【文章內容簡介】 保護漓江、太湖、故宮、北戴河這些自然風景區(qū)。海底世界有許多奇怪的稀奇動物。在聯(lián)歡會上，麗麗演唱了動聽的歌聲。這學期我們學校開展了“爭當環(huán)保小衛(wèi)士”的熱潮。1參加集會的有干部、教師、退休工人和白發(fā)蒼蒼的老人。1參加文藝匯演的有學生、少先隊員、工人、農民、教師和解放軍。1參加課外興趣小組的活動以后，我們的知識提高多了。1我們的楊老師被評為“跨世紀優(yōu)秀教師”的光榮稱號。1今天進行爭奪冠亞軍的決賽。1他的寫作顯著提高了水平。1中秋節(jié)的夜晚，灑滿了皎潔的月光。1他很頑強，向來不容易接受別人的意見。1肖老師提出的問題，對答如流。《鳥的天堂》的作者是巴金寫的。2如果我們注意飲食衛(wèi)生，腸道疾病和健康就能避免。2音樂、體育這兩門課對我們很感興趣。2小勤從小養(yǎng)成了熱愛勞動。2虛心的人學一當十，驕傲的人學十當一。2損人利己的人，是一種極壞的表現(xiàn)。2老師像狐貍般狡猾。2今晚天空月圓如鏡，繁星滿天，多美的夜景??！2正待收割的稻子，顆粒飽滿，綠油油的一片，真可愛！2我們要和干旱、洪水、地震等自然現(xiàn)象作斗爭。同學們都積極響應“人人動手，綠化祖國”。3姐姐最愛看舞蹈和音樂。3大約有五十個左右的人，參加了今天的會議。3小氣象員堅持每天考察天氣的變化。3在雷鋒精神的鼓舞下。小明改進了缺點，經常不斷地做好事，受到老師的表揚。3兒童節(jié)上午，我們得意洋洋地座在教室里開慶祝會。輔導員先祝我們節(jié)日快樂，還鼓舞我們繼續(xù)努力，爭做合格的畢業(yè)生。然后，演出了節(jié)目，表演最精彩的是根據俄國作家高爾基寫的“凡卡”改編的課本劇。3他被桂林山水的美深深感動了。3今天晚上，又是打雷又是下雨，雷雨交加。3他明確了學習態(tài)度，端正了學習目的。3李大伯長期一貫地保持艱苦樸素的作風。燕子、啄木鳥和青蛙等益鳥都專吃害蟲，它們都是人類的好朋友。4我校舉辦了小發(fā)明成果。4讀完“只有一個地球”受到了深刻的教育。4今年春天，我們旅游了桂林山水。4地球是太陽系中的一顆行星之一。4參觀故宮、長城、奧運村等古跡的人絡繹不絕。4他看見一個高大魁梧、滿面紅光、身著軍裝走了過來。4我到商店買了魚、蝦、鹽、海帶等水產品。4六年級學生是我校人數(shù)最多的班級。4長江用甘甜的乳汁培育了中華兒女。50、下課鈴響了，爭先恐后同學們來到操場上活動。5短跑50米決賽開始了，李東第一個首先到達終點，得到了冠軍第一名。5我懷著愉快的心情和輕快的步伐來到美麗的校園。5這最后一天的勞動是最有意義的一天。5通過中隊會，我們提高了辨別是非的認識。5春節(jié)貼春聯(lián)，是我國民間由來已久的習慣。5《牛郎織女》這個故事在民間流行很廣很廣。5雨，像落葉一樣細，像針尖一樣輕，密密地向大地飛灑。5走進校園，我看見了一張張可愛的臉蛋和一陣陣動聽的歌聲。5星期天，我們在學校里運動會。60、爺爺?shù)牟〗涍^醫(yī)生精確的治療，很快恢復了健康。6民警叔叔舍己救人的動作，感動了周圍的群眾。6中華民族的搖籃——黃河，是我國四大河流。6我們平時多讀好書，能增長知識和寫作水平。6你不認真學習，取不了好成績嗎？ 6今天的氣候比昨天冷，他穿著毛衣毛巾來上學。6日初出大如車蓋，及日中，則如盤盂，此不為遠者大而近者小乎？ 6日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為遠者熱而近者涼乎？第四篇：最新新課標人教版小升初語文總復習資料匯總—修改病句最新新課標小升初語文總復習資料（五）修改病句專題一．常見的病句類型。修改病句，先要找出病因，然后再著手修改。修改時，注意不要改變原句的意思。常見的病句有以下幾種：⑴ 成份殘缺。即句子不完整。如：讀了《革命烈士詩二首》后，受到了深刻的教育。是誰“受到了深刻的教育”呢？沒說出來。這個句子應該補上“我”或“同學們”一類詞語。⑵ 搭配不當。即句子的主要成份之間，附加成份和主要成份之間搭配不當。如：春天的蘇州是一年中最美的季節(jié)。把這個句子簡縮后就可看出，“蘇州是季節(jié)”，顯然不通。只要改成蘇州的春天是一年中最美麗的季節(jié)，就通順了。⑶ 前后矛盾。一句話必須合乎事理不能自相矛盾。如：我的回家作業(yè)基本上全部做完了?；丶易鳂I(yè)要么是“基本上”做完（還有少量沒做），要么是“全部”做完（一點兒都沒有剩下）。又說是“基本上”，又說是“全部”顯然是矛盾的，兩種說法只能保留一種。⑷ 重復羅嗦。有些句子形容詞用得過多，意思重復，甚至改變了原意。把句子多余的詞語刪去，句子就明白簡潔了。如：我一定要改正不好的缺點?！叭秉c”當然是“不好的”，把“不好的”刪去句子就簡潔了。⑸ 不合邏輯。如：商店的貨架上擺滿了葡萄、蘋果、梨和水果。因為“水果”包括了葡萄、蘋果、梨等，不能平列一起，所以應該把“水果”刪去。⑹ 詞序不對。即句子里的詞語排列的先后不合適。如：他完成了一次又一次的艱巨任務。調整為“他一次又一次完成了艱巨任務”。⑺ 形容不當。如：王老師講完故事，教室里響起排山倒海的掌聲。教室里不可能出現(xiàn)“排山倒?！钡恼坡?，形容不當，可改為熱烈的掌聲。二、經典例題賞析：一、成分殘缺：句子不完整。例：讀了《革命烈士詩二首》后，受到了深刻的教育。（缺了“誰”）改：讀了《革命烈士詩二首》后，我們受到了深刻的教育。二、搭配不當：例：春天的蘇州是一年中最美的季節(jié)。（不能說“蘇州是季節(jié)”）改：蘇州的春天是一年中最美的季節(jié)。（應說“春天是季節(jié)”）三、前后矛盾：例：我的家庭作業(yè)基本上全部做完了。（“基本上”與“全部”矛盾，二選一）改：我的家庭作業(yè)基本上做完了?；颍何业募彝プ鳂I(yè)全部做完了。四、語義重復：例：我一定要改正不好的缺點。（“不好的”與“缺點”重復）改：我一定要改正缺點。五、不合邏輯：例：商店的貨架上擺滿了葡萄、蘋果、梨和水果。（“水果”包括“葡萄、蘋果、梨”等）改：商店的貨架上擺滿了葡萄、蘋果、梨。或：商店的貨架上擺滿了水果。1六、語序顛倒：例：他完成了一次又一次的艱巨任務。（“一次又一次”應修飾“完成了”）改：他一次又一次完成了艱巨任務。七、形容不當：例：王老師講完故事，教室里響起排山倒海的掌聲。（教室里不可能響起“排山倒?！钡恼坡暎└模和趵蠋熤v完故事，教室里響起熱烈的掌聲。八、指代不明：例：老師批評了小明和小東，叫他寫檢討。（前面是“小明”和“小東”，后面是“叫他”，到底是誰？）改：老師批評了小明和小東，叫他們寫檢討。三．分類強化訓練（一）缺少部分：１．經過半年的努力，終于趕上來了。２．光榮的成了中國共產黨。３．大家在操場上愉快地做。４．我們肩負著建設社會主義祖國。５．完成了老師布置的作業(yè)。６．蓋起了一幢又一幢的高樓。７．雷鋒全心全意為人民服務永遠激勵著我們前進。８．老師和我們在操場哂納感做老鷹捉小雞。（二）詞語搭配不當１．經過大家的努力，我們的學習成績大大增加了。２．這座橋不但堅硬，而且美觀。３．我們熱烈慶祝小紅同學被評上“三好”隊。４．小氣象員堅持每天考察天氣的變化。５．我們一定堅持光榮的革命傳統(tǒng)。６．我們要端正學習目的，明確學習態(tài)度。７．上課了，徐老師舉了不少有趣的例子和故事。８．我們養(yǎng)成了飯前便后洗手的風氣。９．犯了錯誤，要決心改進。１０．老師那慈祥的面容，親切的教導是時時在我耳邊回響。１１．姐姐最愛看舞蹈和音樂。１２．鋸是魯班發(fā)現(xiàn)的。（三）重復１．大約有５０個左右的人，參加了會議。２．我們學校大約有一千多個同學們。３．弟弟拿著一束美麗、漂亮的花兒。４．我才不怕這些壞蛋們呢？５．五顏六色的彩旗在空中迎風飄揚。６．他是咱班最愛勞動的勞動積極分子。７．我有另外別的打算。８．廣場上擠滿了來自全國各地的許多工人、農民。（四）詞序錯誤１．他從挎包里取出了一疊厚厚的人民幣。２．黃繼光獻出了自己光榮的生命３．爺爺過的一生都是儉樸生活。４．夏天的江南農村是一年中農事最繁忙的季節(jié)。５．我們要發(fā)揚并繼承艱苦奮斗的光榮傳統(tǒng)。（五）不合事理１．我的數(shù)學作業(yè)本全都做完了，只剩下一題計算還沒算出來。２．我可以斷定，這件好事可能是咱班陳紅做的。３．次期末考試，我班幾乎根本沒有不及格的同學。４．參加聯(lián)歡會的，有工人、農民、解放軍、學生、小學生和機關干部。５．老師表揚了我，我的臉頓時紅了，我就像一個大蘋果。６．戰(zhàn)士們冒著大雨和泥濘小路向前進。７．同學們的作業(yè)基本上都交齊了。８．烏云和大雨從半空中傾瀉下來