西師大版數(shù)學四上解決問題(編輯修改稿)
2025-01-14 04:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 數(shù)。 指導學生寫出答語。 教師將例 4 中的少 45 只改成多 45 只，學生畫線段圖并獨立解決，然后交流。 學生 1：我的線段圖這樣畫：學生 2：我是這樣列式的： 1653+45 。 教師：你發(fā)現(xiàn)這兩個問題有什么相同點和不同點呢？ 學生：相同點是啄木鳥 每天吃害蟲的只數(shù)與山雀吃害蟲的只數(shù)都有倍數(shù)關(guān)系。但一個是比山雀的 3 倍少 45 只，所以計算出 3 倍后要減去 45 只；一個比 3倍多 45 只，所以要計算出 3 倍后要加上 45 只。 [點評： 本環(huán)節(jié)一是注重學生對問題情境的理解，掃除解決問題的障礙；二是注重讓學生獨立探索解決問題的方法，體現(xiàn)學生的主體作用；三是教師注意對學生探索的指導，特別是對畫線段圖的指導，讓學生掌握分析問題的基本方法。 ]
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