【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 原材料之一，要制造大量的紙，就要砍伐大量的樹(shù)木，但如果人類(lèi)過(guò)量地砍伐，災(zāi)害就會(huì)慢慢降臨我們身邊！【請(qǐng)看《森林王國(guó)的毀滅》】讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)《森林王國(guó)毀滅》的原因（這么美麗的森林消失的原因是什么呢？）森林王國(guó)的消失給我們?nèi)祟?lèi)敲響了警鐘，破壞了森林還會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)什么災(zāi)害？請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)本P23并結(jié)合你們的調(diào)查來(lái)說(shuō)說(shuō)。課件出示老師收集的圖片。［老師也收了有關(guān)資料，請(qǐng)看］老師小結(jié)（樹(shù)木時(shí)刻保護(hù)著我們?nèi)祟?lèi)，它又是紙的重要原材料，紙不僅在我們的生活、學(xué)習(xí)中發(fā)揮重要的作用，還與我們的生活息息相關(guān)。紙消耗越多，,：學(xué)生觀看動(dòng)畫(huà)。學(xué)生自由發(fā)表見(jiàn)解。學(xué)生結(jié)合書(shū)本與調(diào)查表說(shuō)一說(shuō)帶來(lái)的災(zāi)害。觀看老師收集的圖片。教師適當(dāng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，互動(dòng)去參與學(xué)習(xí)。從紙引入到樹(shù)木，再?gòu)臉?shù)木引出森林受破壞的現(xiàn)象學(xué)生通過(guò)觀看動(dòng)畫(huà)《森林王國(guó)的毀滅》了解導(dǎo)致森林毀滅的原因，讓學(xué)生對(duì)紙的認(rèn)識(shí)得到深化，同時(shí)也讓他們意識(shí)到要保護(hù)樹(shù)木、保護(hù)森林的重要性。激發(fā)他們熱愛(ài)大自然的情感。教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 預(yù)設(shè) 學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè) 評(píng)價(jià) 設(shè)計(jì)意圖（四）怎樣做才是節(jié)約用紙?jiān)鯓幼霾攀枪?jié)約用紙呢？下面讓石樓中心小學(xué)的小記者帶我們走進(jìn)蓮花山造紙廠看看他們的做法吧!（播放錄像）（蓮花山造紙廠用什么材料造紙的？）過(guò)渡:我們石樓鎮(zhèn)蓮花山造紙廠為了保護(hù)森林資源,改用環(huán)保造紙法,做得很好。那對(duì)于我們小朋友來(lái)說(shuō)，在平時(shí)生活中該如何“:節(jié)約用紙,保護(hù)森林”呢？（板書(shū)）請(qǐng)同學(xué)們先在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)日常生活中有哪些浪費(fèi)紙的現(xiàn)象，應(yīng)該怎樣做？浪費(fèi)紙的行為，是不可取的。請(qǐng)現(xiàn)在把你想要說(shuō)的話寫(xiě)在心愿卡上，提醒所有的人節(jié)約用紙，保護(hù)森林吧?。ㄗ⒁庑脑缚ň褪钦{(diào)查表的背面，這是節(jié)約用紙的好方法）讓小組長(zhǎng)把心愿卡貼在心愿樹(shù)上。學(xué)生用打電話的形式把心愿說(shuō)出來(lái)。活動(dòng)三：學(xué)生觀看錄像后發(fā)表見(jiàn)解。小組討論，學(xué)生聯(lián)系生活說(shuō)浪費(fèi)紙的現(xiàn)象和節(jié)約用紙的方法。學(xué)生把自己的心里話寫(xiě)在心愿卡上。小組長(zhǎng)把心愿卡貼在樹(shù)上。學(xué)生把心愿用打電話的形式說(shuō)出來(lái)。教師對(duì)學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程給予肯定和激勵(lì)性的評(píng)價(jià)。通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，與合作的精神。讓學(xué)生從實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)一步表達(dá)他們節(jié)約用紙，保護(hù)森林的決心，增強(qiáng)了他們的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 預(yù)設(shè) 學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè) 評(píng)價(jià) 設(shè)計(jì)意圖（五）課后延伸老師小結(jié)：紙是我們生活中不可缺少的一部分，節(jié)約用紙，保護(hù)森林人人有責(zé)，請(qǐng)同學(xué)們時(shí)時(shí)謹(jǐn)記。課外作業(yè)：①在班上把廢紙收集起來(lái)讓老師把它們送到廢紙回收站。②行動(dòng)起來(lái)用自己喜歡的方式向身邊人宣傳。讓學(xué)生課后把班上的廢紙收集起來(lái)送到回收站并選擇自己喜歡的方式來(lái)向人們宣傳節(jié)約用紙。充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓他們通過(guò)回收廢紙這一實(shí)際行動(dòng)增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，影響身邊的人。同時(shí)行動(dòng)起來(lái)用自己喜歡方式，號(hào)召人們節(jié)約用紙，保護(hù)森林。第三篇：《紙從哪里來(lái)》教案1《紙從哪里來(lái)》教案教學(xué)目標(biāo)行為與習(xí)慣：初步形成節(jié)約用紙的良好習(xí)慣。情感與態(tài)度：體驗(yàn)參加保護(hù)環(huán)境的重要意義，形成初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。過(guò)程與方法：通過(guò)調(diào)查、收集資料、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)了解紙從哪里來(lái)。了解樹(shù)木與人的生 活的關(guān)系和森林被破壞后帶來(lái)的災(zāi)難性后果。教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)紙對(duì)我們生活的重要性。教學(xué)難點(diǎn)了解造紙過(guò)程。教學(xué)過(guò)程一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣：師：同學(xué)們，老師聽(tīng)說(shuō)咱們班的孩子是最聰明的，今天，老師給大家?guī)?lái)了一則謎語(yǔ)你們想不想猜一猜。（想）要仔細(xì)聽(tīng)哦：四角方方，薄面光光，寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)，它來(lái)幫忙。打一物）誰(shuí)知道它是什么？（紙）對(duì)這就是我們經(jīng)常使用的紙。那么誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)在我們的日常生活中哪些地方用到了紙。（學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，師例舉實(shí)物說(shuō)一說(shuō)）所以說(shuō)：紙的用途很廣。師：孩子們我們都知道我國(guó)古代有四大發(fā)明，你們知道都包括什么嗎？你的知識(shí)可真多，我們的祖先發(fā)明了造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥和指南針。作為中國(guó)人，我們都為之感到驕傲和自豪，那么，誰(shuí)能用一句話來(lái)夸夸我們的祖先？（強(qiáng)調(diào)使用“您”）（過(guò)渡：我們的祖先真的很聰明，他們?cè)斐隽思?，結(jié)束了人們使用石頭、樹(shù)皮、龜板、竹片等將文字記錄的歷史。紙究竟從哪里來(lái)？你們想知道嗎？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《紙從哪里來(lái)》）板書(shū)課題（請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題）二、觀察體驗(yàn)、感悟理解：古代造紙。千百年來(lái)，我們的祖先為了造紙絞盡腦汁。早在西漢時(shí)期就有人用植物的纖維造出了紙，你們想看看當(dāng)時(shí)的紙是什么樣的嗎？好，老師