最新蘇教版四年級(jí)上冊(cè)習(xí)作７教學(xué)設(shè)計(jì)共5篇(編輯修改稿)
2024-11-15 04:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的一個(gè)角色，因此，學(xué)生“變”為燕子，對(duì)燕子有了深刻的感情，打開了寫作的思路，掌握了新的思維和寫作方法，學(xué)生的情感及價(jià)值觀都得到了提升。三、教師誘導(dǎo)，學(xué)生說文。教師點(diǎn)撥：剛才同學(xué)們已經(jīng)說了，電影分明是假的，但卻能引人入勝，有時(shí)催人淚下，是因?yàn)檠輪T全身心地投入到角色之中，“想角色之所想，急角色之所急”，才能演得逼真。巴爾扎克的《》之所以風(fēng)靡全球，成了千古不朽的偉大作品，重要的一條是因?yàn)樗趧?chuàng)作時(shí)完全沉浸在故事里去了。他把自己虛構(gòu)的“歐也妮”當(dāng)作了生活中一個(gè)活生生的人，為“她”痛哭。巴爾扎克就是運(yùn)用了設(shè)身處地法，把自己看成演員，在扮演故事里的每一個(gè)角色。下面請(qǐng)五位同學(xué)根據(jù)照片說說圖意，要注意說清小燕子的語言、動(dòng)作、神態(tài)。設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于小學(xué)中年級(jí)來說，說是寫的基礎(chǔ)，在學(xué)生說的過程中，教師可以及時(shí)啟發(fā)，也可以讓同學(xué)們補(bǔ)充內(nèi)容。有了說的基礎(chǔ)，學(xué)生相互啟發(fā)，寫的內(nèi)容就豐富了，就連后進(jìn)生也能在聽的過程中，有話可寫了。同時(shí)，對(duì)于提高學(xué)生多方面的素質(zhì)起重要作用。大家討論，擬定題目。(A、燕媽媽遇難后??B、一場“車禍”，C、小燕子的悲痛（悲憤、悲哀、哀痛)設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步理解題目是文章的眼睛，是文章主題的揭示，是文章內(nèi)容的高度概括。同時(shí)理解悲痛、悲憤、悲哀、哀痛幾個(gè)近義詞的異同。這幾個(gè)詞都可入題，但在寫作時(shí)卻要有所側(cè)重：在悲的基礎(chǔ)上，悲痛，重在寫痛苦；悲憤，要寫對(duì)駕駛員的憤恨；悲哀，重在寫對(duì)于痛苦和駕駛員的痛恨卻又無可奈何；哀痛，既悲慘又無奈。四、靜心寫作，師生共評(píng)齊讀作文要求：語句通順，思路清晰，內(nèi)容具體，段落分明，標(biāo)點(diǎn)正確，首尾呼應(yīng)（此要求以前張貼黑板一側(cè)，平時(shí)讓學(xué)生寫好后對(duì)照要求自行檢查、修改）。布置寫作。指名讀文，指名點(diǎn)評(píng)。修改謄寫(當(dāng)堂寫作，使學(xué)生無法抄襲報(bào)刊上的文章；當(dāng)堂評(píng)改的方法是，讓學(xué)生聽讀后，根據(jù)作文要求逐條點(diǎn)評(píng)。教師給予總結(jié)。)教學(xué)建議：教師指導(dǎo)一課時(shí)，學(xué)生寫作及師生共評(píng)一課時(shí)。在學(xué)生寫作前，教師要教給學(xué)生學(xué)習(xí)打腹稿的寫作方法，盡量把整篇文章想好了才下筆，不能邊想邊寫，寫到后兩句，又改前一句，這種被稱作“十步九回頭”的寫法會(huì)把人弄得頭暈?zāi)X脹，效率甚差，教師要引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣。板書設(shè)計(jì)：設(shè)身處地進(jìn)入角色圖一：為誰而死？ 圖二：關(guān)系、喊； 圖三：哭、拍、喊； 圖四：哭、拍、喊； 圖五：絕望、悲訴。設(shè)計(jì)意圖：本板書體現(xiàn)了教師的教路，學(xué)生的學(xué)路，故事的思路，同時(shí)簡明扼要，重點(diǎn)突出，一目了然。提問有啟發(fā)性，動(dòng)詞的出示展現(xiàn)了形象性，引領(lǐng)學(xué)生把內(nèi)容寫具體。教學(xué)效果：筆者運(yùn)用上述教學(xué)設(shè)計(jì)，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的，全班絕大部分學(xué)生寫得內(nèi)容具體，感情真誠，催人淚下。小燕子的悲哀當(dāng)星期六的傍晚，天陰沉沉的，還不時(shí)飄著細(xì)雨，兩只家燕在馬路上尋覓著農(nóng)用車上掉下來的谷子。突然，一輛大貨車呼嘯而過，我的心一緊，禁不住閉上了眼睛。我知道不幸的事發(fā)生了??我睜開眼睛時(shí)，發(fā)現(xiàn)果然有一只家燕已經(jīng)遇難了，鮮血不停地從黑白相間、光滑閃亮地羽毛里往外流。一只小家燕飛了過來，停在它的旁邊。我看到這一幕，不禁收住了腳步。飛過來的小燕望著遇難的家燕，嘰嘰喳喳地叫著，聲調(diào)很急促、凄慘。它用一只翅膀拍打著尸體，見沒有動(dòng)靜，又用另一只翅膀拍打，見仍然沒有反應(yīng)，似乎更加焦急，就用兩只翅膀拚命地拍打著尸體，叫聲也更加悲涼，好像在說：“媽媽！媽媽！爸爸還在家中等我們回去吃晚飯哩！再不走，等一會(huì)汽車又要來了?！笨墒?，它媽媽躺在地上紋絲不動(dòng)。小燕子像發(fā)瘋了一般，用嘴不停地啄著它媽媽的身體，雙翅飛快地?fù)浯蛑?，叫聲更加叫人心碎：“媽媽，我?duì)不起你呀，在車子沖過來的關(guān)鍵時(shí)刻，是你用叫喊和翅膀的拍打提醒我快飛啊，可你卻撞在了車玻璃上了，你用生命救了我呀！你可不能死??！你生、我養(yǎng)我，教會(huì)學(xué)會(huì)生存的本領(lǐng)，我從來都沒有報(bào)答過您呀
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