【文章內(nèi)容簡介】 ?”當(dāng)說到約定的時(shí)間時(shí)所有同學(xué)跑向指定的安全區(qū)，被抓住的學(xué)生要進(jìn)行扣分或表演節(jié)目的處罰。如果學(xué)生多，可分組進(jìn)行。五、運(yùn)用游戲活動法的注意事項(xiàng)應(yīng)根據(jù)英語教育目標(biāo)和內(nèi)容選擇和編制游戲。主要的目的在于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生對英語的習(xí)的過程變的愉快。有趣、輕松，能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，以更好地實(shí)現(xiàn)英語教育目標(biāo)。因此游戲的目標(biāo)要明確、規(guī)則要具體,以便學(xué)生理解，能達(dá)到訓(xùn)練英語口語能力的目的。游戲的選用應(yīng)與活動內(nèi)容相貼切，在復(fù)習(xí)內(nèi)容時(shí)所采用的游戲氣氛可相對更活躍、更熱烈，形式可更多樣或復(fù)雜一些，在新授內(nèi)容時(shí)所采用的游戲傾聽機(jī)會相對更多一些，借助的教助的教具、更生動一些。在講授重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容時(shí)所采用的游戲更多考慮參與面廣、教師能注意到學(xué)生的個(gè)別練習(xí)，對于已學(xué)的需要鞏固的內(nèi)容則可分散到區(qū)域活動中，讓學(xué)生邊游戲邊練習(xí)等。游戲的設(shè)計(jì)應(yīng)靈活，可通過改編游戲規(guī)則或創(chuàng)編游戲規(guī)則，使游戲真正為教學(xué)目的服務(wù)。（一）游戲應(yīng)突出趣味游戲的運(yùn)用和指導(dǎo)應(yīng)根據(jù)不同年齡班的特點(diǎn)，適當(dāng)配合使用實(shí)物，使學(xué)生倍感興趣、樂此不疲。如英語智力游戲中，低年級學(xué)生以簡單有趣、情節(jié)性強(qiáng)、配合實(shí)物為主，中年級適當(dāng)增加規(guī)則明確的智力游戲，高年級更適合玩規(guī)則較復(fù)雜、多變的純英語語言訓(xùn)練的智力游戲，并增加競賽性質(zhì)。這樣，就能不斷提高學(xué)生游戲的興趣、使他們在樂趣融融的游戲中不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的動力。（二）游戲的形式應(yīng)泛多。小學(xué)英語教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)需要廣泛的、多形式的游戲活動的支持。在教育活動中應(yīng)廣泛地、靈活運(yùn)用各種形式的游戲。常見的有英語智力游戲——它以新穎、有趣的形式深深吸引學(xué)生，內(nèi)容包括感知游戲、聽力游戲、記憶游戲、猜迷游戲及計(jì)算游戲等。英語兒歌游戲——運(yùn)用英文兒歌，利用英文兒歌的韻味、節(jié)奏開展趣味無窮的游戲活動。英語音樂游戲——在音樂旋律或英文歌曲的伴奏下，部分動作，展開有規(guī)則的游戲。英語體育游戲——以身體裁活動形式，融合日常英語用語和簡單句型對話，具有一定情節(jié)性和競賽性的游戲。此外還有英語表演游戲、英語情景游戲、英語民間游戲、英語粘貼游戲以及其他游戲化的活動。另外，游戲的選用要針對班級的大部分學(xué)生，提高學(xué)生的參與積極性。在游戲的過程中，要保證學(xué)生的安全，提前講好注意事項(xiàng)，使游戲順利、有序的開展?？傊n堂游戲教學(xué)的方法多種多樣，教師應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容的特點(diǎn)及類型，更重要的是學(xué)生的心理特征。遵循學(xué)生英語游戲教育的“趣味性、交際性、啟發(fā)性和科學(xué)性等原則”加以運(yùn)用，能有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟迪他們的心智，培養(yǎng)他們的自信心，從而能極大地提高學(xué)生英語教學(xué)的效益。讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)英語，相信這必須為今后學(xué)習(xí)英語奠定良好的基礎(chǔ)。第四篇：淺談英語游戲教學(xué)法淺談英語游戲教學(xué)法摘要：英語，作為一門國際語言，越來越受到重視。作為英語教育的奠基石，小學(xué)英語教育成為關(guān)注的“熱點(diǎn)”。但在教育過程中教師要怎樣才能使這些剛接觸英語的小學(xué)生在一個(gè)輕松愉快的課堂氛圍中學(xué)到知識呢？經(jīng)過實(shí)習(xí)和培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)游戲教學(xué)法有很大的可塑性，所以本文從英語游戲教學(xué)法的定義、特點(diǎn)、形成、形式、注意事項(xiàng)以及對其的展望四個(gè)方面進(jìn)行論述。關(guān)鍵詞：游戲教學(xué)法；特點(diǎn)；形成；形式；加入WTO以后現(xiàn)在的中國是一個(gè)更加開放的中國，新社會的一代應(yīng)當(dāng)具有國際意識和國際交流的能力，要理解和熱愛本國的傳統(tǒng)和文化，同時(shí)也需理解和熱愛世界上一切優(yōu)秀的文化和傳統(tǒng)。在這知識爆炸、知識更新、日新月異的時(shí)代里，對于現(xiàn)在的孩子迅速提高英語能力是多么迫切。我們深深體會到：讓學(xué)生從21世紀(jì)英語的發(fā)展具有全球化的特征，英語是國際交流的語言，21世紀(jì)的小孩學(xué)好英語是我國基礎(chǔ)教育肩負(fù)的時(shí)代使命。學(xué)習(xí)英語要從娃娃抓起，才能真正形成標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)，以及流暢自如的表達(dá)能力和交際能力。新《綱要》明確指出：“讓學(xué)生成為活動的主體，教師是教學(xué)活動的引導(dǎo)者、支持者和合作者。幼兒園教育應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?。?“玩中有學(xué)、學(xué)中有玩”。愛玩是孩子的本性，游戲是最感興趣的。捷克教育家夸美紐斯說：“游戲是發(fā)展多種才能的智力活動?！庇螒?yàn)橛變禾峁┰诿鎸?1世紀(jì)帶來的變化與挑戰(zhàn)中去享受生活的無價(jià)的機(jī)會。在玩中學(xué)，學(xué)中用使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高，鞏固所學(xué)的語言形式，激發(fā)學(xué)生的成就感。在游戲中通過多聽、反復(fù)感覺，從而在腦海里的印象就加深了，這樣不僅可以讓孩子盡情投入到游戲中，同時(shí)還給孩子一個(gè)輕松和諧的語言環(huán)境，使得課堂充滿活力。一、英語游戲法的定義就是教師運(yùn)用游戲的形式激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣,組織兒童進(jìn)行英語學(xué)習(xí)活動,訓(xùn)練兒童的正確發(fā)音,豐富兒童詞匯和學(xué)習(xí)句型的一種方法。二、英語游戲教學(xué)的形成“英語教學(xué)”作為培養(yǎng)適應(yīng)當(dāng)今社會發(fā)展需要的“雙語兒童”、“新型人才”、“全球一體化人才”的途徑，相信其存在具有的及其重要的作用，已是不爭的事實(shí)。而“英語教學(xué)”與“游戲活動”的結(jié)合，則是一種既符合小學(xué)生年齡發(fā)展特點(diǎn)，又能促進(jìn)小學(xué)生對初淺英語口語進(jìn)行模仿、傾聽，進(jìn)一步對學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生興趣的形式。實(shí)踐證明進(jìn)行“英語游戲教學(xué)”的確比單純地進(jìn)行語音練習(xí)、單詞認(rèn)讀的“英語教學(xué)”容易被孩子們接受，收效前者比后者好。所以英語游戲促進(jìn)幼兒對知識的了解和掌握，具有系統(tǒng)性，連貫性、完整性，不至于讓內(nèi)容脫節(jié)。三、英語游戲教學(xué)法的特點(diǎn)（一）游戲性強(qiáng)它寓教于樂,讓兒童在輕松愉悅的玩樂中學(xué)習(xí)英語,充分感受活動的趣味,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。（二）趣味性強(qiáng) 以游戲的形式組織英語活動,非常符合學(xué)前兒童的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),能極大地激發(fā)兒童學(xué)習(xí)英語的興趣,使兒童在英語游戲活動中玩得開心,學(xué)得輕松。它是學(xué)前兒童英語教育的一種常見的方法。例如游戲we are angry , 讓孩子們圍成一個(gè)圓圈,每個(gè)學(xué)生都充當(dāng)一個(gè)單詞寶寶banana,apple,: who are angry?老師說:apple are ，邊練習(xí)說英語和短句邊做游戲，游戲情緒起伏變化，非常能吸引幼兒的注意力，極大地激發(fā)了兒童的興趣，促使他們積極地投入游戲，邊聽，邊玩邊說英語，其教育效果勝佳！四、英語游戲的形式英語教學(xué)游戲化的實(shí)質(zhì)是使幼兒對英語的學(xué)習(xí)過程變得愉快、有趣、輕松及充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主體性，能運(yùn)用學(xué)過的英語大膽自信地交流與表現(xiàn)。經(jīng)過實(shí)踐與摸索，總結(jié)英語游戲的形式大致有以下幾種：（一）英語體育游戲動作—表象—抽象思維是學(xué)齡期幼兒從動作向思維發(fā)展的過程。英語體育游戲以身體活動為主要形式，具有很大的娛樂性，深受幼兒喜歡。如在體育活動中，我組織幼兒進(jìn)行“running swimming flying ”的游戲，幼兒在輕松愉快的游戲活動中，擴(kuò)展了經(jīng)驗(yàn)，增加了自信心，增進(jìn)了師幼情感，自然習(xí)得了英語。每位幼兒既得到了英語的交流，又得到了肢體的鍛煉，體驗(yàn)到情感的快樂。（二）英語角色游戲即為孩子們創(chuàng)設(shè)輕松、自由的環(huán)境，提供游戲需要的道具。在我們學(xué)會水果單詞之后，我組織小朋友們開展“水果店”、“冷飲店”的角色游戲。引導(dǎo)服務(wù)員對顧客笑瞇瞇地說：“Can I help you?”還引導(dǎo)顧客用英語挑選出她們喜愛的水果。“I like banana”