【文章內(nèi)容簡介】 苦辣皆在其中。做了這么多年的班主任，有失去也有收獲。每每過年或教師節(jié)一份祝福又會我讓增添一種幸福的感覺。頓時，會讓我把平時的辛苦和勞累忘到九霄云外。但是無論怎樣，只要我選擇了做班主任，我一定會做一個讓領(lǐng)導(dǎo)放心，家長省心，對得起自己良心的班主任。2012年12月13日第四篇：班主任如何管理班級淺談班主任如何管理班級淺談惠安堡中心小學(xué)三（2）班王愛珍班級是學(xué)校的基本單位。班級工作千頭萬緒，學(xué)校的大部分工作都與班級管理有關(guān)。若單純依靠班主任一個人管理、跟蹤，即使一天24小時工作，效果也不會很好。我將這幾年自己的一點(diǎn)做法與大家共享：一、民主管理班級要管理好一個班級，就應(yīng)該最大限度地發(fā)揚(yáng)民主，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，提高班級管理工作的效率。怎樣實(shí)行民主管理呢？ 班級民主管理,班主任應(yīng)該把每一個同學(xué)看成是班主任的助手,使每個學(xué)生認(rèn)識到自己是班級的代表,是班級的主人翁，,、主人翁作用呢？我的做法是：班級的人，人人有事干，班級的事，事事有人干，每個人都有各自任務(wù)。例如：有專門打掃衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生的，有專門打掃教室衛(wèi)生的，有專門搬椅子的，有專門負(fù)責(zé)擦桌椅的；有專門擦電器的；有專門負(fù)責(zé)關(guān)門窗電燈的等等。在日常班級管理活動中，力求使每個學(xué)生對班級的各項(xiàng)制度、規(guī)定、活動都有表決權(quán)、建議權(quán)和批評權(quán)。二、如何營造良好的班級氣氛我所帶的三（2）班在學(xué)習(xí)上從一年級到現(xiàn)在，每次期中考試、期末考試成績都處于全年級三個班的領(lǐng)頭羊的位置，而且是遙遙領(lǐng)先于1其他班級，很大程度上得益于班級良好的學(xué)習(xí)氣氛和競爭環(huán)境。在班級理念上，我積極主張這樣一個理念：積極的人象太陽，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。理念一直貫穿于我治理班級的整個過程中。為了配合這個理念，我自己為班級設(shè)計了兩套獨(dú)特的掌聲，一套是用來鼓勵自己的，一套是用來鼓勵他人的，通過這些理念和掌聲，激發(fā)學(xué)生的斗志。紀(jì)律上我積極主張“先專政后民主”的方法。一個班級必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分。比如：站隊(duì)放學(xué)我要求學(xué)生做到三個字：快、靜、齊。一周內(nèi)誰做的好，在班會時我就獎勵誰。比如：課間操做完，我要求學(xué)生站隊(duì)走回教室。到了上樓梯的時候要讓著小弟弟小妹妹們。再如：我班有一個學(xué)生愛偷摸別人的東西，有時候偷的東西自己要，有時候他把偷摸的東西放到別人的書包里。我經(jīng)過調(diào)查知道這個有壞毛病的學(xué)生是誰了。我就把他單獨(dú)找出來長談，進(jìn)行思想上的疏導(dǎo)工作，然后我先征求他自己的意見，愿不愿意管理班級同學(xué)們沒有東西的這件事情。他欣然的答應(yīng)了，然后我在班級公布了讓他當(dāng)班級管理員。從此以后班級的東西再也沒有丟過。這樣既教育了這個學(xué)生，又沒有給他丟面子，又減少了班級的損失。再如：我班的學(xué)生老是欺負(fù)XXX，我就利用班會的機(jī)會給學(xué)生講一些同學(xué)們之間互相幫助，互相關(guān)心，親如兄弟的小故事。從此以后，我班學(xué)生再也沒有欺負(fù)XXX的了，并且都和他成為好朋友了，并且事事幫助他了。再如：我班的特色是“愛心班”。我記得是在一年級的時候，楊凱同學(xué)的腿有毛病需要做手術(shù)，一學(xué)期沒有來上學(xué)。我2班的班長主動組織學(xué)習(xí)小組每周輪流到楊凱家給他補(bǔ)課。還給楊凱捐款和書籍，有個同學(xué)還親手制作了一千個紙鶴送給楊凱，祝福他早日恢復(fù)健康。當(dāng)時我都感動的流下了眼淚?，F(xiàn)在的孩子缺少的就是愛心。我抓住這個時機(jī)教育學(xué)生要有愛心，要人人獻(xiàn)出一份愛。在學(xué)校在每次捐款活動中，我班的捐的錢數(shù)是最多的。三、培養(yǎng)一支好的班干部隊(duì)伍不會做班主任的教師，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已嗎？問題就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍。每學(xué)期開學(xué)初，我都先評選出一批得心應(yīng)手的班干部。我班的班干部可多了，有學(xué)習(xí)委員、有體育委員、有領(lǐng)操委員、有紀(jì)律委員、有衛(wèi)生委員、有文藝委員、有站隊(duì)委員等等，然后給他們詳細(xì)的分工，讓他們各負(fù)其責(zé)，定期匯報。并且班干部與班干部之間進(jìn)行競爭，如果發(fā)現(xiàn)班干部違規(guī)三次就停止他的職務(wù)，另選人。表現(xiàn)好了及時獎勵。再者，班干進(jìn)行輪流值日，讓每個學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會，讓每個學(xué)生知道自己對班級都是非常重要的，讓每個學(xué)生感覺到管理好班級人人都有責(zé)任。四、多樣活動，豐富學(xué)生班集體，就是一個大家庭，是學(xué)生健康成長的一方沃土。無論老師，還是學(xué)生，都是這個家庭中的一員，而這個大家庭，要有豐富的家庭活動！在本學(xué)期，我以環(huán)境建設(shè)為契機(jī)，鼓勵學(xué)生增加語言的積累，我班的壁報欄，學(xué)校有要求就按照學(xué)校的要求制作，平時以學(xué)生3平日的點(diǎn)滴積累，背誦自己的古詩作為綠葉，將學(xué)生的小組之間合作，共同努力提高作為花朵，而學(xué)生漸漸的在積累與合作交流中學(xué)會了表達(dá)，就象是開出的花朵，鮮艷奪目！我班的墻上還為學(xué)生開辟了展示自己的舞臺，結(jié)合學(xué)校的小組教學(xué)，有鼓動孩子們的口號，也有孩子們的手抄報，所有的這一切都是學(xué)生的得意之筆，充分發(fā)揮自主，促進(jìn)其不斷提高！多樣的氛圍，使學(xué)生的生活豐富了，愿意融入到班級這個大家庭之中了！五、依法治班班級師生關(guān)系融洽了,學(xué)生的主人翁的作用得到了發(fā)揮,班級管理還不夠完善,因?yàn)閮H憑熱情不夠,還應(yīng)該有一定的規(guī)章制度遵循,為此我?guī)ьI(lǐng)全班同學(xué)根據(jù)需要逐步建立、完善了一系列班規(guī)班法.(一)建立班規(guī)班法根據(jù)學(xué)校的《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》(二）建立檢查、監(jiān)督系統(tǒng)(1)個人反饋：利用每周一班會的機(jī)會,讓每個學(xué)生總結(jié)上一周自己做到好人好事及違紀(jì)情況,總結(jié)學(xué)習(xí)情況。周末回顧采用“實(shí)話實(shí)說和自我批評”的方式。（2）班干部反饋：班干部根據(jù)各自分工,每天早晨利用晨會時間把昨天各自分管的 情況在班級公布,包括好人好事,違紀(jì)情況,及時對班級工作提出意見或建議。(3)班主任反饋：班主任在星期一班會時間,根據(jù)一周內(nèi)觀察、記錄的情況作一總結(jié),表揚(yáng)先進(jìn)指出不足。班集體有了較完善的班規(guī)班法,又有了切實(shí)可行的監(jiān)督反饋系統(tǒng),班集體的管理就基本上比較科學(xué)了。六、家校聯(lián)系，幫助學(xué)生學(xué)生只靠教師的工作是不夠的，更應(yīng)該得到家長的協(xié)助。因此，每學(xué)期的班級工作中我都有目的地聯(lián)系學(xué)生家長，使家庭教育與學(xué)校教育密切配合。有時借助學(xué)校召開的家長會聯(lián)系，有時請學(xué)生家長到學(xué)校來一起探討孩子的成長問題。通過老師和家長的聯(lián)系，使家長了解了自己孩子學(xué)習(xí)的總體情況，增進(jìn)了學(xué)校與家庭的聯(lián)系，使得家長更有重點(diǎn)的幫助自己的孩子。平時的時候，經(jīng)常有家長將電話打到家里和我了解自己的孩子。這樣使我更多的了解了孩子在家里的情況，遇到困難，我就想方設(shè)法去幫助。這樣教師和家長密切聯(lián)系，共同教育學(xué)生，有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展?！鞍V心一片終不悔，心血澆開希望花”，這些年來，我確確實(shí)實(shí)付出了無數(shù)的心血與汗水，但我也確確實(shí)實(shí)得到了社會的贊譽(yù)，上級的表彰。記得著名青年詩人汪國真有這樣一句詩：既然選擇了方向，便只顧風(fēng)雨兼程。既然我選擇了教師，我便會義無返顧，一路走下去。第五篇：淺談班主任班級管理淺談班主任班級管理學(xué)校班級管理工作是學(xué)校管理的一個基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，它更有舉足輕重的作用。班主任老師是班級的核心，是“一家”之長。而班級管理工作的好壞，則直接取決于班主任的素質(zhì)及其能力。針對小學(xué)生年齡小、可塑性強(qiáng)、思想容易波動的特點(diǎn)，作為班主任老師應(yīng)該運(yùn)用科學(xué)的方式和方法管理班級。我是做到以下幾點(diǎn)來實(shí)現(xiàn)班級管理工作的：獲得信任，是做好工作的前提。常言說：“澆樹澆根，交人交心”。班主任要想做好班級管理工作，首先應(yīng)該獲得學(xué)生的信任。要獲得信任，必須要像對待自己的子女一樣去對待學(xué)生，讓學(xué)生感受到你的真誠與關(guān)愛。在學(xué)校生活中，班主任要善于觀察、了解、研究學(xué)生。特別是對后進(jìn)生更應(yīng)傾注自己的愛心，多接觸，多交談，動之以情，曉之以理。從他們的表現(xiàn)中，去努力尋找閃光點(diǎn)，及時給以表揚(yáng)和鼓勵，以培養(yǎng)他們的自尊自信，使之早日轉(zhuǎn)化。如，我班的劉振軍同學(xué)，接連幾個學(xué)期的成績都是不及格。而他本人 作業(yè)經(jīng)常不完成，平時的聽寫幾乎都聽寫不出來。經(jīng)過與他的家長聯(lián)系，我發(fā)現(xiàn)他沒完成作業(yè)的原因就是貪玩。于是，我經(jīng)常找他和他談心，和他講道理，經(jīng)常督促他，還讓班上成績好的同學(xué)幫助他。經(jīng)過一段時間的努力，他終于改掉了不按時完成作業(yè)的壞習(xí)慣?？?，由于他的基礎(chǔ)較差，他的成績還是上不去。我就經(jīng)常利用課余時間輔導(dǎo)他，當(dāng)他有了一點(diǎn)進(jìn)步時，就表揚(yáng)他、鼓勵他。在老師不斷的鼓勵下，他的成績不斷的進(jìn)步，到了期末，他更是進(jìn)步顯著，期終考試科科都及格了，數(shù)學(xué)語文兩科還拿了B，這對于他來說，真是非常不容易的事。當(dāng)班內(nèi)出現(xiàn)問題，學(xué)生中間發(fā)生的事，要控制自己的感情。對學(xué)生的錯誤不要抓住不