn)出一幅幅生動的畫面，從而感受鄉(xiāng)村生活 的美好。（第一課時）2．通過朗讀課文，能簡要概括田園生活畫面（第一課時）3．能介紹想象畫面來感受鄉(xiāng)下人家的詩情畫意，激發(fā)學(xué)生對農(nóng)村生活的興趣和熱愛。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．能認識“檐”“飾”等5個生字。要通過教學(xué)，讓孩子們借助課文中清新優(yōu)美的文字想象畫面，感受田園生活的詩情和樂趣。第二篇：人教版四年級語文下冊 鄉(xiāng)下人家 教學(xué)設(shè)計《鄉(xiāng)下人家》教學(xué)設(shè)計一、教材分析：《鄉(xiāng)下人家》是人教版四年級下冊第六組的一篇精讀課文，這一組的專題是“鄉(xiāng)村生活”。（可在課內(nèi)簡單介紹一下著名詩人戴望舒）背誦課文中優(yōu)美的段落。教師統(tǒng)籌安排，確定活動日程。把你想到的內(nèi)容寫下來。想象一下，在冬天，在鄉(xiāng)下別的地方，可能是一幅怎樣的圖畫呢？（師可以放一幅冬天村莊的圖片幫助學(xué)生想象）用自己的語言描繪一下吧，說給同座聽一聽。①誰和誰是好朋友？ ②你是怎么理解這句話的呢？ ③帶著你的理解再來讀讀這句話。⑷展開想象體會“??或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場地上大踏步地走來走去”一句： ①想象一下，這雄雞聳著尾巴，大踏步地走來走去它在干什么呢？心里會怎么想？ ②帶著我們豐富地想象再讀讀這段話。②在這里“別有風(fēng)趣的裝飾”指的是什么呢？（請學(xué)生讀一讀相關(guān)描寫）③為什么說這些都是“別有風(fēng)趣的裝飾”呢？⑵體會“比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了??”一句：①“高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿”一般是什么地方能看到的？（城市里）②閉上眼睛，聽老師讀一讀課文中對鄉(xiāng)下人家屋前景色的描寫，想象畫面，再想象一下“高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩
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