【文章內容簡介】 要求：題目自擬，字數(shù)不少于一千字 第四章 組建班集體的技能 ? 第一節(jié) 班級與班集體 ? 第二節(jié) 班集體組建 ? 第三節(jié) 班級的日常管理 第一節(jié) 班級與班集體 思考： 班級和班集體是同一個概念嗎？ 我們大家現(xiàn)在所處的這個班，屬于班級還是班集體，說明理由？ 我們大家自己所屬的行政班，屬于班級還是班集體，說明理由？ ? 班級和班集體是兩個容易 混淆 的概念，明確這兩個概念的區(qū)別和聯(lián)系，有利于我們更深地理解班主任工作的目的，更好地把握班主任工作的方法。 簡單地說，學生入學分班之后，就有了班級，但是，師生之間，學生與學生之間，彼此陌生，雖在同一教室里學習，但關系并不是很密切，此時，還不能說，這些同學在一起學習的學生是一個班集體。隨著共同學習、活動的增多和班主任工作的開展，班級產(chǎn)生了班委會、活動小組等組織，同學之間開始彼此相識，逐漸產(chǎn)生了認同感和歸屬感，此時，班級就開始走向班集體。 班集體由五大結構要素構成（或構成條件 )： 一、共同目標 ——方向 二、人際關系 ——基礎 生生關系、師生關系、個人與集體 三、組織機構 ——骨架 四、良好 規(guī)范 ——保障 自覺的紀律、健康的輿論 五、豐富活動 ——助推器 五個要素互相制約、互相促進 目標要素 ? 包括班集體在德、智、體、美方面發(fā)展的總目標及學生個性發(fā)展目標，學生個人目標等。確立目標時，其一，一定要通過多種多樣民主的途徑，使絕大多數(shù)人不僅明確，而且認同班級總目標，只有這樣，班內各種組織的目標、個人目標，才會與總目標相一致，并直接指導成員的行動；其二，在總目標的統(tǒng)帥下，應該目標分階段細化，有遠景目標和近期目標，以保證目標的實現(xiàn)。 人際關系要素 ? 包括學生與學生之間和師生之間的關系。優(yōu)秀班集體都有一個良好的集體心理氛圍。成員之間建立了友愛、團結、和諧的人際關系，既有競爭又有合作，既能保持個性的獨立，又能進行深入的情感交流。 組織機構要素 ? 包括班主任、班委會、少先隊、團支部委員會各種小組（學習值日、班報、考勤、課外興趣等小組）。這些機構的建立，一定要明確各自的分工和責任，使其在班級工作中確實發(fā)揮作用，否則，這些組織就會成為擺設而徒有虛名。 規(guī)范要素： ? 顯性規(guī)范：班級要根據(jù) 《 中學生守則 》 和《 中學生日常行為規(guī)范 》 ，結合班級實際，通過民主的途徑制定能夠實際操作的的規(guī)范，并通過執(zhí)行這些規(guī)范，營造健康的輿論，增大良好的班風。 ? 隱性規(guī)范：班風是班集體大多數(shù)人思想、情感、意志的綜合反映。 活動要素 ? 這一要素在班集體要素中有著特殊的地位。目標的實現(xiàn)、組織機構技能的發(fā)揮、班風的培養(yǎng)、人際關系的形成，都與活動的開展有著直接關系，可以說，沒有活動的開展，就不會有班集體的一切。 ? 活動有計劃性和臨時性兩種，對于開學、放假、畢業(yè)、重要紀念日等時間段開展的活動以及主題班會、團會、隊會，要有計劃性；對于出現(xiàn)偶發(fā)事件、新的思維苗頭，要機智的抓住機會，開展臨時性的活動，一定要注意學生參加的深度和廣度，只有這樣，才能提高活動的教育實效。 第二節(jié) 班集體組建 ? 一、班集體規(guī)律（或發(fā)展階段） ? 二、班集體建設基本操作程序 ? 三、班級奮斗目標的制定 ? 四、班級工作計劃的制定 ? 五、班干部的選舉 ? 六、班會的組織 一、班集體規(guī)律（或發(fā)展階段） 班級不一定就是班集體，從班級到班集體是一個由量變到質變的過程： ? 探索階段 九月份前后，屬于一年級的班級，往往是班集體組成的初始階段。開始有班主任，按課程表上課，生生、師生互不熟悉，互相探索。 ? 聚合階段 學生個體間不斷的分化和聚合；家長以及科任教師開始發(fā)揮力量；班干部組織機構建立；確立了共同奮斗目標，但還沒有深入學生的心靈 ? 班集體初步形成階段 學生團結、友愛；班級核心建立，骨干力量形成，即使班主任不在，班級活動正常進行；班風形成，學生以及家長滿意度高 ? 優(yōu)秀班集體形成階段 絕大多數(shù)學生成了集體的主人；高質量的完成教育教學任務；班風、輿論形成；學生的個性充分發(fā)展 與班集體初步形成階段的區(qū)別 ：學生的個性是否得到充分發(fā)展 二、班集體建設基本操作程序 ? 摸清班情 ： 提出目標的前提條件，班集體建設的客觀基礎 方法：訪問、談話、問卷、觀察 ? 提出目標 ： 明確方向、任務，沒有新的目標的提出，就沒有新的發(fā)展，正式的教育群體，為實現(xiàn)目標一步一步發(fā)展 常有的目標包括：遠期目標、中期目標、近期目標 目標設定的步驟： A、發(fā)動學生參與目標的制定，發(fā)揮學生主 動性 B、全面了解班級實際情況 C、結合上級要求 D、對照標準，找出差距 E、確定班集體建設目標 ? 目標建立要形象，表述方法： A、誰的責任 B、大體要多長時間 C、活動出現(xiàn)的預計效果 D、表述出來 例，通過班主任的努力，在五個禮拜的時間里，使不愿意講心里話的學生從七個減少到兩個 ? 開展活動 活動開展過程要注意：第一，做到有的放矢。因為活動的開展有利于推動班級的發(fā)展；有利于完成教育教學任務；有利于提高學生的素質。具體一些就是：解決班級發(fā)展過程中遇到的問題或學生發(fā)展過程中的問題；第二，學習、勞動和游戲的結合。 ? 單元評價（也稱形成性評價） 當圍繞目標，開展活動后，對活動做出總結，做出評價 ? 螺旋發(fā)展 班集體發(fā)展過程中會出現(xiàn)前進、停止、后退（班集體也會感冒的，也會出問題的）的狀況，因此班集體的發(fā)展呈現(xiàn)出 非線性發(fā)展 的特征 ? 達標驗收 如果班主任、學生、科任教師、家長一致認為班集體已經(jīng)達到優(yōu)秀集體了，可以請領導來考察，成立考察小組，小組成員要包括科任教師、班主任以及學生代表。 本班班主任要做好資料的準備，確定時間 ? 評定方式： 班主任自評；學生自評（可以通過問卷的形式，確立好具體指標）；科任教師評估；班集體建構過程中的資料；當場考查學生（可以以命題的形式）；與學生談話；小組成員評議；領導鑒定；做出表彰 三、班級奮斗目標的制定 分類 ? 從時間上：近期目標、中期目標、長期目標 ? 從層次上：班級總體目標、分項目標 ? 從內容上：學習目標、紀律目標、生活目 標、活動目標等 步驟： ? 分析問題、原因 ? 確定奮斗目標 (目標多，分主次，從一入手，逐步實現(xiàn) ) A 確定奮斗目標的性質（隸屬種類，解決問題） B 分析影響奮斗目標的因素（個人、集體、目標本身等） ——方案的可行性分析 C 制定實現(xiàn)奮斗目標的方式方法（師生共商 法、班主任定奪法） ? 評析方案 評析案例 ? 無錫市梨莊中學初二（５）班現(xiàn)有學生 60人，其中男生 36人，女生 24人。由于該班班主任忙于工作調動，而放松了對班級工作的管理，導致班級紀律渙散，學習成績不良，打罵現(xiàn)象及小群體爭斗常有發(fā)生，在第一學期期末考評中，各方面成績均落后于其他三個班級。新學期伊始，面對這樣一個松散的群體，你作為一位剛從師范院校畢業(yè)擔任該班新班主任的教師，應如何面對他們的紀律、學習等現(xiàn)狀？ ? （一）問題： 從上學期期末測試的情況歸納，班級存在的主要問題是： １．學生為實現(xiàn)目標而努力的程度不夠。 ２．對學生干部的滿意程度不夠。 ３．班級學生遵守紀律不夠。 ４．一些學生學習態(tài)度不夠端正，方法不夠科學。 5．班級重視并發(fā)展學生的興趣愛好不夠。 ? （二）原因： １、學生對集體目標管理的參與度不夠： ２、學生干部以身作則不夠。 ３、自律程度不夠：科任教師紀律要求寬嚴不一致，課堂紀律表現(xiàn)不一；有些學生視學習為 “交作業(yè)賬 ”，上課時趕做其他作業(yè)，自修課又感到無事可做，不認真自修；學有余力者自修完成作業(yè)后不抓緊時間復習、預習，也放松紀律；有的學生尊師不夠。 ４．學習方法不夠科學，一些學生缺乏追求巧學的思想，預、復習工作較差。 ５．一些學生不能刻苦磨煉自己的思想和意志：學習滿足于完成作業(yè)，完成作業(yè)后就不認真自修和復習、預習；鍛煉耐力時怕苦畏難，訓練不夠。 ６．科任教師在紀律要求、預習、復習和作業(yè)布置等方面協(xié)調不夠。 ７．家庭教育上的問題。寵愛多，對子女的學習和體育鍛煉嚴格要求少；少數(shù)家長對子女期望值低。 奮斗目標： ? 學習目標：通過全班同學的努力，使班級在本學期末測試中，班均分比上學期上升一個名次。 ? 紀律目標：通過全班同學的努力，使班級在本學期的五個月中，違紀學生數(shù)量明顯減少，爭取獲得一至兩次學校的紀律流動紅旗（一月評選一次）。 ? 活動目標：通過全班同學的努力，使班級在本學期學校舉行的運動會及其他活動中能進入前三名。 四、班級工作計劃的制定 ? 含義 班級計劃是學年或學期開學前根據(jù)國家培養(yǎng)目標和學校要求以及班級的具體情況，為了實現(xiàn)某種目標、完成某種任務、達到某種狀況而制定的工作安排和行動步驟。 ? 類型 從時間上分有周計劃、月計劃、學期計劃； 按范圍分有個人計劃、小組計劃、班級計劃； 按性質分有單項計劃、綜合計劃。 結構（標題 ——正文 ——結尾） ? 標題。 應點出計劃的 單位 、 時間 、 內容 。 ? 正文。 這是計劃的主體一般應包括如下內容： （ 1）班級基本情況分析 班級概況： 男女學生數(shù)，獨生子女數(shù)；團員、 隊員數(shù)；優(yōu)等生中等生及后進生的大體比例；學生年齡、健康狀況等 班級現(xiàn)狀： 學生德、智、體諸方面的發(fā)展情況；班級學生的主要優(yōu)缺點及形成原因；班級輿論導向；班級干部的協(xié)調配合情況等； 外界影響： 學校、家庭、社會環(huán)境對學生思 想、學習的影響等。 （ 2）本學期的目標要求。 (略 ) （ 3）活動安排、時間順序、方法步驟、具體措施。這是班級工作的施工圖，是完成本學期目標要求的保障，要寫得明確具體，條理清晰。 （ 4）注意事項、檢查辦法。這部分要寫得明確具體，力求簡潔。 結尾。 即計劃的落款部分，要交待制定計劃的日期。 案例繼續(xù) ? 無錫市梨莊中學初二（ 5）班 2021～ 2021學年度第一學期工作計劃 ? 主要活動安排 ? （一）開學常規(guī)教育（ 9月） １．提出 “四個一 ”要求：（ 1） 上好第一天課；（ 2）做好第一天作業(yè)；（ 3）開好第一次校、班會；（ 4）出好第一期黑板報。 ２．學習 《 行為規(guī)范 》 與學習常規(guī)，要求：（ 1） 校內外基本一個樣；（ 2）各課（包括自修課）一個樣（ 3）班主任在與不在一個樣；（ 4）各科作業(yè)規(guī)范化一個樣。 ? （二）健全學生集體的自我管理機構（ 9月） １．班會：總結表彰先進。 ２．調整班級干部隊伍，小干部就職演講。 ３．完善多樣化小組，安排每周活動時間。 ４．安排每個學生參與班級管理的合適崗位。 ? （三）健全教師集體協(xié)調機構（ 9月） １、在學校領導和年級組長支持下，健全以班主任牽頭的，語文、數(shù)學、外語科任教師為主要成員的班級科任教師集體的協(xié)調機構，并建立相應的制度。 ２、召開班級教研會 ：（ 1） 在分析班情（主要分析學生各科學習情況和 “最近發(fā)展區(qū) ”）的基礎上，提出各科教學目標及達標措施建議； （ 2） 統(tǒng)一學生在課堂紀律、作業(yè)規(guī)范和預習復習等學習方法上的共同要求； （ 3） 研究如何打通學科，科際滲透；如何改革教學以促進學生集體建設；如何分工指導多樣化小組開展活動及具體目標要求； （ 4） 明確各自參與班級管理的具體崗位。 ? （四）健全家長集體參與民主管理機構（ 9月） １．建立班級家長委員會籌備小組。 ２．召開家長會議；（１）建立班級家長委員會；（２）通報本學期班級目標及達標要求；（３）提出家長參與民主管理建議。 ①試行班級家長日記；②建立校外輔導員隊伍和校外