如何當好藝術(shù)班班主任(編輯修改稿)
2025-06-23 22:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 推行素質(zhì)教育的今天，藝術(shù)特長教育作為素質(zhì)教育的一種重要教育形式，客觀上要求我們必須理論聯(lián)系實際，務(wù)實高效地開展班級班主任工作，旨使藝術(shù)班班集體建設(shè)在學校教育中卓有成效，以造就大批合格的藝術(shù)特長人才。當好高中班主任不容易，特別是做為高中藝術(shù)班的班主任。 學生上了高中，由于身心的迅速發(fā)展，這些步入青年初期的學生的獨立心理、批判心理、逆反心理增強，學生處在情感上不成熟的過渡期，總覺得自己已經(jīng)是大人了，力求擺脫對成人的依賴，老師、家長在他們心目中的權(quán)威降低。學生不再以教師為中心，不再絕對服從教師的命令，這就要求班主任也不可能再像小學、初中階段對學生的類似教育了，伴隨著學生的身心成長變化要有切合實際的、科學的教育工作手段。每位學生的個性不一，成長變化迅速，可以說是人生成長重要的“分水嶺”階段；他們自覺不自覺地有了自己的成長軌跡甚至有的學生向老師閉上心扉。這給班主任的高中階段整體教育工作帶來一定的難度。如何做好教育工作呢？又怎么面對高中藝術(shù)班班主任工作呢？本人有幾點淺義： 一、重視專業(yè)思想教育 在我國，高中藝術(shù)教育較之于普通教育，其先天的“營養(yǎng)不足”和后天的“發(fā)育不良”在一定程度上加劇了社會認同度準心的偏移。而家長在指導(dǎo)學生進行專業(yè)選擇時，又往往因認識的局限表現(xiàn)出各種不理性的舉措。以致學生在進校后情緒波動大，思想不穩(wěn)定，自我認識不夠，極易掉進“藝術(shù)類高考好考”的怪圈，這樣的現(xiàn)象及早并及時進行專業(yè)思想教育尤為重要。 專業(yè)思想教育應(yīng)以集中教育為主，滲透于學科教學的全過程，并結(jié)合主題教育：愛國主義教育、集體主義榮譽感教育、感恩道德教育等不同內(nèi)容的主題教育同時進行。首先要給學生講清楚國家教育結(jié)構(gòu)的政策變化和發(fā)展，使學生了解有教育的政策與發(fā)展動態(tài)，懂得藝術(shù)高考與普通高考是同一層次的兩種不同類型的高考。其次要講明藝術(shù)專業(yè)在科教、經(jīng)濟、就業(yè)，提高全民素質(zhì)中的重要性，使學生走出認識上的誤區(qū)，懂得讀高中藝術(shù)特長生一樣有前途的道理。再次，結(jié)合市場人才需求現(xiàn)狀和專業(yè)發(fā)展的前景、優(yōu)勢，使學生盡快地了解并熟悉本專業(yè)概況及人才需求規(guī)格，以便調(diào)整自己認識和行動上的偏差。同時，還應(yīng)結(jié)合專業(yè)特點組織學生外出參觀并參與社會實踐，或者請已經(jīng)就業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生作專題報告會，以喚起學生的自信和激發(fā)其專業(yè)興趣。也可就各種媒體上出現(xiàn)的與專業(yè)相關(guān)素材作針對性的點評和舉辦專題知
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