蘇教版小學(xué)語文五年級上冊習(xí)作6教學(xué)設(shè)計共5篇(存儲版)
【正文】 貓絲毫也不放松，緊緊逼近。和煦的春風(fēng)吹來，花兒迎風(fēng)搖擺，頻頻點(diǎn)頭，好像都在稱贊小紅呢！這個結(jié)尾運(yùn)用了聯(lián)想，用春風(fēng)、花兒來側(cè)面烘托出了小姑娘的品質(zhì)。◎動畫提示：改一改優(yōu)質(zhì)教案 精品資源第二步：望著歸巢的雛燕，小紅欣慰地笑了，情不自禁地說：“小雛燕，你快快長大，展翅飛翔吧！”這個結(jié)尾是從主人公小紅的角度總結(jié)的，美好的祝愿反映出小姑娘純潔的心靈。（2）側(cè)面描寫 請大家看這段文字：※——課件（文字）小花貓很高興，眼睛一亮，翹起胡子，前爪趴在地上，后腿半蹬，背微微弓起，尾巴高高地豎起，準(zhǔn)備去捕獲它的獵物。小紅把小雛燕抱回屋里，放在桌上，仔細(xì)地替它檢查。作文要從三個方面來點(diǎn)評：※ ——課件（文字）：點(diǎn)評作文三方面：清楚明白真情實感文從字順※——課件（文字）分屏愛鳥的小紅春天到了，院子里的柳樹抽出了嫩芽，桃花也爭先恐后地從花苞里鉆了出來，一群群的燕子也從南方飛回來了，正急匆匆地在各家各戶的房檐上安家。◎動畫提示：說說兩幅圖的聯(lián)系（這兩幅圖之間有一定的聯(lián)系，雛燕落在地上，肯定很無助，看見小優(yōu)質(zhì)教案 精品資源花貓撲過來，一定很害怕，而小姑娘由見雛燕落下的驚訝到見小貓要想吃雛燕，心里十分緊張，情勢非常危急?！騽赢嬏崾荆嚎磮D說話看懂畫面，學(xué)會把片段的東西通過想象聯(lián)系起來，這在我們生活中也是經(jīng)常用到的。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，能圍繞中心，抓住重點(diǎn)，展開合理而豐富的想象，把故事寫完整、寫生動。同位修議同位之間相互評議，對同位的作文進(jìn)行評價，并提出自己的意見。習(xí)作時間：30分鐘（設(shè)計意圖：按照要求習(xí)作是一種好習(xí)慣，每次習(xí)作前，都應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀習(xí)作要求，弄明白要寫什么？寫的過程其實是一種靜心創(chuàng)作的過程，安靜的習(xí)作環(huán)境有利于思維的延續(xù)。）（四）打草稿剛才，同學(xué)們說的很好，那么我們能不能用文字表達(dá)出來呢？相信大家寫得比說得還要好，有的同學(xué)已經(jīng)迫不及待的動起筆來了，還等什么，那就動手寫吧。老師對其作出恰當(dāng)?shù)摹⒂屑钚缘脑u價，并且對內(nèi)容的選擇、文章詳略等方面給予一些精要的提示，引導(dǎo)學(xué)生選擇那些典型的、有說服力的事情來寫。五、教學(xué)難點(diǎn)能夠從生活中不斷地發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)人性美，能夠有意識地挖掘人物的內(nèi)在品質(zhì)并向他們學(xué)習(xí)。二、教學(xué)準(zhǔn)備教師在教學(xué)《彭德懷和他的大黑騾子》一課時，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生體會寫人的習(xí)作方法，通過作者具體的描寫來感受人物的特點(diǎn)，感受彭德懷愛黑騾子更愛戰(zhàn)士的思想感情，為日后的習(xí)作奠定基礎(chǔ)。大花貓見勢不妙，趕緊跑走了。這剛好叫醒了我家正在熟睡的大花貓。教師讀范文。（課件出示動畫人物合影）指名學(xué)生介紹自己喜愛的卡通人物。這是我搜集到的作品——《呼嚕貓和阿猜狗》。板書設(shè)計習(xí)作6抓住細(xì)節(jié)看圖作文 展開想象緊扣主題第二篇：蘇教國標(biāo)版語文四年級上冊《習(xí)作6》教學(xué)設(shè)計蘇教國標(biāo)版語文四年級上冊《習(xí)作6》教學(xué)設(shè)計一、導(dǎo)入課件出示：我的好朋友。三 拓寬思路，體驗實踐⒈想一想。第一篇：蘇教版小學(xué)語文五年級上冊習(xí)作6教學(xué)設(shè)計習(xí)作6 備課時間 教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)確地把握圖意。你們能猜出事情的結(jié)果嗎? 學(xué)生討論事情的結(jié)果。七 謄寫。小組討論、集體交流：鼓勵學(xué)生的奇思妙想，引導(dǎo)學(xué)生整理自己的思路?？吹竭@五個字你想到了什么？我的好朋友呀，住在卡通王國里，是一群快樂的小精靈，它們變化多端、奧妙無窮，來，讓我們以熱烈的掌聲來歡迎它們的到來。下面我們就來聽聽他倆的故事。有一天，燕媽媽帶著燕爸爸出去覓食，風(fēng)弟弟頑皮地把窩里的雛兒給吹了下來，雛兒在地上叫著，等待出去覓食的父母回來。我坐在地上，一邊護(hù)著小燕子，一邊打它。一、設(shè)計理念讓學(xué)生放開手腳，自由表達(dá)；求真求實，從內(nèi)容到語言都是自己的，珍視個人獨(dú)特的感受；引導(dǎo)學(xué)生留心生活，學(xué)會細(xì)致觀察，選取真實生動的素材，用質(zhì)樸的文筆來刻畫人物品質(zhì)；使學(xué)生養(yǎng)成觀察生活、體驗生活、樂于用文字表達(dá)思想的習(xí)作習(xí)慣；合作分享，共同提高；培養(yǎng)一種健康向上的心態(tài)，從生活中不斷地去發(fā)現(xiàn)人性美，表現(xiàn)人性美，贊揚(yáng)人性美。四、教學(xué)重點(diǎn)通過語言、肖像、動作、神態(tài)等描寫人的方法，能夠言語實踐、書面作文。全班交流：為調(diào)動記憶，拓展
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