鄂教版八下月跡說(shuō)課稿(編輯修改稿)
2024-12-25 21:01 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 這樣寓情于景，情景交融，并由此從側(cè)面將文章的主題線(xiàn)索展示給學(xué)生。） （二）初讀課文，整體感知 自由讀課文，做到把課文讀通讀順，掌握生字讀音。 大屏幕出示詞語(yǔ)，集體正音，指名讀、開(kāi)火車(chē)讀。 快速讀課文，思考：文章寫(xiě)了什么時(shí)間、什么地點(diǎn)、什么人的一件什么事？在文中找一找，畫(huà)一畫(huà)，在小 組中交流。 （設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上通過(guò)小組的合作探究，初步感知課文的主要內(nèi)容，了解課文講述的時(shí)間、地點(diǎn)、人物及尋月這一主要內(nèi)容，為深入學(xué)習(xí)課文做好準(zhǔn)備。） （三）再讀課文，理清脈絡(luò) 用自己喜歡的方式讀課文，課件出示思考：孩子們先后在哪些地方尋到了月亮？他們又有怎樣的心理變化？ 分小組交流討論。 集體交流，明確孩子們由失望到滿(mǎn)足的心理變化，教師歸納板書(shū)：中堂 院內(nèi) 沙灘 （設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生自主閱讀的基礎(chǔ)上通過(guò)小組的合作交流，相互啟迪，碰撞出創(chuàng)新的火花。） （四） 品讀課文，體會(huì)寓景之情 １、聽(tīng)錄音朗讀。 ２、學(xué)生自由有感情地模仿讀。 （優(yōu)美標(biāo)準(zhǔn)的朗讀錄音不僅給學(xué)生帶來(lái)美的享受，同時(shí)也潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生，規(guī)范學(xué)生的朗讀。） ３、默讀課文，畫(huà)出喜歡的語(yǔ)句，做好圈點(diǎn)勾畫(huà)，寫(xiě)出自己的理解和感受。 ４、同位交流優(yōu)美的語(yǔ)句，說(shuō)感受；全班交流，教師點(diǎn)撥引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)情感。進(jìn)行美讀。 如：院中月下美景（盡院子的白光，是玉玉的，銀銀的 —— ）有感情的讀，體會(huì)疊詞的韻味，感受月光的美和對(duì)月亮的愛(ài)。 當(dāng)學(xué)生沒(méi)有找出“月亮是屬于我們每個(gè)人的”這句話(huà)時(shí)，老師可引導(dǎo)“同
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