【總結(jié)】奇文共欣賞,疑義相與析。記承天寺夜游蘇軾《記承天寺夜游》蘇軾蘇軾(1037-1101)字子瞻,號(hào)東坡居士,四川眉山人。北宋著名政治家,思想家,文學(xué)家。蘇軾一生經(jīng)歷了北宋仁宗,英宗,神宗,哲宗,徽宗五朝。他初入仕途,正是北宋政治與社會(huì)危機(jī)開(kāi)始暴
2024-11-28 02:43
【總結(jié)】早發(fā)白帝城(唐李白)朝辭白帝彩云間,千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住,輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。三峽酈道元《水經(jīng)》是記述我國(guó)河流水道的一部專(zhuān)著,相傳為晉人郭璞所作,書(shū)中列舉大小水道137條,內(nèi)容簡(jiǎn)略?!端?jīng)注》
2024-12-08 06:50
【總結(jié)】《迢迢牽牛星》選自《古詩(shī)十九首》《古詩(shī)十九首》大致是東漢時(shí)期的作品,作者無(wú)從查考,但應(yīng)該不是一個(gè)人。后人因這些詩(shī)的風(fēng)格和內(nèi)容比較接近,就把它們編在一起,統(tǒng)稱(chēng)《古詩(shī)十九首》。這19首詩(shī),在內(nèi)容上,多寫(xiě)夫婦朋友間的離別相思和文人士大夫的失意郁悶心情;在藝術(shù)上,都屬比較成熟的五言詩(shī),情感真摯,語(yǔ)言樸素,敘事言情反復(fù)低回,
2024-11-28 02:17
【總結(jié)】賈平凹鎮(zhèn)平縣城關(guān)三初中郭毅學(xué)習(xí)目標(biāo)1、梳理情節(jié),了解文中所寫(xiě)尋月的全過(guò)程;2、把握尋月過(guò)程中孩童的心理及其發(fā)展變化軌跡;3、理解課文中蘊(yùn)涵的哲理;4、學(xué)習(xí)寓理于事的寫(xiě)法。自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)(一)1、選
【總結(jié)】柳宗元一、學(xué)習(xí)目標(biāo)?學(xué)習(xí)按照一定的順序組織材料和抓住事物特征、用鮮明生動(dòng)的語(yǔ)言寫(xiě)景狀物的方法。?體會(huì)本文融情于景,借景抒情的藝術(shù)特色?把握文中的重要的文言字詞?了解造成作者憂(yōu)郁苦悶的原因。1、柳宗元--唐代中期杰出的文學(xué)家,思想家.是唐宋八大家之一。曾參與王叔遠(yuǎn)的政治革新被貶為永州司馬.他在政治上不得志心情
【總結(jié)】岑參:唐代詩(shī)人,是唐代著名的邊塞詩(shī)人。其詩(shī)歌富有浪漫主義的特色,氣勢(shì)雄偉,想象豐富,色彩瑰麗,熱情奔放,尤其擅長(zhǎng)七言歌行。岑參出身于官僚家庭,曾祖父、伯祖父、伯父都官至宰相。父親也兩任州刺史。但父親早死,家道衰落。他自幼從兄受書(shū),遍讀經(jīng)史。二十歲至長(zhǎng)安,獻(xiàn)書(shū)求仕。以后曾北游河朔。三十歲舉進(jìn)士,授兵曹參軍。
2024-12-08 04:38
【總結(jié)】迢迢牽牛星漢晉魏三首?《迢迢牽牛星》選自《古詩(shī)十九首》,《古詩(shī)十九首》是東漢末年一批文人詩(shī)作的選輯,最早見(jiàn)于南朝梁代蕭統(tǒng)《文選》。這十九首詩(shī)沒(méi)有題目,一般拿每首第一句作題目。詩(shī)作表現(xiàn)了動(dòng)蕩、黑暗的社會(huì)生活,抒發(fā)了對(duì)命運(yùn)、人生的悲哀之情,藝術(shù)風(fēng)格含蓄動(dòng)人,樸素凝練。劉勰《文心雕龍〉稱(chēng)之為“
【總結(jié)】激趣初感研讀賞析練習(xí)制作:仁懷市云安學(xué)校熊軍目標(biāo)一、作者及寫(xiě)作背景二、作品內(nèi)容分析三、藝術(shù)特色分析教學(xué)內(nèi)容:教學(xué)目的:通過(guò)學(xué)習(xí),了解小令的基本常識(shí),正確分析作品的思想內(nèi)容,掌握作品的藝術(shù)特色。教學(xué)重點(diǎn):一、作品內(nèi)容的分析二、藝術(shù)特色的分析教學(xué)難點(diǎn):
2024-11-18 22:32
【總結(jié)】那是一個(gè)秋天風(fēng)兒那么纏綿讓我想起他們那雙無(wú)助的眼就在那美麗風(fēng)景相伴的地方我聽(tīng)到一聲巨響震徹山谷就是那個(gè)秋天再看不到爸爸的臉?biāo)盟碾p肩托起我重生的起點(diǎn)黑暗中淚水沾滿(mǎn)了雙眼不要離開(kāi)不要傷害我看到爸爸媽媽就這么走遠(yuǎn)留下我在這陌生的人世間不知道未來(lái)還會(huì)有什么風(fēng)險(xiǎn)我想要緊緊抓住他的手媽媽告訴我希望還會(huì)
2024-11-19 09:39
【總結(jié)】?古老的傳說(shuō)?悠久的歷史?神奇的魅力?有趣的游戲?規(guī)范地使用古書(shū)有載:,后稷作稼?!秴问洗呵?君守》2.昔者倉(cāng)頡作書(shū)而天雨粟,鬼夜哭?!痘茨献?本經(jīng)訓(xùn)》悠久的歷史漢字形體的演變:甲骨文—金文---小篆---隸書(shū)---楷書(shū)---(草書(shū)
【總結(jié)】?jī)鹤友壑械母赣H?14歲:“好像有時(shí)候說(shuō)得也不對(duì)……”?7歲:“爸爸真了不起,什么都懂!”?25歲:“老頭子一無(wú)所知,陳腐不堪?!?20歲:“爸爸有點(diǎn)落伍了,他的理論和時(shí)代格格不入?!?35歲:“如果爸爸當(dāng)年像我這樣老練,他今天肯定是個(gè)百萬(wàn)富翁了?!?45歲:“我不知道是否該和老頭子商量商量,或許他能幫我出出主意……”
【總結(jié)】天凈沙秋思馬致遠(yuǎn)君子于役(節(jié)選)君子于役,日之夕矣,不知其期,羊牛下來(lái)。曷至哉?君子于役,雞棲于塒,如之何勿思?君子:在此指丈夫。役:服役
【總結(jié)】《濟(jì)南的冬天》教案桂山中學(xué)付榮華教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)①會(huì)讀“髻、鑲、藻、貯”等生字。②理解和運(yùn)用“響晴、空靈、澄清”等詞語(yǔ)。2.能力目標(biāo)①熟悉課文內(nèi)容,理清文章層次結(jié)構(gòu)。②學(xué)習(xí)通過(guò)比較的寫(xiě)法突出事物的特點(diǎn)的方法。③學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法的方法。3.情感目標(biāo)體會(huì)作者對(duì)濟(jì)南、對(duì)祖國(guó)河山
2024-11-19 19:43
【總結(jié)】《歸園田居》《游山西村》設(shè)計(jì)創(chuàng)意:注重學(xué)法指導(dǎo)。用三個(gè)環(huán)節(jié)三句話(huà)來(lái)概括學(xué)詩(shī)的方法:【吟詩(shī)】把握節(jié)奏與重音,韻腳拖音出詩(shī)韻。【譯詩(shī)】化用詩(shī)歌與散文,妙筆生花解詩(shī)情?!酒吩?shī)】了解作者與背景,佳句探幽明詩(shī)境。教學(xué)過(guò)程:(一)導(dǎo)入(9:40-9:43)1、課間播放
2024-11-19 20:59
【總結(jié)】學(xué)習(xí)總目標(biāo)1、理解小說(shuō)的三要素:人物、情節(jié)、環(huán)境。2、抓住小說(shuō)中閏土、楊二嫂、"我"人物性格的分析,突出一個(gè)"變"字,從中聯(lián)系人物所處的典型環(huán)境,以及造成主要人物悲慘命運(yùn)的社會(huì)根源。3、小說(shuō)采用對(duì)比突出主題思想的寫(xiě)法。4、魯迅先生內(nèi)心情感和愿望。學(xué)習(xí)難點(diǎn):1、理解運(yùn)用對(duì)比突出主題思
2024-12-09 04:06