【文章內(nèi)容簡介】 ，把簡單的教室看成是宏大的事業(yè)，把每一個孩子看成是一個宏大的世界，全身心的愛教書事業(yè)，打造屬于自己的精神家園?！眲倕⒓庸ぷ鲿r，我由于面對過多的工作任務、壓力，雖然是自己喜愛的工作，但是只知道埋頭苦干，有時在班級成績不理想時會抱怨自己班的學生怎么就不如人家；當自己的付出和他人的付出做比較，當自己的生活狀況和他人的生活狀況做比較時，就會感到煩躁、郁悶，甚至不滿足。在彷徨中，我開始閱讀名師的事跡、揣摩大師的教學技巧，慢慢的我開始體會到了工作中的樂趣，我懂得了快樂其實是自己的感覺。我很快發(fā)現(xiàn)，在課堂上講課時，與孩子們在一起時，自己精神抖擻心情愉悅：孩子們信心百倍的學習精神，讓我快樂；孩子們巧妙的解題方法，讓我快樂。我開心地伸出兩個大拇指，看著孩子們那種被肯定的滿足，小臉笑得像綻開的花朵時，讓我快樂；作為嚴師，看著孩子們像模像樣的學習，讓我快樂；作為朋友，和孩子們追逐玩耍時，讓我快樂；作為孩子們的另一個媽媽，看著傷心的孩子又有了笑容，讓我快樂。更開心的是，有時孩子們從家中悄悄帶來一點小零食，跑到我身邊放一粒在我嘴中，說：“很好吃，老師”。慢慢的，我明白了善于發(fā)現(xiàn)工作中的樂趣，快樂的工作，真心付出，我們會更加快樂。記得接第一批學生時，我們那一級共有三個班，其他兩位班主任都是工作多年的教師，無論工作能力和敬業(yè)精神在社會上都有一定的知名度。看著家長不信任的目光，我反而下定了決心，一定做最好的班主任、最優(yōu)秀的教師，讓家長愿意把孩子交給我。我一定讓他們放心、省心、安心。第一次開家長會，十七歲的我面對七十多個年長我十幾歲的家長，我是這樣說的：按年齡我應該叫你們叔叔或阿姨，所以你們的孩子我當成自己的小弟弟、妹妹看待，在以后的生活中我一定像姐姐一樣關(guān)心、愛護、教育他們，也請大家多幫助我。與其它班級的老師相比我雖然年齡小，沒有經(jīng)驗，但我有自己的優(yōu)勢：我年輕，我有精力和時間。孩子的學習由我負責，孩子的生活由你們負責，孩子良好的品質(zhì)我們共同培養(yǎng)。希望各位給孩子創(chuàng)造好的學習、生活環(huán)境，在孩子面前幫我樹立威信。我一定不負大家的重托，做一個讓大家滿意的好老師。在以后的工作中，我是這樣說的，也是這樣做的。白天，我和孩子們在一起學習、游戲。晚上，我備課、批改作業(yè)，星期天我走訪家長。沒有高深的教學理論，我就閱讀大量的教育專著；沒有豐富的教學經(jīng)驗，我就注重學習積累；沒有熟練的教學技能，我一有空就去聽老教師的課。我每天都把時間安排得滿滿的，星期天、節(jié)假日在我的腦海中早已蕩然無存。當同齡人在街道上漫步或是結(jié)伴逛商店時，我卻匆匆地走在家訪的路上；當人們看完電視進入甜蜜夢鄉(xiāng)時，我卻在伏案苦思；當大家利用節(jié)假日外出旅游時，我卻把自己關(guān)在宿舍里研究教材，撰寫論文。多少個日日夜夜，累了，就趴在桌子上歇一歇，病了，實在堅持不住了，就吃上點藥睡上一覺。我的體質(zhì)比較好，從來不滴水，在我們一小是有名的“鐵人”?！安唤?jīng)歷風雨，怎能見彩虹”每當我在工作中遇到困難、挫折時，我總是這樣鼓勵自己。我專心的教學，潛心研究班主任工作，逐步摸索出了一套讓學生“自尊、自愛、自制”的自主管理模式，我所帶班級逐步形成了良好的班風和濃厚的學風，這一級學生到三年級的時候已經(jīng)在平行班級中表現(xiàn)得非常優(yōu)秀，我在班級管理上已經(jīng)能得心應手。因為我們每個班已經(jīng)達到了八十多個人，教室里實在放不開了，學校決定分班。當時我們的校長曾經(jīng)感慨地對我說：“你的努力沒有白費??！實話告訴你吧。在你剛教一年級的時候，很多家長都來要求調(diào)班，現(xiàn)在又都找到我說你教哪個班，他的孩子就上哪個班。”還有什么比這句話讓我更感到激動呢？也讓我明白正是由于自己執(zhí)著的付出，終于贏得了領(lǐng)導和家長的信任?！耙环莞乓环菔斋@”，2003年我所任班主任的班級被團中央少工委命名為全國紅旗中隊，我先后被評為全國優(yōu)秀中隊輔導員、山東省教育創(chuàng)新人物提名獎、山東省家庭教育骨干、濱州市優(yōu)秀教師、濱州市優(yōu)秀青年知識分子標兵并記三等功、縣十大杰出青年、縣十大孝星、縣首屆骨干班主任、縣政協(xié)委員、縣名師、縣優(yōu)秀班主任、縣語文學科帶頭人、縣三八紅旗手、縣優(yōu)秀少先隊輔導員等榮譽稱號。二、在創(chuàng)新的工作中享受樂趣教師的重復工作是平凡的，但融入創(chuàng)新精神的教育工作卻是偉大的。魏書生老師說過：“教師的職業(yè)是要讓教師自己和學生同時享受快樂?！笔堑模覀円獦吩诠ぷ髦?，要從工作中得到樂趣，就不能讓自己變成工作的奴隸，簡單的重復昨天的故事，而是應以積極的心態(tài)向工作中注入創(chuàng)新的思維，品味一個個新鮮的樂趣。一個人只有時刻保持幸福快樂的心情，才會更加熱愛自己的工作，熱愛生活。當了二十年的班主任，看著周圍的班主任老師們每天勞累的樣子，我有時會主動開導：雖然教育無小事，事事是教育，但是也沒有什么大不了的事。對于學生，不要當成年人來要求，對于他們的行為，不要非得用對或錯來簡單的評價，無論用什么方法，達到我們的教育目的就行。我一直堅信，好老師的人生充滿智慧!我的理想是不做教書匠，做一名智慧型的班主任。說白了就是我們班主任多動腦，為自己減輕負擔。低年級我注重家訪工作，到了高年級我就在班會課、家長會上下功夫。我不和其他一些班主任一樣，被動的干工作，而是積極主動的為自己的工作想辦法：怎樣干得輕松，效果還好。大膽創(chuàng)新班級管理模式，因人設崗，因崗設人，在我的班級每個孩子都是管理者，都有自己的崗位，都有自己的崗位記錄表，崗位職責明確。真正做到了“事事有人干，人人有事干”。創(chuàng)新班會形式。針對班會老套的現(xiàn)象，我創(chuàng)新了班會的形式與內(nèi)容，寓思想教育于活動之中，班會開出了新意，開出了特色。簡單介紹幾種班會形式：尋找榜樣式針對把班會開成訓話會的現(xiàn)象，我設計了尋找榜樣的主題班會。具體操作是每一位同學必須都有一次向全班同學介紹本周內(nèi)身邊發(fā)生的好人好事的機會，而且必須是發(fā)生在自己班內(nèi)同學身上的事情。這樣，每時每刻，大家都在尋找班內(nèi)的好人好事，都在做好人好事。同學們都在盼望發(fā)現(xiàn)一件好人好事的同時，更希望能夠成為別人故事里的主人公。雖然也出現(xiàn)了把自己的零花錢交上說是“拾金不昧”的情況，但是班級好人好事層出不窮，每個人都以自己做了一件好人好事而自豪。這種教育方式讓學生在潛移默化中明確了是非、升華了思想。我班形成了良好的德育氛圍。很多家長幫助孩子尋找做好人好事的機會。我們教室的墻壁脫皮，有的家長開家長會時發(fā)現(xiàn)了，主動聯(lián)系我，要給我們貼壁紙。我告訴他：“粘不住，否則我們學校早就處理了?！苯淌覂?nèi)的掛鐘壞了，第二天，有五位同學同時帶來了新的石英鐘；班內(nèi)的鼠標壞了，馬上就有同學帶來。同級部的老師都說我們班有“小金庫”只要需要的東西我們班都有。（擦玻璃用的酒、粘手抄報用的雙面膠、展示作業(yè)用的磁鐵、擦玻璃用的衛(wèi)生紙等我們班應有盡有。），還有的家長提出為我們捐班費，被我委婉地拒絕了，我告訴孩子，好人好事可以是多種形式，例如：幫助同學改正一個小錯誤，幫助同學打掃衛(wèi)生，提醒同學按時完成作業(yè)等等?；仡櫩偨Y(jié)式我改變了班主任或班長的一言堂的班會模式。每月必須拿出一節(jié)班會，值日班長匯報自己值日的情況，也就是讀自己的值班日志。我們班的值班日志非常規(guī)范，對每天同學們上課、作業(yè)、打掃衛(wèi)生、課間紀律、好人好事等所有情況都有詳細記錄。最后還有值日班長的感受。一節(jié)班會課，不用我發(fā)言，大家就已經(jīng)在反思自己的行為。特別是那些不好的現(xiàn)象，有關(guān)的同學，已經(jīng)在深深自責。這樣一節(jié)班會課，效果遠遠超過了班主任不停的嘮叨，我省了事，又維護了自己的形象，拉近了和學生之間的關(guān)系。可謂事半功倍。才藝展示式才藝展示由班委會組織，只要學生認為這是自己的拿手項目就可以在班會上展示。也可以由某個同學向大家介紹一首名曲、一幅名畫、一篇好文章、一本好書等。這既可以讓每一位同學都獲得“亮相”的機會，激發(fā)進取心和自豪感，又可以使大家增進了解、相互交流學習。感恩教育式本學期，我為全校班主任展示博興一小建校以來最大型的主題班會《讓老師年輕》，獲得一致好評。這節(jié)班會課不僅感動了我，也感動了在場的領(lǐng)導和老師。在《同學們感恩的心》的歌聲中，很多老師是含著淚離開我們的教室的。本學期，政教處劉主任同我商量，讓我為全校班主任上一節(jié)班會示范課。雖然自從2006年被評為山東省教育創(chuàng)新班主任提名獎以后，很多地方的領(lǐng)導和老師到我校聽過我的班會課，但是為全校班主任展示班會課，這在博興一小建校以來可是第一次組織這樣規(guī)模的班會課，我問劉主任：“班會課到底是什么形式？”劉主任說：“到現(xiàn)在為止，還沒有具體形式?！蔽蚁耄耗蔷托?，我不用循規(guī)蹈矩、生搬硬套別人的模式了。但是我也沒有掉以輕心，因為我知道，我怎么上，引領(lǐng)著其他班主任在以后就會怎么上。我聯(lián)想到我們平時的工作，我想既然準備了，就要好好準備。我想到為了孩子們的健康成長，我們嘔心瀝血，幾十年如一日地為了一級又一級的學生奉獻了青春，熬白了頭發(fā)，我們付出了就要讓人們知道，雖然領(lǐng)導經(jīng)常說：說得好不如干得好；一些老師經(jīng)常說：干得好不如說得好。但