【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 4課，還沒有認(rèn)識(shí)幾個(gè)偏旁部首，沒掌握多少識(shí)記生字的方法。自主識(shí)記生字的環(huán)節(jié)落實(shí)不夠到位，顯得倉(cāng)促不夠扎實(shí)，學(xué)生的識(shí)記方法稱不上靈活多樣。一次教學(xué)實(shí)踐一份教學(xué)反思帶來(lái)的將是一份成長(zhǎng)，雖然課上得不盡如人意，但卻讓自己收獲多多一（2）班季海霞第三篇：雨點(diǎn)兒教學(xué)設(shè)計(jì)雨點(diǎn)兒教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)點(diǎn)、數(shù)、清、彩、飄、落、空、問(wèn)、回、答、方11個(gè)生字。學(xué)會(huì)方、半、巴3個(gè)字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系生活理解課文內(nèi)容，懂得雨水與植物生長(zhǎng)有著密切的關(guān)系。重點(diǎn)難點(diǎn)識(shí)記11個(gè)生字、能正確地朗讀課文。教學(xué)過(guò)程第一學(xué)時(shí)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)讀11個(gè)生字，理解“數(shù)不清、飄落”等詞語(yǔ)。指導(dǎo)學(xué)生正確書寫“方”字。識(shí)字的基礎(chǔ)上能正確地朗讀課文。學(xué)時(shí)重點(diǎn)識(shí)記11個(gè)生字、會(huì)寫“方”字、能正確地朗讀課文。學(xué)時(shí)難點(diǎn)識(shí)記11個(gè)生字。教學(xué)活動(dòng)【導(dǎo)入】一、激趣導(dǎo)入課件播放音頻，生聆聽，是什么聲音？(打雷下雨聲)導(dǎo)入課題——《雨點(diǎn)兒》。板書課題——《雨點(diǎn)兒》，隨課題識(shí)記生字“點(diǎn)”。指導(dǎo)讀題并讀好兒化音。【講授】二、初讀課文，識(shí)記生字 A、初讀課文師播放課件，配樂(lè)范讀，生聆聽。生試讀課文，標(biāo)自然段，圈生字。生交流。B、識(shí)記生字課件出示帶拼音的生字。數(shù)(shǔ)清(qīng)點(diǎn)(diǎn)彩(cǎi)飄(piāo)落(lu242。)空(kōng)問(wèn)(w232。n)回(hu237。)答(d225。)方(fāng)（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“清”是后鼻音；“數(shù)”是翹舌音；彩是平舌音；飄中間的“i”不能拼掉了。）a、指名讀b、開火車讀 c、男女生賽讀課件出示不帶拼音的生字（打亂順序）回 清 數(shù) 點(diǎn) 飄 方 彩 答 空 問(wèn) 落 生隨機(jī)認(rèn)讀生字檢測(cè)小游戲（師出示課件:生字與音節(jié)找朋友。生上臺(tái)利用課件互動(dòng)識(shí)字）把生字帶進(jìn)課文讀，注意讀準(zhǔn)確?！净顒?dòng)】課間休息課間休息：師播放音頻：《小雨沙沙沙》，生自由舞蹈?！局v授】三、隨文識(shí)字、理解重點(diǎn)詞語(yǔ)第一自然段 A、理解“數(shù)不清”你怎么記住“數(shù)”的？“清”又是怎么記住的？“數(shù)”和“清”之間可以加上哪個(gè)字組成詞？ 課文中是什么“數(shù)不清”？生活中還有什么“數(shù)不清”？（課件展示數(shù)不清的雨點(diǎn)、數(shù)不清的星星）B、理解云“彩”、“半空”你用什么方法記住它們的？能組個(gè)詞嗎？（課件出示彩虹、云彩）C、學(xué)習(xí)“飄”“落”課文中是什么飄落？你還見過(guò)哪些東西飄落？（課件展示花瓣飄落、雪花飄落）學(xué)完上述詞語(yǔ)，生讀第一段。（重點(diǎn)指導(dǎo)“數(shù)不清”和“飄落”的讀法。）第二自然段、第三自然段 理解“問(wèn)”、“回答” 說(shuō)說(shuō)你的識(shí)記方法。生找出雨點(diǎn)兒“問(wèn)”和“回答”的句子。分角色讀一讀。（重點(diǎn)指導(dǎo)讀問(wèn)句的語(yǔ)氣。）游戲檢測(cè)生詞掌握情況（課件出示：雨點(diǎn)兒從云彩飄落的游戲。）把上述詞語(yǔ)帶進(jìn)課文再讀，注意讀正確、流利?！局v授】四、我會(huì)寫師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格里的“方”字的范字，說(shuō)說(shuō)他認(rèn)為每個(gè)字的哪個(gè)筆畫最重要，在田字格的什么部位。（方：第三筆是橫折勾，第一筆點(diǎn)、第三筆的起筆與收筆、第四筆起筆的位置都在豎中線上）(課件演示)田字格范寫，學(xué)生嘗試書寫。學(xué)生描紅和臨寫，糾正姿勢(shì)。教師進(jìn)行個(gè)別書寫指導(dǎo)。學(xué)生把寫好的字進(jìn)行交流，展示。（展示臺(tái)）【講授】五、課堂小結(jié)這節(jié)課我們通過(guò)做游戲，加一加、換一換、找朋友、找反義詞、讀多音字、聯(lián)系生活實(shí)際等多種方法認(rèn)識(shí)了11個(gè)生字寶寶，還學(xué)會(huì)寫“方”字，還能把課文讀的準(zhǔn)確、流利，收獲可真大啊！【作業(yè)】六、作業(yè)和爸爸媽媽玩認(rèn)字游戲；給爸爸媽媽朗讀這篇課文?！局v授】板書設(shè)計(jì)1雨點(diǎn)兒 方第二學(xué)時(shí)理解課文內(nèi)容，進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練，初步感知雨水對(duì)植物生長(zhǎng)的作用。學(xué)時(shí)重點(diǎn)能讀懂課文并能正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)時(shí)難點(diǎn)知道雨水與植物生長(zhǎng)有密切的關(guān)系。教學(xué)活動(dòng)【導(dǎo)入】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（課件出示下雨圖）師：小朋友，昨天我們結(jié)識(shí)了一位新朋友，它叫——雨點(diǎn)兒。我們要做個(gè)有禮貌的小朋友，和雨點(diǎn)寶寶打招呼。（課件出示11個(gè)學(xué)過(guò)的生字，隨機(jī)復(fù)習(xí)認(rèn)讀）【講授】二、學(xué)習(xí)課文 第一自然段：自由讀指名讀，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么？全班表演讀（一邊讀一邊加上“數(shù)不清”、“飄落”等動(dòng)作）第二自然段至第四自然段：數(shù)不清的雨點(diǎn)兒從半空中飄落下來(lái)，它們還互相打招呼了呢！在課文中找一找小雨點(diǎn)兒說(shuō)什么了？大雨點(diǎn)兒說(shuō)什么了？屏幕出示對(duì)話，生自由讀。喜歡小雨點(diǎn)兒，就讀讀小雨點(diǎn)兒的話；喜歡大雨點(diǎn)兒，就讀讀大雨點(diǎn)兒的話。（師隨機(jī)指導(dǎo)問(wèn)句的語(yǔ)氣。）指名讀，師隨機(jī)問(wèn)：你為什么喜歡小雨點(diǎn)兒？你為什么喜歡大雨點(diǎn)兒？指導(dǎo)分角色朗讀（課件出示對(duì)話）戴上大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒的頭飾進(jìn)行表演讀。小雨點(diǎn)去的地方是哪里?大雨點(diǎn)去的地方是哪里？他們?yōu)槭裁匆竭@些地方？說(shuō)說(shuō)自己的理解。第五自然段學(xué)習(xí)第一句（1）小雨點(diǎn)去的有花有草的地方發(fā)生了什么變化？（2）“有花有草的地方，花更紅了，草更綠了?！保ㄕn件出示鮮艷花、翠綠的草圖片）（3）全班一起美美地讀讀這個(gè)句子?。◣熾S機(jī)指導(dǎo)“更”這個(gè)字要讀重些。）學(xué)習(xí)第二句（1）大雨點(diǎn)兒去的沒有花沒有草的地方有變化嗎？（2）不久，沒有花沒有草的地方發(fā)生了很大的變化。（課件出示花草生長(zhǎng)圖）你看到了什么？（3）雨點(diǎn)兒看到這些變化，心情怎么樣？（高興）你能帶上高興的語(yǔ)氣把這段話讀一讀嗎？這一切都是誰(shuí)的功勞？你們喜歡雨點(diǎn)兒?jiǎn)?？讓我們帶著喜歡雨點(diǎn)兒的感情齊讀全文。大家讀得真好！現(xiàn)在老師還有一個(gè)問(wèn)題，為什么大雨點(diǎn)兒、小雨點(diǎn)兒經(jīng)過(guò)的地方會(huì)會(huì)發(fā)生這樣大的變化呢？你知道其中的道理嗎？（因?yàn)樾』?、小草的生長(zhǎng)需要雨水；因?yàn)橛晁c植物的生長(zhǎng)有密切的關(guān)系。）【講授】三、拓展如果你就是那些花啊，草啊，現(xiàn)在你最想說(shuō)什么？雨點(diǎn)兒又會(huì)說(shuō)些什么呢？ 【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生以角色自居，深入情感