紙浮雕教案(編輯修改稿)
2024-11-09 12:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 所謂浮雕是雕塑與繪畫結(jié)合的產(chǎn)物，用壓縮的辦法來處理對象，靠透視等因素來表現(xiàn)三維空間，并只供一面或兩面觀看。浮雕一般是附屬在另一平面上的，因此在建筑上使用更多，用具器物上也經(jīng)?？梢钥吹?。由于其壓縮的特性，所占空間較小，所以適用于多種環(huán)境的裝飾。近年來，它在城市美化環(huán)境中占了越來越重要的地位。浮雕在內(nèi)容、形式和材質(zhì)上與圓雕一樣豐富多彩。浮雕的材料有石頭、木頭、象牙和金屬等。形式上主要有神龕式、高浮雕、淺浮雕、線刻、鏤空式等幾種形式。什么叫做紙浮雕呢？紙浮雕作品就是利用紙材的豐富性（軟的、硬的、色彩單一的、鮮艷的、閃亮的等特性），經(jīng)過切割、折曲、疊壓等處理以后，形成有凹凸起伏的立體藝術(shù)造型。在一定的光線照射下產(chǎn)生立體效果與裝飾效果，這種作品就是紙浮雕。今天我們要學習的是用紙來做浮雕畫。Ppt展示紙浮雕作品。一、紙浮雕的種類：自然型幾何型拼合型二、今天我們就來學習紙浮雕的制作方法。示范：畫圖。先用圓規(guī)的鐵腳劃凹痕（注意區(qū)分切割線和折疊線）折時要深淺一致（可以利用小鑷子幫助）粘接要結(jié)實（可以在切口合攏處用夾子夾牢,直至不再崩裂為止）三、巡回輔導。四、展示學生作品。五、課堂小結(jié) 板書設(shè)計：紙的立體表現(xiàn)紙浮雕教師紙示浮范雕一、浮雕的定義 區(qū)作 品二、紙浮雕的定義展三、紙浮雕的種類 示區(qū)學生作品展示區(qū)第三篇：紙浮雕教案紙的立體表現(xiàn)——紙浮雕一、學習領(lǐng)域：設(shè)計—應用二、教學內(nèi)容與目標了解紙浮雕的制作步驟：構(gòu)思、畫圖、制作。探究紙浮雕的基本技法：剪、刻、折、卷、切等。鍛煉立體造型及對形象的概括能力，設(shè)計制作一個有立體感的紙浮雕作品，感受生活與藝術(shù)的豐富多彩，在學習中提高學生創(chuàng)造的自信心。三、教學重點：紙浮雕的剪、刻、折、卷、切、組合等多種技法的探索與應用。四、教學難點：紙浮雕的設(shè)計。五、教具準備：提前叮囑學生攜帶有色卡紙、雙面膠、剪刀等工具。六、教學過程（一）激情引趣老師出示自己所做的紙浮雕作品給學生欣賞，讓學生思考制作材料是什么？用何方法制作的？從而引出課題《紙的立體表現(xiàn)——紙浮雕》（二）動手體驗教師出示幾張造型不同的白紙紙，請學生用自己能想到的方法把它變得立體起來。學生動手實踐教師巡視并給學生鼓勵。同學們展示自己嘗試的成果，并講自己用了什么辦法。教師總結(jié)并板書（剪、刻、折、卷、擰、揉??）。（三）觀察思考請同學們看課本想想看一張紙浮雕作品需要經(jīng)過哪些步驟才能完成？教師總結(jié)紙浮雕的制作步驟：構(gòu)思、畫圖、制作。（四）實踐運用合作或個人制作一張紙浮雕作品（可參考資料，題材不限，如：水果、父母、朋友、風景、動物、卡通等都可以）可以參照書上的圖例添加或刪減。學生制作，教師巡視指導。七、板書設(shè)計紙的立體表現(xiàn)——紙浮雕紙浮雕的基本技法：剪、刻、折、卷、切等。紙浮雕的制作步驟：構(gòu)思、畫圖、制作。單元教學計劃羅埠中學 羅麗君一、學習領(lǐng)域：【設(shè)計?應用】嘗試不同工具，以紙為主要媒材，通過看看、想想、畫畫、做做等方法進行簡單組合和裝飾，體驗設(shè)計制作活動的樂趣。用平面或半立體的形式，將動物與人物等不同類別的形象組合在一件作品中。用撕、剪、刻、折、卷曲等基本技法進行立體、半立體紙工制作。二本組教材圍繞“紙的設(shè)計應用”這個專題，注重學生在學習過程中對美術(shù)活動多角度的體驗與嘗試，強調(diào)學生對豐富多彩的美術(shù)學習活動的體驗與認識。在教材中，以紙為媒介，學習、的創(chuàng)作體驗，讓學生主動參與到豐富多彩的美術(shù)創(chuàng)作活動中去，讓學生親身嘗試美
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