分享孩子讀經(jīng)興趣的培養(yǎng)激發(fā)(編輯修改稿)
2025-08-31 14:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 聽覺中樞、視覺中樞、語言中樞（包括聽性、視性、運動性、視運動性語言中樞的全面發(fā)展）、運動中樞和聽覺、視覺、語言、運動器官的聯(lián)合應用。表現(xiàn)在外部的器官，就是眼、耳、手、口的協(xié)調(diào)。比起前一個階段，又增加了難度。大家可以看到，這是語言中樞全面發(fā)展的一個階段，是4歲的孩子能達到的標準。那這個時候，剛開始指讀，孩子會有指丟的情況發(fā)生，指不準確，也會有時指，有時不指。但這個時候，是孩子“全神貫注”的在參與讀經(jīng)典了，家長發(fā)現(xiàn)孩子有跟讀錯，一定不要指責孩子，打斷孩子。這個時候，如果指丟，就輕輕拉著孩子的小手，指到正確的地方繼續(xù)跟讀，只管種好了。 （五）、跟讀和閱讀、背誦之間的種和收。跟讀完一個7天，孩子會不熟悉，尤其是剛剛開始跟讀和指讀的孩子，不可能把出現(xiàn)在文章當中的所有的音都讀準、所有字都認下來，也無法獨立通讀，面對這樣的情況，我們怎么辦？我們累積法，是這7天就結束了嗎？還是7周結束？7個月結束？都不是。那么，我們會有1年、2年，7年，10年，甚至一生的時間來誦讀經(jīng)典，這是一個堅持的過程。天天30分鐘的跟讀，這7天不熟悉，讀不下來，7周以后，會不會認下來些字？1年后呢？ 7年后呢？還讀不下來嗎？這個讀下來，就肯定不是問題了。所以，還是那句話，千萬不要著急，堅持，別人不讀了，我還在讀。我們剛剛開始跟讀、指讀的時候，孩子肯定是不熟悉音，也不認識字的，但等您和孩子堅持指讀一年（這里指的是開始指讀的時間，不算跟讀的時間。），一定會達到獨立閱讀的目標的。這就是跟讀和獨立閱讀之間的種和收。那跟讀和背誦之間，如何去種和收？我們跟讀完，會有一個復習階段，也就是通讀。通讀我們要求累積通讀100遍，如果100遍，還背不下來，那就繼續(xù)讀吧。直到背下來為止。當然，孩子根本不需要100遍，5歲之前的孩子，30遍就可以達到背誦。10歲以后的孩子，50、60遍也就能背誦了。根本不是問題。而且我們的背誦，根本不會有壓力。昨天我通讀《中國古典長詩精選》里的幾首詩：《陌上桑》、《木蘭辭》、《將進酒》、《正氣歌》，結果，葉子在邊上背誦，比我讀得還熟悉、還快。我看著書讀，會讀錯，
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