【文章內(nèi)容簡介】 ，學(xué)生重點討論的問題是活動的內(nèi)容：表演那些節(jié)目，有那些同學(xué)表演，怎樣表演才能使節(jié)目更精彩。在討論過程中，要引導(dǎo)學(xué)生不僅要急急地參與，把自己的想法說清楚，還要注意傾聽其他同學(xué)的發(fā)言。本次習(xí)作是想象作文，寫《二十年后回故鄉(xiāng)》，是本組主題學(xué)習(xí)的延續(xù)，目的是培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情。美好的想象，正是基于對家鄉(xiāng)的愛和關(guān)注。本次習(xí)作的教學(xué)重點，一是要引導(dǎo)學(xué)生充分展開想象；二是要引導(dǎo)學(xué)生注意學(xué)習(xí)本組課文表達情感的方法，適當運用到自己的習(xí)作當中。第四篇：五年級語文上冊口語交際習(xí)作七教學(xué)設(shè)計★★★人教版語文教育教學(xué)資料 ●●●●●●小學(xué)語文五年級上冊教學(xué)設(shè)計★★★五年級語文上冊口語交際?習(xí)作七教學(xué)設(shè)計教材分析本次習(xí)作是學(xué)寫讀后感。經(jīng)常寫讀后感，可以提高閱讀和作文的能力；還可以增長見識，提高認識事物的能力。教學(xué)設(shè)想第一步：讓學(xué)生閱讀提示，了解什么是讀后感及寫讀后感的作用。特別是要使學(xué)生明確其基礎(chǔ)是“讀”，只有仔細地閱讀，認真地思考，深入地感悟，理解了文章的主要內(nèi)容，體會到文章的思想感情，讀出了自己的感受和體會，才能有感而發(fā)寫好讀后感。可以提示學(xué)生，平時在閱讀文章或書籍時，在文旁圈點批注，隨時記下瞬間的思考與感受，遇到相關(guān)的資料隨時積累下來，對寫好讀后感有很大幫助。第二步：賞析范文，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)讀后感的寫法。結(jié)合教材中范文，教師也可補充范文，讓學(xué)生閱讀、討論、交流，在自我發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上，歸納出讀后感的一般寫法及要注意之處。如：緊扣原文，抓住重點。讀后感的“感”，必須是從原文引發(fā)出來的感想、體會，不要面面俱到，泛泛而談，應(yīng)集中到自己感受最深的一點或幾點上來發(fā)表議論。聯(lián)系實際，情感真實。讀了一篇文章，產(chǎn)生了對現(xiàn)實生活或自己思想上某些問題的思考，于是激發(fā)了“感”。所以，寫讀后感一定要聯(lián)系社會現(xiàn)實和自己的生活、思想實際。聯(lián)系實際一定要實事求是，寫出自己的真實感想，忌說假話、空話、套話。敘議結(jié)合，以“感”為主。讀后感屬議論文范圍，但不同于一般的議論文，常用的寫法是夾敘夾議?？梢赃m當引用原文中對自己觸動最大、體會最深的章節(jié)、句段或人物的語言等，在此基礎(chǔ)上寫出自己的感想。為了更好地表達自己的感受，還可以適當引用相關(guān)的資料。另外，恰當運用一些平時積累的名言警句、古詩文名句和諺語等，也可以增強文章的說服力與感染力。一般來說，讀后感的題目是“讀《》有感”或“《》讀后感”，當然，也可以根據(jù)文章的內(nèi)容或自己的感受擬一個醒目、新穎的正標題，下面再寫上副標題。如：教學(xué)要求１、學(xué)寫讀后感，提高閱讀和作文的能力。２、通過交流搜集的資料，談感想，提高認識事物的能力。３、培養(yǎng)學(xué)生初步的演講能力，增進學(xué)生對近代中國屈辱歷史的了解。激發(fā)學(xué)生的愛國情感，增強學(xué)生的歷史責(zé)任感。教學(xué)準備。2．一篇優(yōu)秀范文《憤怒和惋惜讀〈圓明園的毀滅〉有感》、。課時安排： 3課時教學(xué)過程YUJINGLANSHEJIBIANZHUAN ★★★人教版語文教育教學(xué)資料 ●●●●●●小學(xué)語文五年級上冊教學(xué)設(shè)計★★★（第一、二課時）習(xí)作一、閱讀提示，了解讀后感1．學(xué)生自讀習(xí)作提示，勾畫自己認為比較重要的語句。2．交流：什么是讀后感？寫讀后感有什么作用？小結(jié)：讀后感的基礎(chǔ)是“讀”，只有仔細地閱讀，認真地思考，深入地感悟，理解了文章的主要內(nèi)容，體會到文章的思想感情，讀出了自己的感受和體會，才能有感而發(fā)寫好讀后感。3．點撥：平時閱讀文章或書籍時，在文旁圈點批注，隨時記下瞬間的思考與感受，遇到相關(guān)的資料隨時積累下來，有助于寫好讀后感。二、賞析范文，學(xué)習(xí)寫法1．自由閱讀范文《憤怒與惋惜》，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)讀后感的寫法2．歸納小結(jié)讀后感的一般寫法:緊扣原文，抓住重點；聯(lián)系實際，情感真實；敘議結(jié)合，以“感”為主。三、明確要求，開啟思路1．獨立選材，盡量做到新穎。2．學(xué)生互相說。3．學(xué)生選好材料，獨立寫作。四、自改互評，定稿謄抄1．寫完后自己閱讀，修改。2．學(xué)生分作文小組互評互改，根據(jù)同學(xué)指出的不足進行修改。3．選擇典型作文，示范如何修改。4．學(xué)生再次修改，定稿謄抄。五、板書設(shè)計：讀熟原文是基礎(chǔ)，抓住感覺是關(guān)鍵；根據(jù)文意想開去，結(jié)合實際是重點；表達形式多樣化，勿忘真情與實感；若想寫得不一般，感受真實獨特點。（第三課時）口語交際（課前布置：學(xué)生結(jié)合自己的習(xí)作和搜集的資料，擬定一個簡單的提綱。）一、揭示演講活動的主題1．回顧本單元課文，說說印象最深的是什么。2．揭示本次演講活動的主題：不忘國恥，振興中華。二、讀題，了解題意1．獨立審題，勾畫要求。2．交流：說什么？怎么說？三、指導(dǎo)演講1．交流課前擬定的提綱，互相啟發(fā)，開啟思路。2．完善提綱，分組試講。3．各組推薦一人在班內(nèi)進行交流，學(xué)生評議。YUJINGLANSHEJIBIANZHUAN ★★★人教版語文教育教學(xué)資料 ●●●●●●小學(xué)語文五年級上冊教學(xué)設(shè)計★★★四、總結(jié)評議五、附，讀后感例文一當我讀完《圓明園的毀滅》后，我的心里只有仇恨與惋惜這兩個詞。圓明園位于北京西北郊海淀鎮(zhèn)北的一片平原上。原為清代的皇家御苑。始建于清康熙四十八年，到清乾隆九年基本完成。此后的嘉慶、道光、咸豐三代屢有修繕擴建，歷時一百五十多年。它的名字雖叫圓明園，實際上它是圓明園、長春園、萬春園等東、西、南三面的許多小園所組成。園中還有許多奇珍異寶等名人書畫，所以，它又是聞名中外的一個博物館、藝術(shù)館與皇家園林?？上Ш镁安婚L，正因為這些珍貴的歷史文物，就把侵略者的野心鉤了起來。于是，英國、法國聯(lián)合起來攻打圓明園。一八六零年十月六日，這幫可惡的強盜沖進北京，他們擁有先進的槍炮，雖說那時我們?nèi)撕芏?，但裝備落后，所以，我們就只好倒在了敵人的槍口下。隨后，他們闖進圓明園，什么寶貝都不放過，首飾珍珠等小物品統(tǒng)統(tǒng)掠走，大花瓶等沉重的東西就全部毀掉。然而，這群強盜還不罷休，十月十八日、十九日，三千五百名侵略者奉命在園內(nèi)放火，大火連燒三天，直到我國人民這個用心血和汗水創(chuàng)造