【文章內(nèi)容簡介】 習(xí)過程中大家都聚精會神的聽講座、做記錄。這次他提出的主題是：班級管理要民主化、科學(xué)化。魏書生老師指出：首先學(xué)生要成為班級、學(xué)習(xí)的主人。樹立教師為集體服務(wù)的思想。堅信每位學(xué)生的心靈深處都有你的助手，你也是每位學(xué)生的助手。魏老師樸實的話語中道出了真諦。不管孩子多頑皮，多淘氣，當他站在你面前時，你都要堅信，他的內(nèi)心深處總會潛在著你有助手。你要穿透孩子那使人生氣的表情，看到他那廣闊的內(nèi)心。發(fā)展學(xué)生的人性、個性。教師決策要民主。其次班級管理要有計劃系統(tǒng)。監(jiān)督檢查系統(tǒng)。總結(jié)反饋系統(tǒng)。魏老師班主任工作輕松的原因是他真正走進了學(xué)生的內(nèi)心深處，以公開、民主、科學(xué)的方法管理班級，這樣高效率的班級管理，是教學(xué)成功的一個不容忽視的重要因素。這次魏老師講座的內(nèi)容思想也讓我受益匪淺，感想如下：一、要樹立為學(xué)生服務(wù)的思想魏老師在講座中談到的重要一點就是作為老師要有為學(xué)生服務(wù)的思想，只有老師有了服務(wù)的思想，學(xué)生才能感覺到自己是這個集體的主人，學(xué)生才敢說話、敢出主意、敢參與管理、敢負責任。老師要根據(jù)不同學(xué)生的需要、不同學(xué)生的性格、不同學(xué)生的起點提供不同層次的服務(wù)，既為成績好的學(xué)生服務(wù)，又為后進生服務(wù)。這個班級才能充滿生機和活力。學(xué)生也才會積極投入到班級管理中去。二、建立互助關(guān)系，真正認識到每位學(xué)生的心靈深處都有你的助手，老師也是每位學(xué)生的助手，老師幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)生幫助老師學(xué)會教課、管理班級，當我們把周圍人看成天使時，我們就天天活在天堂里，當我們把周圍的人看成魔鬼時，我們就天天生活在地獄中，為了解救我們自己，也應(yīng)該把周圍的人，把我們每天都相處在一起的學(xué)生看做天使和我們的助手。二、責任感不是教出來學(xué)生的責任感不是教出來和學(xué)出來的，也不是喊口號喊出來的，而是具體的負責任的實踐中培養(yǎng)出來的。因此要讓班級中事事有人干，人人有事干，沒有不干事的人，也沒有沒人干的事。讓學(xué)生在履行責任的過程中學(xué)會負責任，魏老師尤其強調(diào)學(xué)生應(yīng)該做家務(wù)，一個好人首先要愛自己的父母，孩子從小要為父母分憂解愁，讓孩子很小的時候做家務(wù)勞動，訓(xùn)練孩子的責任心。四、關(guān)于“人”字的解讀魏老師對于“人”字的解讀體現(xiàn)了極高的人生境界，魏老師從三方面來解讀了“人”字，首先“人”字一長一短，意味著每個人都是有長處和短處，別老盯著別人的短處，多看別人的長處，這樣人際關(guān)系也就和諧了，大家更容易合作共事，對于學(xué)生也是一樣，多看學(xué)生長處，發(fā)展學(xué)生的長處，而不能光盯住學(xué)生的缺點。其次“人”字一上一下，上坡下坡，所有人都有山坡之日也有下坡之時，都有年輕、強壯、成功、勝利的階段，也有年老、體弱、衰弱、倒霉的時期，認清這一點，心態(tài)就會很平靜，當自己年輕、強壯、成功、勝利的階段不覺得自己多了不起，都是大家?guī)椭慕Y(jié)果。當自己年老、體弱、衰弱、倒霉、失敗的時候也用不著灰頭土臉、抬不起頭，無所謂，大家都有那個階段。當別人成功時，為別人喝彩，對失敗的、不幸的人多說一些同情、鼓勵的話，只有這樣心態(tài)才會平和，內(nèi)心才會平衡。再次“人”字一撇一捺，互相幫助，一撇幫助一捺組成一個人，千萬別想，我在這里幫著你、撐著你，讓你像個人似的，我一定得給你拆臺，我走了讓你倒下，不是人，人家不是人，自己也不是人了。五、人生做事的幾種境界魏老師談到人生快樂與否，關(guān)鍵在于干這件事情的時候，你處于那一種境界，人與本職工作與目前做的事情有五種境界，分別是：無心無意的境界、三心二意的境界、半心半意的境界、一心一意的境界、舍身忘我的境界。人在無心無意的境界時干任何事情，他都會感到靈魂流浪、精神漂泊，這山望著那山高，人一生處于流浪奔波狀態(tài)，定不下心來，一直品嘗不到做人的樂趣，每個人都應(yīng)該守住自己快樂的陣地和建設(shè)自己的精神家園，一心一意、舍身忘我的做著平凡的工作一樣快樂、高興，有滋有味。總之，教育是一門科學(xué)，育人成才是一門精雕細刻的藝術(shù)，在工作中只有講科學(xué)、講創(chuàng)新、講藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的人才來。在今后的工作和學(xué)習(xí)中，我們將不斷多學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，不斷改進，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的工作水平不斷提高。這兩個多小時的學(xué)習(xí)，既讓我們師范生領(lǐng)略了名師的風(fēng)采，同時也學(xué)到了不少工作與人生方面的知識，收獲頗豐。同時也有一種體會：學(xué)習(xí)是個快樂的過程。第五篇：如何當好班主任如何當好班主任初中是中學(xué)的初級階段，初中學(xué)生年齡由兒童期轉(zhuǎn)入少年期，心理上也逐漸從依附家長、崇拜老師的狀態(tài)轉(zhuǎn)到尋求自主的狀態(tài)。我們必須清楚地了解這一變化，作為初中班主任，工作就必須更加需要耐心、細致，講究策略、技巧。班主任在學(xué)校里，接觸學(xué)生的時間最長，組織的教育活動最多，對學(xué)生的影響最大，因此班主任工作特別繁雜。尤其是在農(nóng)村的初級中學(xué)，由于留守孩子多，班主任工作就更困難，責任就更重大。就農(nóng)村中學(xué)學(xué)生，班主任面臨的主要困難：主要困難：一．學(xué)生的思想工作難做由于外界因素的影響和自身學(xué)習(xí)觀念不強，一部分學(xué)生組織紀律觀念差，經(jīng)常遲到，曠課，抽煙，上網(wǎng)成癮，過早談戀愛，不講熱愛集體熱愛勞動，缺乏艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)。有的學(xué)生上課不專心聽講，愛打瞌睡，作業(yè)不做，學(xué)習(xí)成績差的不能再差。盡管學(xué)校規(guī)章制度十分嚴明，班主任苦口婆心做了大量工作可是每個學(xué)期都有一部分人累禁累犯。二．學(xué)生厭學(xué)情緒嚴重目前，有大量學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，厭學(xué)情緒十分嚴重著其中主要的原因是：一小部分學(xué)生從小學(xué)一年級到六年級進入初中，幾乎不能用分數(shù)來衡量，學(xué)習(xí)成績好也吧，差也吧，全部錄取初中學(xué)習(xí)。進入中學(xué)，課程增加，學(xué)習(xí)任務(wù)重，學(xué)習(xí)壓力隨之增加。這一部分學(xué)生由于日常不重視學(xué)習(xí)，到了初二，初三就跟不上好一點的同學(xué)，逐漸掉隊，漸漸地就產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，有了這種毛病，班主任做思想工作，一般是聽不進去的。三．班主任對違反紀律的學(xué)生教育和處理困難教育