【文章內(nèi)容簡介】 校規(guī)定，經(jīng)常深入教室、寢室檢查指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。此項由政教處負責(zé)考核，每月評定一次優(yōu)、良、差，被評為優(yōu)的獎1分，被評為差的扣1分，政教處在規(guī)定到崗時間進行隨機抽查，缺勤一次扣1分。組織督促學(xué)生認真參加早鍛煉。早鍛煉到崗由政教處負責(zé)考核，每月評定一次優(yōu)、良、差，被評為優(yōu)的獎1分，被評為差的扣1分。（2）班級管理達標(biāo)考證（15分）教室衛(wèi)生達標(biāo)。政教處、值周學(xué)生每周檢查，每月評定一次優(yōu)、良、差，每個優(yōu)獎1分，每個差扣1分。，寢室內(nèi)務(wù)整潔。由政教處、寢室管理員平時抽查與星期五檢查相結(jié)合，每周公布檢查結(jié)果，每月評定一次優(yōu)、良、差，每個優(yōu)獎1分，每個差扣1分。被評為“文明寢室”的，每個獎1分?；顒拥慕M織和常規(guī)管理（15分）（1）每周開好一次班會，對學(xué)生進行思想政治教育、道德教育、心理品質(zhì)教育和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，及時解決學(xué)生中出現(xiàn)的各種思想問題。由政教處在規(guī)定時間內(nèi)隨機抽查，缺一次扣1分。學(xué)校明確規(guī)定的主題班會和團支部活動不認真組織開展，缺一次扣5分。（2）黑板報。每月按要求指導(dǎo)學(xué)生辦一期黑板報，由政教處組織檢查，被評為差等者，每次扣1分；每缺一次扣2分。（4）學(xué)生文體活動。學(xué)校的大型文體活動，凡不認真組織學(xué)生參加，每缺一項扣2分。所帶班級在學(xué)校組織的各項大型活動中獲得集體一、二、三名等，每項次分別獎1分。所帶班級代表學(xué)校參加上級部門組織的活動獲獎或表現(xiàn)突出，每項次獎5分。學(xué)生評議和操行評定。（5分）每學(xué)期認真組織學(xué)生開展評議活動，班主任按照學(xué)校統(tǒng)一要求認真做好學(xué)生操行評定，操行評語充分肯定成績，指出不足，實事求是，富有激勵作用。學(xué)生操行評語被評為優(yōu)的，獎2分。凡不認真組織學(xué)生開展民主評議、對學(xué)生操行評定不認真，扣1—5分。遲交者，扣1分。（因特殊情況學(xué)校未作統(tǒng)一要求，此項不扣分）此項由政教處、教務(wù)處共同考核聯(lián)系家長情況。（5分）通過多種途徑保持與學(xué)生家長的經(jīng)常性聯(lián)系，學(xué)校、家庭配合好。此項考核以班主任工作手冊的記載和政教處了解的情況為據(jù)。沒有詳細記載的，扣1—5分。（三）學(xué)生素質(zhì)全面提高，班集體建設(shè)富有成效。（30分）學(xué)生思想素質(zhì)不斷提高，班集體輿論正確，班風(fēng)正。（10）分學(xué)生思想健康，積極向上。班級綜合考核為“文明班級”，每次獎3分。班風(fēng)出現(xiàn)問題，酌情扣1—5分，問題嚴(yán)重、造成惡劣影響的，實行一票否決。學(xué)生自覺遵守校紀(jì)校規(guī)，基本無嚴(yán)重違紀(jì)現(xiàn)象，出現(xiàn)違紀(jì)問題及時得到糾正，情節(jié)比較嚴(yán)重的及向?qū)W校報告。班級學(xué)生發(fā)生比較嚴(yán)重的違紀(jì)現(xiàn)象，出現(xiàn)1起，每人次扣1分，班主任不及時處理甚至隱瞞不報的，每起酌情扣1—5分。學(xué)生學(xué)習(xí)不斷進步。（20分）班級學(xué)科成績綜合考核以各年級組制訂的班級目標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)，達標(biāo)者計20分的，；反之。中途接班，整個班級須原有基礎(chǔ)上取得明顯進步，受到學(xué)校一致公認，酌情加5—10分。（四）自身思想、業(yè)務(wù)修養(yǎng)得到加強。（15分）以身作則，為人師表。（8分）發(fā)生師德失范現(xiàn)象（如體罰、變相體罰學(xué)生，擅自向?qū)W生收費，其他違反校紀(jì)校規(guī)行為），視情節(jié)輕重每起扣1—5分，受到學(xué)校以上批評、處分的，實行一票否決。努力探索德育工作規(guī)律。（7分）積極參加學(xué)校年級組織聽政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，班主任例會等學(xué)習(xí)活動缺勤一次扣1分，遲到、。學(xué)校組織班主任工作研討、論文撰寫等活動，獲得一、二、三等獎，每項次分別加2分，獲市級以上獎勵另加5分。積極參加學(xué)校組織的班主任工作經(jīng)驗交流，每次獎勵5分。凡不積極參加、不交研討文章的，每次扣5分，遲交扣1分。四、考評的組織領(lǐng)導(dǎo)建立由學(xué)校政教處（團委）、教務(wù)處、考評小組，根據(jù)考評細則和相關(guān)考評資料，實施考評工作。五、考評結(jié)果及處理每學(xué)期考評一次，每學(xué)年進行一次綜合考評（上、下學(xué)期各占50%），確定優(yōu)、良、合格、差四個等次，考評結(jié)果處理辦法是：（一）考評結(jié)果反饋給班主任個人，以利改進工作。（二）考評結(jié)果經(jīng)學(xué)校審定后，進入班主任業(yè)務(wù)檔案，作為班級評先依據(jù)之一。（三）與班主任津貼掛鉤。班主任津貼的1/3每月隨工資發(fā)放。班主任津貼的2/3在學(xué)期末根據(jù)考核結(jié)果發(fā)放。考核為合格者，發(fā)學(xué)校規(guī)定的基本津貼；考核為良好者，獎基本津貼的10%，考核為優(yōu)秀者，獎基本津貼的20%；考核為不合格者，扣發(fā)基本津貼的30%。以下是附加文檔，不需要 的朋友下載后刪除，謝謝 高二班主任教學(xué)工作總結(jié)5篇高二班主任工作總結(jié)1本學(xué)期，我擔(dān)任高二(14)班班主任。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在學(xué)生科的領(lǐng)導(dǎo)下，我順利地完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)。在從事德育教學(xué)過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)。一、培養(yǎng)良好的班集體能否形成一個積極向上，努力學(xué)習(xí)，團結(jié)和睦的集合是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學(xué)活動，才能收到較好效果。在培養(yǎng)班集體方面，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手：（一）注重教室文化的建設(shè)開學(xué)初，我組織全班學(xué)生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教育內(nèi)容，富有教育意義。在具體布置時，針對班內(nèi)學(xué)生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級文明公約，張貼名人名言，使學(xué)生行有可依，激發(fā)學(xué)生的上進心。并設(shè)立評比欄。班組設(shè)置由專人管理的“圖書角”，以拓寬學(xué)生的知識面。為及時反饋學(xué)生情況，設(shè)置了班級日記，由班長負責(zé)記錄。（二）注意班干部的培養(yǎng)進入高二以后，班干部換屆重新選舉，由學(xué)生民主投票，產(chǎn)生了一支能力較強，有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部，我積極引導(dǎo)，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責(zé)”。另外，定期召開班干部會議，研究解決出現(xiàn)的問題，同時布置新的工作和任務(wù)。這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。（三）注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合高二學(xué)生由于已經(jīng)熟悉了學(xué)校的環(huán)境，又沒有升學(xué)上的壓力，個別學(xué)生紀(jì)律開始松動起來，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課等，面對這些違紀(jì)情況，如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng)，學(xué)生很容易在這個特殊的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道。我的具體做法是：加大學(xué)習(xí)、執(zhí)行《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會、演講會、競賽等各種形式的活動，來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，執(zhí)行《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，并且配合學(xué)生科執(zhí)行《一日常規(guī)》，嚴(yán)格要求學(xué)生佩戴校徽，不穿拖鞋，每天自行檢查、督促規(guī)范養(yǎng)成的效果。注意樹立榜樣。俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范?！卑駱拥牧α渴菬o窮的。人微言輕，班主任言行舉止特別重要，要求學(xué)生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學(xué)生講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平時注意嚴(yán)于律已，以身作則，時時提醒自己為人師表。注意寓教于樂，以多種形式規(guī)范學(xué)生行為。心理學(xué)告訴我們：人的接受心理由觀察能力、感知能力、認識水平、興趣愛好等心理因素構(gòu)成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的活動，寓教于樂中正好適合學(xué)生的心理特點，能提高教育管理的可接受性。為此，我先后開過多次主題班會，如《規(guī)范一道德》，《我是主人》、《理想與信念》、《要學(xué)會學(xué)習(xí)》、《神圣的使命》。還開過優(yōu)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，舉辦過語文知識搶答競賽，說成語故事比賽，古典詩歌背誦比賽等，效果都很好。二、嚴(yán)格的要求是最大的尊重教育是一門藝術(shù)，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術(shù)。在實踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴(yán)格的要求是最大的尊重”。的確，只有既嚴(yán)格要求學(xué)生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。俗話說“嚴(yán)是愛，寵是害，不教不導(dǎo)要變壞。”高二14班有幾個調(diào)皮的學(xué)生，在教育轉(zhuǎn)化他們的時候，我曾有過失敗的教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗，先前，我對他們