【文章內(nèi)容簡介】 觀向上和進(jìn)取心、發(fā)揮集體主義精神，進(jìn)行社會主義精神文明教育和道德品質(zhì)教育。研究目標(biāo)：探究新課標(biāo)下的體育課程教學(xué)；探究學(xué)生體育興趣培養(yǎng)的方法；探究中學(xué)體育游戲化的課程教學(xué)后學(xué)生對其他學(xué)科的變化；探究小學(xué)體育游戲化的魅力；探究學(xué)生從游戲體育中愉悅身心；探究中學(xué)體育游戲化的課程教學(xué)應(yīng)用。三．研究對象與方法【一】研究對象我校四至六年級的學(xué)生；其中五年級(1)、(2)班為對照班，六年級年級為實驗班【二】研究方法．（1）問卷調(diào)查法：進(jìn)行實驗前后的問卷調(diào)查。（2）文獻(xiàn)資料法：查閱有關(guān)實驗的文獻(xiàn)資料。（3）實驗對比法：對照班采用傳統(tǒng)課堂教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，實驗班采用新課標(biāo)理念和體育游戲化的課程教學(xué)手段，檢驗兩部分學(xué)生的體育興趣情況。（4）教學(xué)檢驗法：運用體育新課標(biāo)理念進(jìn)行中學(xué)體育游戲化的體育課程教學(xué)，檢驗學(xué)生體育興趣培養(yǎng)的教學(xué)組織方法。（5）數(shù)據(jù)統(tǒng)計法：對問卷調(diào)查、實驗對比和教學(xué)檢驗的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和統(tǒng)計。（6）分析比較法：對實驗得出來的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和比較。四、課題實驗的基本步驟第一階段：準(zhǔn)備申報階段（2015年3月）搜索收集相關(guān)資料進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流、討論，了解國內(nèi)外同類課題研究狀況，確定研究課題，確立課題組負(fù)責(zé)人和實驗教師，撰寫實施方案，申報課題。第二階段：課題實施階段（2015年3月2015年5月）主要完成以下工作：建立實驗課題：《小學(xué)高段體育教學(xué)中學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)研究》。組建課題組，培訓(xùn)課題組教師。首先培訓(xùn)《綱要》、《課標(biāo)》和小學(xué)體育新教材；其次培訓(xùn)課題研究內(nèi)容、方法、過程等。有效通過對學(xué)生問卷、座談、課堂觀察等，了解學(xué)生對游戲體育課的認(rèn)識。教學(xué)總體思路是：學(xué)生發(fā)展需要的研究——農(nóng)村中小學(xué)體育課標(biāo)的研究——教學(xué)內(nèi)容選擇的研究——體育課教學(xué)設(shè)計的研究——體育課評價方式的研究定期舉辦課題研討會和總結(jié)會，反思教學(xué)行為，進(jìn)一步論證課題實施方案的實效性、可行性、價值性。實踐、反思、修正、總結(jié)實效教學(xué)的指導(dǎo)策略和方法，整理相關(guān)課題研究材料。第三階段：課題總結(jié)、結(jié)題階段（2015年11月2015年12月）本階段主要是匯總、整理課題實驗材料，加以科學(xué)地分析和提煉，形成形式豐富的具有較強科學(xué)性、系統(tǒng)性、實用性的研究成果，包括研究方案、研究報告、論文集、教案集、個案分析等。研究成果，撰寫研究報告和工作報告，申請結(jié)題鑒定。第四篇：激發(fā)小學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣小課題研究激發(fā)小學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣小課題研究實施方案一、課題的背景興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力之一。應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力,使課程內(nèi)容與不同年齡階段的學(xué)生的情意與認(rèn)知特征相適應(yīng),以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。應(yīng)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起,強調(diào)知識技能在幫助學(xué)生美畫生活方面的作用,使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。作為一名身在一線的美術(shù)教師,在給孩子們上課的過程中,時常會遇到這樣的困惑:老師,我不愿畫這個,我想畫自己想畫的,這個我畫不好??面對孩子們無奈的表情,聽著孩子們那童真卻又帶有一絲埋怨的嘮叨,我不得不反思我們的教育行為,是不是我們對孩子的束縛太多,以至使他們怨聲載道。比如:這節(jié)課學(xué)習(xí)用彩墨畫鳥,孩子們就必須畫鳥,這節(jié)課學(xué)習(xí)用彩墨畫魚,孩子們就必須畫魚??而在現(xiàn)實中有的孩子偏偏不喜歡畫鳥或畫魚。怎么辦?經(jīng)過一段時間思想上的醞釀,于是我有一個大膽的想法,辦一個班級畫冊,讓孩子們沖破教材的束縛,畫你想畫的,表現(xiàn)你所想的,用繪畫表達(dá)你的心聲,用畫筆捕捉你喜歡的瞬間!我想這一做法一定會得到學(xué)生的支持,也一定會調(diào)動起學(xué)生的繪畫熱情,激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣,從而學(xué)生的繪畫能力!(這一活動我們可以打破時間和空間,可以在課上也可以在課下,可以在學(xué)校也可以在家完成。這樣為學(xué)生提供了足夠的時間和空間。)二、理論依據(jù)興趣先導(dǎo)原理。心理學(xué)原理告訴我們：興趣是一切行為的先導(dǎo)。研究表明當(dāng)一個人在從事饒有情趣的活動時，大腦會自動分泌一種化學(xué)物質(zhì)，它的效率比嗎啡還要高出500倍。英國吉伯特?哈特教授說過：如果你教的班級有30個年輕人，他們正在一起費力地向知識的山峰攀登，這時你若能合理地給他們一些享受，那他們的學(xué)習(xí)效率會提高好幾倍。因此，有情趣的學(xué)習(xí)活動學(xué)生不但不會有壓力，而且記憶、理解、創(chuàng)造等方面的潛能就能得到充分的發(fā)揮。著名美籍華人科學(xué)家楊振寧曾說:“一個人要出成果,原因之一就是要順乎自己的興趣,然后再結(jié)合社會的需要來發(fā)展自己的特長。有了興趣,‘苦’就不苦,而是樂。到了這個境地,工作就容易出成果了?！痹谶@個世界上,凡杰出人才，創(chuàng)新大師都有異乎尋常的強烈興趣。既然興趣是最好的老師，這就要求我們的教育，從小就要把怎樣發(fā)現(xiàn)，發(fā)展學(xué)生的興趣`好奇心`探索精神放在特別重要的地位。教育學(xué)和心理學(xué)分析，人的興趣的發(fā)展，一般要經(jīng)過有趣、樂趣和志趣三個階段。有趣是興趣發(fā)展的低級水平，它往往是由某些外在的新異現(xiàn)象所吸引而產(chǎn)生的直接興趣。其特點是：隨生隨滅，為時短暫。樂趣是興趣發(fā)展的中級水平，它是在有趣的基礎(chǔ)上逐步定向而形成起來的。其特點是：基本定向，持續(xù)時間較長。志趣則是事實興趣發(fā)展的高級水平，它與崇高的理想和遠(yuǎn)大的奮斗目標(biāo)相結(jié)合，是在樂趣的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。其特點是：積極自覺，持續(xù)時間長，甚至終身不變。一般來說，有趣是一種必然的、不可避免的現(xiàn)象，是興趣發(fā)展過程的第一個階段。由于它維持的時間不長，且在學(xué)習(xí)活動中的作用有限，因此，我們應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生從有趣逐漸趨于穩(wěn)定、集中，向樂趣轉(zhuǎn)化。樂趣雖與快樂的情感體驗相結(jié)合，但它還不足以推動人們?nèi)榱四撤N目標(biāo)而奮斗終身，故興趣只有上升到了志趣階段，才會使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)活動中去。三、課題研究的對象和范圍以小學(xué)五、六年級全體學(xué)生為主要研究對象。據(jù)了解學(xué)生隨著年齡的增長對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣隨之降低，而且越來越以自我為中心，他們不愿受任何束縛，他們喜歡用自己喜歡的方式來表現(xiàn)自己的內(nèi)心世界。針對高年級學(xué)生的這一心理特征，我想通過創(chuàng)辦班級畫冊的形式來滿足