鄂教版八下寄語十五歲1(編輯修改稿)
2025-01-14 04:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 然后再合并、概 括，從而理解文章意圖。） 3． 本文行文中括號內(nèi)的話有何作用？（可引導學生比較：去掉這些內(nèi)容后有什么影響？從而解決這一問題。） 以上問題的探究按照學生實際的情況來調(diào)整；并力求牽一發(fā)動全身，通過一個問題來解決幾個學生的問題；順序是依據(jù)文章內(nèi)容先后，且由局部到整體，由文本理解到拓展延伸。 （此部分是本堂課最具價值的部分，同時也是最難操作的部分，因為學生的提問必然是千變?nèi)f化的，一些生成性問題就此產(chǎn)生，這要求教師既要密切關(guān)注學生隨機生成的問題，又要時刻調(diào)整引導學生加深對文章的理解，這一部分教學的好壞，直接關(guān)系 到本節(jié)課的成敗。） 四、對文章寫法的探究： 1．學生整理本節(jié)課最想學的學習點并小組內(nèi)交流討論，形成決議上交。 2．全班探究，預設：本文的談話方式與方法值得我們學習（要求結(jié)合文章內(nèi)容來闡述）。 五、總結(jié)及拓展。 1．請學生總結(jié)本節(jié)課的收獲。 （由學生總結(jié)更能讓學生們動起來，其效果比教師嚴密的總結(jié)更好。） 2．課外作業(yè)：就自己的學習、休息、課外興趣等一個或幾個問題與家長作一次對話，得體的提出自己的想法，了解家長對這一問題的看法，力爭達成一致的觀點。 （學生的拓展體現(xiàn)層次感，讓不同的學生有不同難度的選擇，讓不同的他們都能有收獲。） [板書設計 ] 寄語十五歲 寄語： 感受自己 感受親人 感受他人 感受世界 同情別人的弱點和缺陷 關(guān)心別人的不幸和失敗 不鄙視他人不傷害他人 學習點：談話的內(nèi)容 談話的方法方式（語氣） 【教學小故事】 一次教學目標的小偏移 教學這篇文章時，一開始我感覺很好。 你看，學生的預習是充分的。學生的讀文章、圈點批注、提出疑問等都做得很不錯，這樣的好習慣
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