【總結(jié)】直線的兩點(diǎn)式方程、直線的一般方式一、選擇題1.平面直角坐標(biāo)系中,直線x+3y+2=0的斜率為()A.33B.-33C.3D.-3答案:B2.如果ax+by+c=0表示的直線是y軸,則系數(shù)a,b,c滿足條件()A.bc=0B.a(chǎn)≠0C.bc=0且a≠0
2024-12-09 03:39
【總結(jié)】直線的點(diǎn)斜式方程教學(xué)設(shè)計(jì)1、教學(xué)內(nèi)容分析?本節(jié)課是《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)必修2》(人教A版)§《直線的點(diǎn)斜式方程》,課時(shí)1課時(shí),學(xué)生是在學(xué)習(xí)了直線的傾斜角與斜率,兩點(diǎn)表示斜率公式后引入的新知。主要內(nèi)容為直線的點(diǎn)斜式方程和斜截式方程。2、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析本人所在學(xué)校為縣級(jí)高中,所授課班級(jí)為平行班,學(xué)生基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)主動(dòng)性較
2025-05-09 22:01
【總結(jié)】直線與平面垂直的性質(zhì)一、教材分析空間中直線與平面之間的位置關(guān)系中,垂直是一種非常重要的位置關(guān)系,它不僅應(yīng)用較多,而且是空間問題平面化的典范.空間中直線與平面垂直的性質(zhì)定理不僅是由線面關(guān)系轉(zhuǎn)化為線線關(guān)系,而且將垂直關(guān)系轉(zhuǎn)化為平行關(guān)系,因此直線與平面垂直的性質(zhì)定理在立體幾何中有著特殊的地位和作用.本節(jié)重點(diǎn)是在鞏固線線垂直和面面垂直的基礎(chǔ)上,討論直線
2024-12-09 03:42
【總結(jié)】四川省岳池縣第一中學(xué)高中數(shù)學(xué)必修三學(xué)案:3-2-1直線的點(diǎn)斜式方程學(xué)習(xí)目標(biāo)、斜截式的形式特點(diǎn)和適用范圍,能利用直線的點(diǎn)斜式、斜截式公式求直線方程,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生用代數(shù)方法研究幾何問題的能力.思考,合作探究,通過具體實(shí)例,學(xué)會(huì)用點(diǎn)斜式、斜截式公式求直線方程的方法.3.激情投入,全力以赴,通過體會(huì)直線的斜截式方程與一次函數(shù)的關(guān)系,進(jìn)一步培養(yǎng)
2024-11-28 20:52
【總結(jié)】點(diǎn)到直線的距離【問題設(shè)計(jì)】:①已知點(diǎn)P(x0,y0)和直線l:Ax+By+C=0,求點(diǎn)P到直線l的距離.你最容易想到的方法是什么?各種做法的優(yōu)缺點(diǎn)是什么?②前面我們是在A、B均不為零的假設(shè)下推導(dǎo)出公式的,若A、B中有一個(gè)為零,公式是否仍然成立?③回顧證明過程,同學(xué)們還有什么發(fā)現(xiàn)嗎?(如何求兩條平行線間的距離)【
2024-12-08 02:40
【總結(jié)】直線與圓的方程的應(yīng)用課題直線與圓的方程的應(yīng)用課型新授課學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解直線與圓的位置關(guān)系的集中性質(zhì)。2.利用平面直角坐標(biāo)系解決直線與圓的位置關(guān)系;用坐標(biāo)法解決幾何問題的步驟;第一步:建立適當(dāng)?shù)钠矫嬷苯亲鴺?biāo)系,用坐標(biāo)和方程表示問題中的幾何元素,將平面幾何問題轉(zhuǎn)化為代數(shù)問題;第二步:通過代數(shù)運(yùn)算,解決代數(shù)問題;
2024-12-08 02:39
【總結(jié)】直線與平面平行的性質(zhì)一、教材分析上節(jié)課已學(xué)習(xí)了直線與平面平行的判定定理,這節(jié)課將通過例題讓學(xué)生體會(huì)應(yīng)用線面平行的性質(zhì)定理的難度,進(jìn)而明確告訴學(xué)生:線面平行的性質(zhì)定理是高考考查的重點(diǎn),也是最難應(yīng)用的兩個(gè)定理之一.本節(jié)重點(diǎn)是直線與平面平行的性質(zhì)定理的應(yīng)用.二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能掌握直線與平面平行的性質(zhì)定理及其應(yīng)用.
2024-12-08 20:22
【總結(jié)】第二章點(diǎn)、直線、平面之間的位置關(guān)系本章教材分析本章將在前一章整體觀察、認(rèn)識(shí)空間幾何體的基礎(chǔ)上,以長(zhǎng)方體為載體,使學(xué)生在直觀感知的基礎(chǔ)上,認(rèn)識(shí)空間中點(diǎn)、直線、平面之間的位置關(guān)系;通過大量圖形的觀察、實(shí)驗(yàn)和說理,使學(xué)生進(jìn)一步了解平行、垂直關(guān)系的基本性質(zhì)以及判定方法,學(xué)會(huì)準(zhǔn)確地使用數(shù)學(xué)語言表述幾何對(duì)象的位置關(guān)系,初步體驗(yàn)公理化思想,培養(yǎng)邏輯思維能力,并
2024-12-08 07:06
【總結(jié)】圓的標(biāo)準(zhǔn)方程一、選擇題1.已知點(diǎn)P(3,2)和圓的方程(x-2)2+(y-3)2=4,則它們的位置關(guān)系為()A.在圓心B.在圓上C.在圓內(nèi)D.在圓外解析:選C∵(3-2)2+(2-3)2=2<4,∴點(diǎn)P在圓內(nèi).2.圓(x+1)2+(y-2)2=4的圓心、半徑是()
2024-12-08 07:03
【總結(jié)】直線的點(diǎn)斜式方程復(fù)習(xí).,),,(),,(2.122211的斜率那么直線如果已知直線上兩點(diǎn)PQxxyxQyxP?的定義及其取值范圍;???xyO),(22yxQ),(11yxP直線的傾斜角的取值范圍是:[00,1800)B?tan???????xyk1212xxyy
2024-11-18 12:11
【總結(jié)】?jī)蓷l直線的交點(diǎn)坐標(biāo)一、教材分析本節(jié)課從知識(shí)內(nèi)容來說并不是很難,但從解析幾何的特點(diǎn)看,就需要培養(yǎng)學(xué)生如何利用直線方程來討論其特點(diǎn),得到直線交點(diǎn),以及交點(diǎn)個(gè)數(shù)對(duì)應(yīng)于直線在平面內(nèi)的相對(duì)位置關(guān)系.在教學(xué)過程中應(yīng)該圍繞兩直線一般方程的系數(shù)的變化來揭示兩直線方程聯(lián)立解的情況,從而判定兩直線的位置特點(diǎn),設(shè)置平面內(nèi)任意兩直線方程組解的情況的討論,為課題引入
2024-12-08 02:41
【總結(jié)】直線與方程(1)點(diǎn)斜式,斜截式??2,0,且斜率是3的直線方程為36yx??l過點(diǎn)??2,1?,其斜率是直線122yx???的斜率的相反數(shù),則直線l的方程是25yx??l的斜率是-3,有y軸上的截距是-3的直線方程是33yx???l的方程為1
2024-12-05 09:21
【總結(jié)】直線與圓的位置關(guān)系一、教材分析學(xué)生在初中的學(xué)習(xí)中已了解直線與圓的位置關(guān)系,并知道可以利用直線與圓的交點(diǎn)的個(gè)數(shù)以及圓心與直線的距離d與半徑r的關(guān)系判斷直線與圓的位置關(guān)系,但是,在初中學(xué)習(xí)時(shí),利用圓心與直線的距離d與半徑r的關(guān)系判斷直線與圓的位置關(guān)系的方法卻以結(jié)論性的形式呈現(xiàn).在高一學(xué)習(xí)了解析幾何以后,要考慮的問題是如何掌握由直線
【總結(jié)】點(diǎn)、線、面典例解析平面的基本性質(zhì)與推論主要有:公理1、公理2和公理3、公理4及三個(gè)推論,它們是確定平面、判定直線或交線的基本依據(jù).為方便記憶,公理1可以簡(jiǎn)化成“兩點(diǎn)定線”,它是判定一條直線是否在某個(gè)平面內(nèi)的依據(jù)(只要在直線上找出兩個(gè)點(diǎn)在該平面內(nèi)即可);公理2可簡(jiǎn)化為“窺一點(diǎn)知全線”,它是尋找兩個(gè)平面交線的依據(jù);公理3可簡(jiǎn)化成“三點(diǎn)定面”(
2024-12-09 03:44
【總結(jié)】?jī)牲c(diǎn)間的距離一、教材分析距離概念,在日常生活中經(jīng)常遇到,學(xué)生在初中平面幾何中已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩點(diǎn)間的距離、點(diǎn)到直線的距離、兩條平行線間的距離的概念,到高一立體幾何中又學(xué)習(xí)了異面直線距離、點(diǎn)到平面的距離、兩個(gè)平面間的距離等.其基礎(chǔ)是兩點(diǎn)間的距離,許多距離的計(jì)算都轉(zhuǎn)化為兩點(diǎn)間的距離.在平面直角坐標(biāo)系中任意兩點(diǎn)間的距離是解析幾何重要的基本概念和公式.