怎樣激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣(編輯修改稿)
2024-10-31 12:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 記憶：“小252。碰見j、q、x，去掉兩點(diǎn)還讀252?！薄靶?52。碰見j、q、x，脫去帽子行個(gè)禮” “小252。見大y，去掉兩點(diǎn)還讀252?！痹趯W(xué)習(xí)鼻韻母時(shí)，也可以通過念兒歌幫助孩子區(qū)別前鼻韻母與后鼻韻母。例如：鼻韻母，不難學(xué)，前后鼻音分準(zhǔn)確。前鼻韻母有五個(gè)，an、en、in、un、252。n。后鼻韻母是四個(gè)，ang、eng、ing和ong。讀兒歌既可以幫助孩子讀準(zhǔn)字母的音，記憶字母的形，又突出了拼音教學(xué)的重點(diǎn)，解決了難點(diǎn)，還可以緩解孩子的疲勞，調(diào)節(jié)孩子的情緒，調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣。2．以游戲的形式學(xué)習(xí)漢語拼音根據(jù)兒童喜歡做游戲這一特點(diǎn)，在拼音教學(xué)中，可以把枯燥的拼音練習(xí)融入有趣的游戲之中，為孩子們創(chuàng)設(shè)一種輕松愉快、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍，使課堂“動(dòng)”起來，“活”起來，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣。（1）“打紙牌”游戲。孩子們對(duì)紙牌是很感興趣的，可以利用這種游戲進(jìn)行拼音練習(xí)。玩法有很多，比如在學(xué)完六個(gè)單韻母后，師生先共同制作二十四張紙牌，紙牌上分別寫著帶四聲的六個(gè)單韻母，如ā、225。、ǎ、224。等。做游戲時(shí)，像打普通紙牌一樣先把牌洗一洗，兩個(gè)同學(xué)（或多個(gè)同學(xué)）按順序起完牌后，手中有ā的同學(xué)先出牌ā，接著是手中有225。的同學(xué)出牌225。，然后是手中有ǎ的同學(xué)出牌，依次類推。誰手里的牌先出完，誰就取得勝利。隨著所學(xué)拼音的增多，制作的撲克牌數(shù)可相應(yīng)增加。（2）“拍手”游戲。小孩子活潑好動(dòng)，可以借助拍手游戲進(jìn)行拼音練習(xí)，提高孩子學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣。拼讀音節(jié)是拼音教學(xué)的重點(diǎn)，沒有一定的訓(xùn)練量，就達(dá)不到準(zhǔn)確拼讀的要求。但是，重復(fù)拼讀的過程是很枯燥的，容易引起孩子的厭倦。在教學(xué)中，可以設(shè)計(jì)一些拍手游戲，讓孩子在一定的動(dòng)律中完成拼讀訓(xùn)練。（3）“找朋友”游戲。可以把教室里的一些物品，像黑板、桌子等的名稱制成拼音卡片放在講臺(tái)上，先請(qǐng)一個(gè)孩子上臺(tái)拼一拼卡片上的音節(jié)，然后一邊唱著“找朋友”的兒歌，一邊幫拼音卡片找朋友，找到朋友后把音節(jié)卡片貼在相應(yīng)的物品上。孩子在這樣的活動(dòng)中不但學(xué)會(huì)了拼讀音節(jié)，并且更形象體會(huì)到了拼音的作用，從而進(jìn)一步激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣。3．以比賽的形式學(xué)習(xí)漢語拼音孩子們的好勝心強(qiáng)，抓住他們這一心理，在課堂上巧妙地增設(shè)比賽，也能極大地調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)漢語拼音的積極性。比賽的內(nèi)容和方法也有很多，如：學(xué)完聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)后，可以采用摘果子比賽等形式復(fù)習(xí)鞏固。在黑板上畫一棵果樹，樹上結(jié)滿了紅通通的果子，每個(gè)果子上分別寫著不同的聲母、韻母或整體認(rèn)讀音節(jié)。把參加比賽的孩子分成三個(gè)小組，要求第一組把樹上寫著聲母的果子摘下來，第二組把樹上寫著韻母的果子摘下來，第三組把樹上寫著整體認(rèn)讀音節(jié)的果子摘下來。比一比，看哪一組先按要求摘完，哪一組就獲勝。另外，還可以采用奪紅旗比賽、拼音接龍比賽等形式進(jìn)行拼音練習(xí)，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣。4．創(chuàng)設(shè)情景。在拼音教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)某個(gè)情景，使孩子仿佛置身于此情此景之中，當(dāng)兒童感到所學(xué)的拼音知識(shí)有用時(shí)，也會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。例如： 創(chuàng)設(shè)郵遞員送信這樣一個(gè)情景：讓孩子當(dāng)郵遞員，運(yùn)用所學(xué)的拼音方
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