【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 能做到講衛(wèi)生不遲到，個(gè)個(gè)講文明守紀(jì)律。五、和時(shí)褒揚(yáng)，延遲批評(píng)德國(guó)美學(xué)家黑格爾說(shuō)：“不應(yīng)該使小朋友們的注意力持久地集中在一些過(guò)失上，對(duì)此，盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學(xué)生身上激發(fā)出對(duì)自身力量和自身榮譽(yù)的信念?！苯踢^(guò)低年級(jí)的老師都知道：小朋友小，事兒多，一上課就“告狀”。當(dāng)老師的又不能不公平處置，這樣耽誤的時(shí)間太多，而且學(xué)生因?yàn)槭芰伺u(píng)，注意力長(zhǎng)時(shí)間集中在自身的過(guò)失上，情緒受影響，低落的情緒體驗(yàn)使智力活動(dòng)水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對(duì)這一情況，我的處置方法是：１、要求學(xué)生下課“告狀”，課上帶著好的情緒聽課：這樣，課前的小矛盾、小問(wèn)題沒有誰(shuí)會(huì)記到４０分鐘以后，“告狀”的幾率就低了，課堂的利用率提高了。２、延遲批評(píng)，既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗(yàn)，又給予其改正和返回的機(jī)會(huì)。我把批評(píng)留在每一天快要放學(xué)的時(shí)候，這時(shí)學(xué)生往往已經(jīng)在負(fù)疚的情緒中反思了自身的行為，老師只要加以指導(dǎo)，就能很好的解決問(wèn)題。說(shuō)到褒揚(yáng)，那就要和時(shí)、準(zhǔn)確。因?yàn)椤昂眯∨笥咽强涑鰜?lái)的”。例如，學(xué)生早上值日時(shí)，當(dāng)我看到一個(gè)表示特別好的奶子，就會(huì)當(dāng)眾說(shuō)：“某某某同學(xué)真能干?！边€摸摸頭、拍拍背，用肢體語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生。假如看哪個(gè)同學(xué)主動(dòng)做好事，并且講究方法，則更要褒揚(yáng)：“瞧，某某同學(xué)的觀察力多敏銳呀，老師剛把小黑板放在地上，他就看出來(lái)需要擦。瞧，擦得多干凈，大家都要學(xué)習(xí)他呀！”這樣褒揚(yáng)后，班里課間擦黑板、倒垃圾等活大家都搶著干，誰(shuí)也不袖手旁觀，都積極主動(dòng)地參與管理和為班級(jí)服務(wù)。結(jié)果，班里越來(lái)越整潔，小朋友們也越來(lái)越懂事理。六、抓住優(yōu)點(diǎn)，激勵(lì)生長(zhǎng)每個(gè)學(xué)生都有潛力，能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵就在于老師能否協(xié)助他們樹立起克服困難的信心和勇氣。、我班的朱競(jìng)豫，開學(xué)一段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)他對(duì)學(xué)習(xí)興趣不大，上課常開小差。怎樣使他克服這些毛病呢？于是，我細(xì)心觀察，希望找到他的閃光點(diǎn)。功夫不負(fù)有心人，在日常勞動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)他非常積極，且不怕吃苦。從閃光點(diǎn)著手，在班上我褒揚(yáng)了他。課后，我找他談心，從他勞動(dòng)中不怕吃苦的閃光點(diǎn)去引導(dǎo)他學(xué)習(xí)上也應(yīng)該這樣，相信他是能做到。現(xiàn)在，這個(gè)小朋友已邁出了前進(jìn)的步伐。又如我班的唐宗澤，這個(gè)小朋友的學(xué)習(xí)態(tài)度很差，起初的幾次作業(yè)馬虎得難以入目。學(xué)習(xí)不好，紀(jì)律不好，所有的科任老師都不喜歡他。他的母親曾對(duì)我說(shuō)：“我的兒子就是這樣，你對(duì)他要嚴(yán)格些，對(duì)他別太客氣?！蔽椅⑿χc(diǎn)點(diǎn)頭。我想，嚴(yán)格，在教育中，往往有兩種截然相反的做法，我應(yīng)當(dāng)選擇哪一種呢？有一次寫作本交上來(lái)了，我批閱著他的作文，字體不端正，作業(yè)不清潔……可是，認(rèn)真看了幾遍后發(fā)現(xiàn)他寫的作文語(yǔ)句通順，還能用上一些恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)?？粗@篇作文，我仿佛看到了他那顆要求上進(jìn)的心。我于是在他的作文本上蓋上了醒目的“優(yōu)”并寫上了“寫得很好！加油！”。在課堂上，我把他的小日記作為范文向全班宣讀，讓他的閃光點(diǎn)在同學(xué)面前得到肯定，看著他那帶著淚花的雙眼，我相信他已經(jīng)開始進(jìn)步了。自此以后，我常找他談心，經(jīng)常鼓勵(lì)他，協(xié)助他走上正確的軌道。是啊，真正自暴自棄的學(xué)生是沒有的，只要我們──老師，不拋棄學(xué)生，學(xué)生是不會(huì)自我拋棄的?，F(xiàn)在，我清楚地意識(shí)到，與其說(shuō)是我的鼓勵(lì)使唐宗澤獲得了進(jìn)步，倒不如說(shuō)是唐宗澤的進(jìn)步鼓勵(lì)了我，使我對(duì)教育轉(zhuǎn)變那些暫時(shí)后進(jìn)的學(xué)生充溢了信心！“讓小朋友永遠(yuǎn)生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的。七、因人而異，掌握火候當(dāng)老師的都知道，在每個(gè)班里，都有所謂聽話的小朋友和淘氣的小朋友。那些聽話的小朋友，不用我們多說(shuō)，只要你的一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，他就心領(lǐng)神會(huì)，能認(rèn)真的依照你的要求去做；而那些淘氣的小朋友呢，經(jīng)常給你唱反調(diào)。劉學(xué)鋼就是這樣一個(gè)學(xué)生。劉學(xué)鋼發(fā)育有點(diǎn)緩慢，平時(shí)遇事就喜歡問(wèn)為什么，有點(diǎn)犟脾氣。一天早晨剛上課，我就發(fā)現(xiàn)他隨手把垃圾丟在自身桌子底下。我當(dāng)時(shí)很生氣，但在課堂我也不因此耽誤上課，就輕聲提醒他，把垃圾撿起來(lái)，下課扔到垃圾桶里。他當(dāng)時(shí)也按要求做了，誰(shuí)知下課后又扔到地上。我忍無(wú)可忍就大聲訓(xùn)斥他，沒想到的事，他竟然十分不滿地瞪了我一眼，氣哼哼地拾起垃圾就扔到教室門口。我一看他的犟脾氣又來(lái)了，來(lái)硬的是不行了，馬上換了一副表情，說(shuō)：“劉學(xué)鋼是個(gè)講衛(wèi)生的好小朋友，是吧？你會(huì)把垃圾撿起來(lái)的?！闭f(shuō)完我就拉著他的手，同他一起走到教室門口。一邊走他還一邊問(wèn)：“為什么要把垃圾扔到垃圾桶？扔到門口會(huì)怎樣？”我就耐心給他解釋。出人意料的是，他竟然把別的同學(xué)扔的垃圾也撿了起來(lái)，嘴里還在說(shuō)：“這是誰(shuí)扔的垃圾？這么不講衛(wèi)生，污染環(huán)境?！甭牭剿f(shuō)的話，我欣慰地笑了?？傊?，小學(xué)班主任工作是一項(xiàng)很繁雜的工作，每個(gè)班主任都有過(guò)酸甜苦辣，特別是小學(xué)低年級(jí)的班主任，既是老師，又是保姆，要帶好一班小朋友，教育好一班人，確實(shí)不容易。但小學(xué)低年級(jí)又是學(xué)生剛跨入校門，接受人生觀世界觀的起始階段，因而，小學(xué)低年級(jí)班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺得只要自身充溢愛心，關(guān)心和保護(hù)他們，并嚴(yán)格地要求和教育他們，愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛嚴(yán)結(jié)合，細(xì)致入微，一定會(huì)到達(dá)令人滿意的效果。第三篇：怎樣做好一名優(yōu)秀的班主任怎樣做好一名優(yōu)秀的班主任班主任是學(xué)校教育的中堅(jiān)力量,是教育目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的直接運(yùn)作者,更是班級(jí)管理的領(lǐng)軍人物。一個(gè)班級(jí)管理的好壞與學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有無(wú)，跟班主任的工作是息息相關(guān)的。那么怎樣才能做好一名優(yōu)秀的班主任呢？結(jié)合這幾年的班主任工作，下面我來(lái)談?wù)剛€(gè)人對(duì)優(yōu)秀班主任的一些觀點(diǎn)和看法與大家共勉。一、要關(guān)心熱愛學(xué)生記得初做班主任那年，我經(jīng)常對(duì)學(xué)生用吆喝的口氣。在打掃班上所負(fù)責(zé)的公共衛(wèi)生區(qū)域時(shí)，外面下著大雨我也要求學(xué)生去做，而且要徹底弄干凈為止。雖然班上的公區(qū)衛(wèi)生打掃干凈了，可是班上的學(xué)生卻怨聲載道，有些學(xué)生埋怨老師不關(guān)心他們的身體健康。結(jié)果上課期間他們就鬧情緒不認(rèn)真聽課。這樣下來(lái)我抓好了班級(jí)衛(wèi)生這一關(guān)卻忽視了學(xué)生的成績(jī)。后來(lái)我慢慢改變了自己的一些做法，如早讀前打掃衛(wèi)生期間，我會(huì)親自參加與學(xué)生一起完成打掃工作，用自己的行為來(lái)影響他們，碰到下雨我就在一旁給學(xué)生打雨傘或者要求他們等雨停了后再打掃。下雨天如果學(xué)生在回校的路上淋濕了衣服我就叫他們來(lái)我家替換。在生活中關(guān)心到學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這樣，增強(qiáng)了我在班上的凝聚力，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)有很大的進(jìn)步。一個(gè)學(xué)期來(lái)，我班上成績(jī)突飛猛進(jìn)，有幾個(gè)科目的班平均分都排在