蘇教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)習(xí)作6教學(xué)設(shè)計(jì)共5篇(編輯修改稿)
2024-11-09 12:13 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 桌相互交流。全班交流：為調(diào)動(dòng)記憶，拓展思路，可以在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，展示相關(guān)的圖片資料，拓展學(xué)生的選材思路，并結(jié)合學(xué)生的發(fā)言，引導(dǎo)他們說(shuō)清楚、表達(dá)真情實(shí)感。老師對(duì)其作出恰當(dāng)?shù)摹⒂屑?lì)性的評(píng)價(jià)，并且對(duì)內(nèi)容的選擇、文章詳略等方面給予一些精要的提示，引導(dǎo)學(xué)生選擇那些典型的、有說(shuō)服力的事情來(lái)寫。（設(shè)計(jì)意圖：在說(shuō)的這一環(huán)節(jié)中，要盡力引導(dǎo)學(xué)生將思路打開，激發(fā)學(xué)生習(xí)作的欲望，多層次、多渠道地拓寬選材思路，使寫作內(nèi)容走向開放。）（三）對(duì)寫作方法進(jìn)行指導(dǎo)怎樣才能寫好具體事例呢？應(yīng)該從哪些方面來(lái)具體描述呢？請(qǐng)大家聯(lián)系學(xué)過(guò)的課文說(shuō)一說(shuō)。同學(xué)們主要針對(duì)本單元的課文《彭德懷和他的大黑騾子》進(jìn)行了討論。教師總結(jié)，對(duì)寫作方法進(jìn)行指導(dǎo)：注意段落結(jié)構(gòu)的安排：第一段：概括人物特點(diǎn)；第二段：描述具體事例；第三段：總結(jié)全文，照應(yīng)開頭?？坍嬋宋锏姆椒ǎ鹤プ∪宋锏模和饷?、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理進(jìn)行描寫。適當(dāng)用上比喻、擬人、排比、反問(wèn)等修辭手法就更好了。寫好開頭和結(jié)尾的方法：開頭：（直接點(diǎn)題法、概括特點(diǎn)法、交代起因法）結(jié)尾：（總結(jié)全文法、抒情贊美法、自然結(jié)束法）（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)主要是通過(guò)具體的教學(xué)片段向?qū)W生滲透寫作方法，如何把文章寫好，主要是文章的寫作結(jié)構(gòu)、刻畫人物的方法和開頭結(jié)尾的方法進(jìn)行了指導(dǎo)。）（四）打草稿剛才，同學(xué)們說(shuō)的很好，那么我們能不能用文字表達(dá)出來(lái)呢？相信大家寫得比說(shuō)得還要好，有的同學(xué)已經(jīng)迫不及待的動(dòng)起筆來(lái)了，還等什么，那就動(dòng)手寫吧。師巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀典型，對(duì)習(xí)作弱勢(shì)群體加強(qiáng)指導(dǎo)，不要打斷學(xué)生思路，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)相對(duì)安靜、輕松的創(chuàng)作空間。老師可以予以文字提示常規(guī)習(xí)作要求：仔細(xì)閱讀習(xí)作要求，弄明白要怎么寫：（1）寫最能打動(dòng)你，讓你喜歡或崇拜的人。（2）所寫的人要有讓你喜歡或崇拜的理由。（3）把人物的特點(diǎn)寫清楚，寫具體，表達(dá)人物的個(gè)性和品質(zhì)。（4）自擬題目。通過(guò)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、外貌、神態(tài)等來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。（板書：外貌語(yǔ)言神態(tài)動(dòng)作??）習(xí)作結(jié)束后進(jìn)行再次閱讀，并做適當(dāng)?shù)男薷?；也可以和同學(xué)交流，征求建議。習(xí)作時(shí)間：30分鐘（設(shè)計(jì)意圖：按照要求習(xí)作是一種好習(xí)慣，每次習(xí)作前，都應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀習(xí)作要求，弄明白要寫什么？寫的過(guò)程其實(shí)是一種靜心創(chuàng)作的過(guò)程，安靜的習(xí)作環(huán)境有利于思維的延續(xù)。）注意事項(xiàng)：深刻體會(huì)寫人物要抓住人物突出的性格特征，通過(guò)對(duì)人物的肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等方面進(jìn)行描寫。學(xué)會(huì)在描寫時(shí)體現(xiàn)人物的思想情感，加入自己的思想以及情感。內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，認(rèn)真修改。學(xué)會(huì)評(píng)改寫人的作文。（五）、修改習(xí)作，交流（20分鐘）好文章是改出來(lái)的，廣泛聽取別人的意見，有利于習(xí)作能力的快速提高，希望同學(xué)們能主動(dòng)把自己的習(xí)作和大家一起分享。學(xué)生自評(píng)讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)，體驗(yàn)習(xí)作給自己帶來(lái)的快樂。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照本次習(xí)作要求，把自己寫的作文多讀幾遍，先從字詞句入手，進(jìn)行錯(cuò)別字和病句的修改；然后再圍繞“內(nèi)容是否具體，詳略是否得當(dāng)，是否寫出真情實(shí)感”這一要求進(jìn)行修改和補(bǔ)充。同位修議同位之間相互評(píng)議，對(duì)同位的作文進(jìn)行評(píng)價(jià)，并提出自己的意見。集體評(píng)價(jià)老師選取學(xué)生的習(xí)作片段，集體點(diǎn)評(píng)修改，在此過(guò)程中，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，如有真情實(shí)感，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體、事例典型、新穎等，既要鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性化表達(dá)，又要對(duì)普遍出現(xiàn)的問(wèn)題加以指正，看是不是有“選材千篇一律”的現(xiàn)象，或說(shuō)大話、講空話等現(xiàn)象，力求作文更加完善。（設(shè)計(jì)意圖：正確看待自己的習(xí)作和別人的建議，通過(guò)不斷地修議使習(xí)作完善是一種好的習(xí)作習(xí)慣，同時(shí)，學(xué)會(huì)欣賞別人的習(xí)作，學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)他人之作。在教師的示范指導(dǎo)下知道改什么，怎么改，逐步養(yǎng)成自主修改的習(xí)慣，為寫好作文打下基礎(chǔ)。）八、作業(yè)布置通過(guò)賞評(píng)習(xí)作，互相啟發(fā)，學(xué)生動(dòng)筆對(duì)自己的作文再進(jìn)行一次修改，力求作文能反映學(xué)生內(nèi)心最真實(shí)的想法，真正做到“我手寫我心”，謄寫在作文本上。附：板書設(shè)計(jì)喜歡寫人或外貌語(yǔ)言神態(tài)動(dòng)作??崇拜（設(shè)計(jì)意圖：簡(jiǎn)明，突出重點(diǎn)，使學(xué)生能夠清楚的知道習(xí)作目的，知道寫人的習(xí)作方法，能夠通過(guò)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、外貌、神態(tài)等來(lái)表現(xiàn)人物的特
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