【文章內(nèi)容簡介】 4課，還沒有認識幾個偏旁部首，沒掌握多少識記生字的方法。自主識記生字的環(huán)節(jié)落實不夠到位，顯得倉促不夠扎實，學(xué)生的識記方法稱不上靈活多樣。一次教學(xué)實踐一份教學(xué)反思帶來的將是一份成長，雖然課上得不盡如人意，但卻讓自己收獲多多一（2）班季海霞第三篇：雨點兒教學(xué)設(shè)計雨點兒教學(xué)目標(biāo)認識點、數(shù)、清、彩、飄、落、空、問、回、答、方11個生字。學(xué)會方、半、巴3個字，讀準字音，認清字形。正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系生活理解課文內(nèi)容，懂得雨水與植物生長有著密切的關(guān)系。重點難點識記11個生字、能正確地朗讀課文。教學(xué)過程第一學(xué)時教學(xué)目標(biāo)認讀11個生字，理解“數(shù)不清、飄落”等詞語。指導(dǎo)學(xué)生正確書寫“方”字。識字的基礎(chǔ)上能正確地朗讀課文。學(xué)時重點識記11個生字、會寫“方”字、能正確地朗讀課文。學(xué)時難點識記11個生字。教學(xué)活動【導(dǎo)入】一、激趣導(dǎo)入課件播放音頻，生聆聽，是什么聲音？(打雷下雨聲)導(dǎo)入課題——《雨點兒》。板書課題——《雨點兒》，隨課題識記生字“點”。指導(dǎo)讀題并讀好兒化音。【講授】二、初讀課文，識記生字 A、初讀課文師播放課件，配樂范讀，生聆聽。生試讀課文，標(biāo)自然段，圈生字。生交流。B、識記生字課件出示帶拼音的生字。數(shù)(shǔ)清(qīng)點(diǎn)彩(cǎi)飄(piāo)落(lu242。)空(kōng)問(w232。n)回(hu237。)答(d225。)方(fāng)（重點強調(diào)“清”是后鼻音；“數(shù)”是翹舌音；彩是平舌音；飄中間的“i”不能拼掉了。）a、指名讀b、開火車讀 c、男女生賽讀課件出示不帶拼音的生字（打亂順序）回 清 數(shù) 點 飄 方 彩 答 空 問 落 生隨機認讀生字檢測小游戲（師出示課件:生字與音節(jié)找朋友。生上臺利用課件互動識字）把生字帶進課文讀，注意讀準確。【活動】課間休息課間休息：師播放音頻：《小雨沙沙沙》，生自由舞蹈?！局v授】三、隨文識字、理解重點詞語第一自然段 A、理解“數(shù)不清”你怎么記住“數(shù)”的？“清”又是怎么記住的？“數(shù)”和“清”之間可以加上哪個字組成詞？ 課文中是什么“數(shù)不清”？生活中還有什么“數(shù)不清”？（課件展示數(shù)不清的雨點、數(shù)不清的星星）B、理解云“彩”、“半空”你用什么方法記住它們的？能組個詞嗎？（課件出示彩虹、云彩）C、學(xué)習(xí)“飄”“落”課文中是什么飄落？你還見過哪些東西飄落？（課件展示花瓣飄落、雪花飄落）學(xué)完上述詞語，生讀第一段。（重點指導(dǎo)“數(shù)不清”和“飄落”的讀法。）第二自然段、第三自然段 理解“問”、“回答” 說說你的識記方法。生找出雨點兒“問”和“回答”的句子。分角色讀一讀。（重點指導(dǎo)讀問句的語氣。）游戲檢測生詞掌握情況（課件出示：雨點兒從云彩飄落的游戲。）把上述詞語帶進課文再讀，注意讀正確、流利?！局v授】四、我會寫師引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察田字格里的“方”字的范字，說說他認為每個字的哪個筆畫最重要，在田字格的什么部位。（方：第三筆是橫折勾，第一筆點、第三筆的起筆與收筆、第四筆起筆的位置都在豎中線上）(課件演示)田字格范寫，學(xué)生嘗試書寫。學(xué)生描紅和臨寫，糾正姿勢。教師進行個別書寫指導(dǎo)。學(xué)生把寫好的字進行交流，展示。（展示臺）【講授】五、課堂小結(jié)這節(jié)課我們通過做游戲，加一加、換一換、找朋友、找反義詞、讀多音字、聯(lián)系生活實際等多種方法認識了11個生字寶寶，還學(xué)會寫“方”字，還能把課文讀的準確、流利，收獲可真大??！【作業(yè)】六、作業(yè)和爸爸媽媽玩認字游戲；給爸爸媽媽朗讀這篇課文。【講授】板書設(shè)計1雨點兒 方第二學(xué)時理解課文內(nèi)容，進行說話訓(xùn)練，初步感知雨水對植物生長的作用。學(xué)時重點能讀懂課文并能正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)時難點知道雨水與植物生長有密切的關(guān)系。教學(xué)活動【導(dǎo)入】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（課件出示下雨圖）師：小朋友，昨天我們結(jié)識了一位新朋友，它叫——雨點兒。我們要做個有禮貌的小朋友，和雨點寶寶打招呼。（課件出示11個學(xué)過的生字，隨機復(fù)習(xí)認讀）【講授】二、學(xué)習(xí)課文 第一自然段：自由讀指名讀，說說讀懂了什么？全班表演讀（一邊讀一邊加上“數(shù)不清”、“飄落”等動作）第二自然段至第四自然段：數(shù)不清的雨點兒從半空中飄落下來，它們還互相打招呼了呢！在課文中找一找小雨點兒說什么了？大雨點兒說什么了？屏幕出示對話，生自由讀。喜歡小雨點兒，就讀讀小雨點兒的話；喜歡大雨點兒，就讀讀大雨點兒的話。（師隨機指導(dǎo)問句的語氣。）指名讀，師隨機問：你為什么喜歡小雨點兒？你為什么喜歡大雨點兒？指導(dǎo)分角色朗讀（課件出示對話）戴上大雨點兒和小雨點兒的頭飾進行表演讀。小雨點去的地方是哪里?大雨點去的地方是哪里？他們?yōu)槭裁匆竭@些地方？說說自己的理解。第五自然段學(xué)習(xí)第一句（1）小雨點去的有花有草的地方發(fā)生了什么變化？（2）“有花有草的地方，花更紅了，草更綠了?！保ㄕn件出示鮮艷花、翠綠的草圖片）（3）全班一起美美地讀讀這個句子?。◣熾S機指導(dǎo)“更”這個字要讀重些。）學(xué)習(xí)第二句（1）大雨點兒去的沒有花沒有草的地方有變化嗎？（2）不久，沒有花沒有草的地方發(fā)生了很大的變化。（課件出示花草生長圖）你看到了什么？（3）雨點兒看到這些變化，心情怎么樣？（高興）你能帶上高興的語氣把這段話讀一讀嗎？這一切都是誰的功勞？你們喜歡雨點兒嗎？讓我們帶著喜歡雨點兒的感情齊讀全文。大家讀得真好！現(xiàn)在老師還有一個問題，為什么大雨點兒、小雨點兒經(jīng)過的地方會會發(fā)生這樣大的變化呢？你知道其中的道理嗎？（因為小花、小草的生長需要雨水；因為雨水與植物的生長有密切的關(guān)系。）【講授】三、拓展如果你就是那些花啊，草啊，現(xiàn)在你最想說什么？雨點兒又會說些什么呢？ 【設(shè)計意圖：讓學(xué)生以角色自居，深入情感