【總結(jié)】第一章聲現(xiàn)象四、人耳聽不到的聲音超聲波應用領域內(nèi)容圖示軍事上的應用仿照蝙蝠的超聲波定位系統(tǒng),設計并制造了雷達根據(jù)回聲定位原理發(fā)明了“聲吶”,人們可利用聲吶探知海洋的深度,捕魚時漁民利用聲吶獲得水中魚群的信息應用領域內(nèi)容圖示生活中的應用
2025-06-19 15:41
【總結(jié)】知識回顧:聲音是怎么產(chǎn)生的?是不是物體振動發(fā)出的聲音我們都能聽到呢?思考:手在空氣中擺動為什么聽不到聲音呢?彈簧在振動怎么聽不到聲音呢?蝙蝠飛行實驗一百多年前,科學家做了一次試驗。在一間屋子里橫七豎八地拉了許多繩子,繩子上系著許多鈴鐺。
2025-06-14 01:40
【總結(jié)】為什么聽不見蝴蝶 飛舞的聲音呢? 我們聽見小蜜蜂在 花叢中采蜜時的“嗡 嗡〞聲。 第一頁,共二十七頁。 四、人耳聽不到的聲音 第二頁,共二十七頁。 小資料 第三頁,共二十七頁。 1...
2024-10-03 10:44
【總結(jié)】第一節(jié)聲音是什么教學目標1.知識與技能目標(1)通過觀察和實驗探究初步認識聲音產(chǎn)生和傳播的條件。(2)知道聲音是由物體振動發(fā)生的。(3)知道聲音在固體、液體和氣體中可以傳播,傳播速度不同,但真空不能傳聲。(4)知道聲音是一種波,聲音具有能量。2.過程與方法目標(1)通過觀察和實驗的方法探究聲音是如何產(chǎn)生,聲
2024-12-09 04:36
【總結(jié)】人耳聽不見的聲音想一想:是否所有的聲音都能被我們聽到?1、正常人耳朵聽到聲音的頻率范圍是多少?3、什么是次聲波?2、什么是超聲波?20Hz~20000Hz頻率高于20220Hz的聲音稱為超聲波頻率低于20Hz的聲音稱為次聲波生活.物理.社會?1.哪些動物能聽到超聲波??2.
2025-06-12 12:21
2025-06-19 15:30
2025-06-14 01:43
【總結(jié)】,蘇科版新教材同步(tóngbù)教學課件,第一章聲現(xiàn)象(xiànxiàng),四人耳聽不見的聲音(shēngyīn),第一頁,共二十三頁。,有聲波(shēnɡbō)傳到正常人耳處,就一定能聽到嗎?,...
2024-11-04 17:28
【總結(jié)】第四節(jié)人耳聽不見的聲音一、學習目標(1)知道人耳能聽到聲波的頻率范圍(2)知道超聲波的特點極其用途(3)知道次聲波的特點、危害和利用二、學習重點超聲波、次聲波的概念及其特點。三、課前準備1、蝴蝶在飛行時不停地煽動翅膀,可我們卻聽不到蝴蝶飛行的聲音,這是因為()A、蝴蝶在飛行時翅
2024-12-09 04:41
【總結(jié)】聲音的產(chǎn)生與傳播習題一、是非題1.只要附近有物體發(fā)出聲音,人耳一定會聽到。()2.要聽到聲音,一定要有聲源和介質(zhì),缺一不可。()3.聲音在水中的傳播速度比聲音在空氣中的傳播速度小。()4.在家里說話,這種說話聲音是沒有回聲的。()
2024-12-05 09:03
【總結(jié)】人能聽見蜜蜂飛行時翅膀振動發(fā)出的嗡嗡聲,但為什么聽不到蝴蝶飛行時翅膀振動所發(fā)出的聲音?你聽過蝙蝠的故事嗎?蝙蝠是靠什么發(fā)現(xiàn)并繞過障礙物和捕食的?蝙蝠是靠超聲波發(fā)現(xiàn)并繞過障礙物和捕食的從人的聽覺角度對聲音分類頻率在的聲音叫頻率在的聲音叫頻率在
2025-06-06 03:58
【總結(jié)】江蘇省建湖縣實驗初中精品教學案第三章第二節(jié)人眼看不見的光課題:§人眼看不見的光教學目標:【知識與技能】(1)知道紅外線、紫外線的性質(zhì)及作用。(2)了解紅外線、紫外線在生活、生產(chǎn)、科學技術等方面的應用?!具^程與方法】(1)組織學生通過實驗探究感受紅外線和紫外線的
2024-12-04 21:24
【總結(jié)】1948年初,一艘荷蘭貨船在通過馬六甲海峽時,一場風暴過后,全船海員莫名其妙的全部死亡了,這一驚人的慘案,是自殺還是他殺?檢查的結(jié)果是:在遇難者身上,都沒找到任何傷痕,也不存在任何中毒(zhòngdú...
【總結(jié)】為什么聽不見蝴蝶飛舞(fēiwǔ)的聲音呢?,我們聽見小蜜蜂在花叢(huācónɡ)中采蜜時的“嗡嗡”聲。,第一頁,共二十七頁。,四、人耳聽不到(bùdào)的聲音,第二頁,共二十七頁。,小資料(zī...
【總結(jié)】五、水循環(huán)[教學設計]本課以地球上的水循環(huán)為線索,集多種物態(tài)變化為一身,在使用教材時可體現(xiàn)新的教學理念,以人的發(fā)展為本,打破學科本位的界限。(1)教學過程中可從水的家族、水的轉(zhuǎn)變、水的循環(huán)、水的利用、水的宣言、水的保護這六個層面展開。(2)以計算機課件創(chuàng)設教學情境引入新課,在探究式互動性教學過程中突出物態(tài)變化的特點,滲透與物理有關的地理
2024-12-08 21:16