小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)教案——習(xí)作7教學(xué)設(shè)計(jì)之二(存儲(chǔ)版)
【正文】 同學(xué)已經(jīng)給這篇文章進(jìn)行了 修改，觀點(diǎn)和大家基本一致。 Areyouready? 二、明確目的，學(xué)習(xí)方法 現(xiàn)在，張老師手中正好有一篇學(xué)生來(lái)稿，請(qǐng)大家一起來(lái)看看這篇文章能刊登嗎？（出示《書大夫》原文） 學(xué)生自由朗讀。學(xué)校專門為我們同學(xué)開設(shè)了一個(gè)習(xí)作天地，只要你愿意都可以投稿。 那你覺得哪里需要進(jìn)行補(bǔ)充的？ 交流： *為什么給他起外號(hào)叫書大夫。；書破損的程度；謝大成怎樣精心修補(bǔ)書的等地方用不同的符號(hào)標(biāo)出。（先統(tǒng)計(jì)選《風(fēng)雨中》的人數(shù)，先找伙伴，在讓選《老鼠吱吱》的同學(xué)自由結(jié)合） 小組討論，解決哪里需要進(jìn)行擴(kuò)寫 交流 *《風(fēng)雨中》：苗小剛心里怎樣著急的 4 劉老師送小剛時(shí)的語(yǔ)言、動(dòng)作、
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