【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 輔導(dǎo)作業(yè)，我便耐心地給他們講解。從此他們有了改變，做作業(yè)認(rèn)真了，上課也守紀(jì)律了。這時(shí)，我對(duì)他們的每一點(diǎn)進(jìn)步都及時(shí)地給予表?yè)P(yáng)，他們學(xué)習(xí)的積極性有了很大提高，學(xué)習(xí)態(tài)度有了很大轉(zhuǎn)變。因此，我們班主任不要吝嗇對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都希望得到老師的關(guān)注，希望老師重視他。他們都很在乎在老師心目中的地位。其實(shí)每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)，不管他學(xué)習(xí)好壞，都有自己與眾不同的能力和潛力。所以我們要善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)，用最真誠(chéng)的愛(ài)溫暖這些含苞欲放的花蕾，讓他們盛開(kāi)出美麗的花朵。五、多方聯(lián)合，共同管理密切配合各科教師班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須和每一位任課教師密切配合，這樣，才能全面了解和掌握每一位學(xué)生的具體情況。在校內(nèi)，對(duì)學(xué)生教育直接有影響的，除了班主任以外，各科教師也很關(guān)健。因此，班主任要主動(dòng)和各科任教師取得聯(lián)系，力爭(zhēng)他們的積極配合和支持，使教育工作得到強(qiáng)有力的保證。這就需要及時(shí)將每個(gè)學(xué)生的情況通報(bào)給每位任科教師，讓科任老師了解哪些學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)好，能遵紀(jì)守法，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，愛(ài)護(hù)公物；哪些學(xué)生學(xué)習(xí)一般，思想素質(zhì)良好；哪些學(xué)生學(xué)習(xí)較差，能力較差，紀(jì)律較差。這樣有利于各科任教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，能因材施教，“對(duì)癥下藥”地進(jìn)行思想教育。這樣更有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，使他們健康成長(zhǎng)。家校聯(lián)系前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)指出：“教育的效果取決于學(xué)校和家庭的教育影響的一致性?！边@充分說(shuō)明家庭教育在人的教育和發(fā)展中占有十分重要的地位。要使家長(zhǎng)的教育配合學(xué)校教育，保持一致性，關(guān)鍵在于班主任與家長(zhǎng)的聯(lián)系。在家庭和學(xué)校聯(lián)系中，要十分注重對(duì)家長(zhǎng)的信任與激勵(lì)。家訪時(shí)，可采用獎(jiǎng)勵(lì)家訪，即當(dāng)孩子取得點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，就去家訪。其實(shí)教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者之間的關(guān)系就好比一個(gè)等腰三角形，三角形下邊兩角是家長(zhǎng)和老師，他們的地位是平等的。學(xué)生是頂點(diǎn)，因此，無(wú)論談話的方式還是內(nèi)容都要圍繞學(xué)生，以學(xué)生為中心，分析要入情至理。與家長(zhǎng)交談，首先將孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步加以肯定，甚至將成績(jī)加以夸大，讓家長(zhǎng)心里有一種安慰，縮短與他們之間的心理距離，消除家長(zhǎng)對(duì)老師家訪就是告狀的誤解，再以平等誠(chéng)懇的態(tài)度指出孩子的缺點(diǎn)，闡明糾正它的重要性，虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議。當(dāng)我們真正地以平常心與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生足夠的信任感時(shí)，家長(zhǎng)才能主動(dòng)敞開(kāi)心扉，袒露自己的觀點(diǎn)，進(jìn)而達(dá)成共識(shí)。六、重視班干部的培養(yǎng)。常言道:“火車跑得快，全靠車頭帶”。班委就是班級(jí)的火車頭，要想使一個(gè)班級(jí)跑得好而快，就應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)一支良好的學(xué)生干部隊(duì)伍，這支隊(duì)伍是班集體的中堅(jiān)、班集體建設(shè)的核心，班主任的左膀右臂。班干部自身素質(zhì)的提高和班委會(huì)作用的發(fā)揮，從某種角度上講主要取決于教師對(duì)班干部的培養(yǎng)和引導(dǎo)。要正確培養(yǎng)班干部，必須根據(jù)小學(xué)生既有獨(dú)立性，又有依賴性；既有自覺(jué)性，又有幼稚性；既容易自尊，又有容易自卑的心理發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，加強(qiáng)對(duì)班干部的教育和管理，使他們既感到班干部的光榮，又感到班干部工作有壓力。在實(shí)踐中，我采取如下做法：嚴(yán)格要求，大力扶持。對(duì)學(xué)生選舉出來(lái)的班干部，我堅(jiān)持把握標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求，正面引導(dǎo)，積極支持。要求他們既要成績(jī)優(yōu)良，又要表現(xiàn)突出。平時(shí)，我通過(guò)班會(huì)、班委會(huì)和個(gè)別談心等方式，常常給他們敲敲警鐘，幫助他們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，修正錯(cuò)誤，使他們?cè)诟鱾€(gè)方面不斷完善自我，努力做同學(xué)們的表率。對(duì)班干部中工作積極認(rèn)真，學(xué)習(xí)努力刻苦，學(xué)生普遍稱贊的，我一方面在班級(jí)中予以大張旗鼓表?yè)P(yáng)，一方面要求他們正確對(duì)待進(jìn)步，切不可自尊自大，驕傲自滿；對(duì)班干部中出現(xiàn)的不良苗頭，堅(jiān)持不打擊挖苦，不包庇掩護(hù)，一方面鼓勵(lì)他們揚(yáng)長(zhǎng)避短，吸取教訓(xùn)，不斷提高，一方面要求他們正確認(rèn)識(shí)自我，自強(qiáng)不息，自我完善。放手放膽，積極鍛煉。培養(yǎng)班干部，關(guān)鍵是要在實(shí)際工作中鍛煉他們，提高實(shí)際工作能力。工作中，我在明確責(zé)任的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持放手鍛煉班干部，從班級(jí)實(shí)際出發(fā)，大到集體活動(dòng)組織編排，優(yōu)秀評(píng)選競(jìng)賽，小到遲到早退、作業(yè)完成情況的統(tǒng)計(jì)，全部由班干部分工負(fù)責(zé)，組織管理。對(duì)學(xué)生中發(fā)生的矛盾與糾紛，堅(jiān)持由班干部先行調(diào)解，從而擴(kuò)大了班干部鍛煉的領(lǐng)域，提高了班干部的實(shí)際工作能力，發(fā)揮班委會(huì)在班集體中的積極作用。適時(shí)評(píng)價(jià)，及時(shí)調(diào)整。班委會(huì)組成不是一成不變的，必須根據(jù)班干部實(shí)際表現(xiàn)，適時(shí)評(píng)價(jià)，及時(shí)調(diào)整，保證班委會(huì)的先進(jìn)性和代表性。工作中，我從不把班干部定死，而是根據(jù)班委會(huì)一個(gè)階段的工作情況，召集學(xué)生代表對(duì)其進(jìn)行評(píng)議。對(duì)表現(xiàn)不好，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，工作不努力的班干部，我先是曉之以理，導(dǎo)之以行，觀其后效，如果變化不大，就由學(xué)生推薦新人選，重新選舉，從而增強(qiáng)了班干部競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)取意識(shí)，激發(fā)其工作積極性。班干部的培養(yǎng)是多方面的,不是孤立進(jìn)行的,而是相輔形成,相互聯(lián)系的。我們只有抓好班委會(huì)的建設(shè),才能抓好班風(fēng)、學(xué)風(fēng),提高學(xué)生的整體素質(zhì)。七、善于反思，勤于學(xué)習(xí)在長(zhǎng)期的班主任工作中，我認(rèn)為：班主任如果不能根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)來(lái)分析學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，因勢(shì)利導(dǎo)的話，就肯定不能進(jìn)入學(xué)生心靈世界，就抓不住學(xué)生那稍縱即逝的思想火花，就帶不好班。因此，學(xué)生有什么需求，遇到什么難處，有哪些解不開(kāi)的疙瘩，這些都要求班主任心中有數(shù)。掌握學(xué)生的基本情況和特點(diǎn)居然重要，但更重要的是采取什么樣的方式和方法，恰當(dāng)而靈活地教育管理學(xué)生，有效地引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。這既是班主任教育藝術(shù)的體現(xiàn)，也是一個(gè)教師成熟度的反映。因此，一個(gè)優(yōu)秀班主任的工作必須做到有目的，有計(jì)劃，有安排，有方法，有花樣，有效果。讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是快樂(lè)的，也是幸福的。這就需要班主任不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)，豐富知識(shí)。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，教師不僅要精通所教學(xué)科，還要熟悉所學(xué)專業(yè)的一切知識(shí)。這樣才能在課堂上得心應(yīng)手，才能為自己的學(xué)生授業(yè)、解惑，才能得到學(xué)生由衷的欽佩。勤于實(shí)踐，善于總結(jié)。作為班主任，要不斷學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中探索總結(jié)，提高教育教學(xué)能力。力爭(zhēng)科學(xué)管理，善于透過(guò)學(xué)生日常行為中表露出來(lái)的微小差異，洞察學(xué)生的內(nèi)心世界，找準(zhǔn)教育的突破口，在學(xué)習(xí)、生活、工作、活動(dòng)等各個(gè)方面，運(yùn)用觀察、談話、訪問(wèn)、調(diào)查等方法，全面了解學(xué)生，準(zhǔn)確地把握學(xué)生內(nèi)心世界的奧秘。不斷研究，敢于探索。新時(shí)期的班主任應(yīng)該是“奉獻(xiàn)+科學(xué)”型的班主任。注重教育理論學(xué)習(xí)研究，探索教育規(guī)律，提高教育工作的實(shí)效性，運(yùn)用現(xiàn)代化手段進(jìn)行教育教學(xué)。更新觀念，勇于創(chuàng)新?！皠?chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力”。創(chuàng)新能力是班主任工作具有特色的重要條件。班主任應(yīng)學(xué)會(huì)因人制宜，因地制宜，別出心裁，標(biāo)新立異。要善于將教育科學(xué)理論和具體教育實(shí)踐相結(jié)合，大膽創(chuàng)新。對(duì)新思想、新方法、新事物要有較強(qiáng)的敏感性和豐富的想象力，敢于想前人所未想，在科學(xué)理論的指導(dǎo)下大膽進(jìn)行嘗試?？傊?dāng)好一名優(yōu)秀班主任，