【文章內(nèi)容簡介】 主任工作淺析如何開展班主任工作摘要班主任擔負著組織、管理、領導、教育一個班級全體學生的重任，其工作方式方法直接關系到學生成長進步，關系到班風、學風建設，關系到學校全面建設。筆者結(jié)合自身多年從事班主任工作經(jīng)驗，就如何開展班主任工作進行淺析，僅供參考。主題詞開展班主任工作方式方法近年來，我國高等學校普遍擴大招生規(guī)模，使我國的高等教育迅速由精英教育進入大眾化教育階段。當代大學新生具有敏捷、好學、脆弱、散漫等特點，他們的心理處于不成熟階段，經(jīng)常產(chǎn)生復雜的心理矛盾。班主任擔負著組織、管理、領導、教育一個班級全體學生的重任，班主任工作的有效與否，關系到班集體和學校的學風，也關系到班級每個成員的健康成長。面對21世紀的挑戰(zhàn)，班主任必須要加強自身的修養(yǎng)，要充分了解當代大學生的心理特點，不僅要有事業(yè)心、責任心、奉獻精神和實干作風，還要講究工作的方式方法。一、抓好班風建設，是班主任工作的堅實基礎。班風是一個小氣候，是直接影響學生的重要因素之一。良好的班風對每位學生都是一種無形的精神力量，能激發(fā)他們的學習熱情和對美好生活的向往，促進良好個性品質(zhì)的形成和鞏固；能使大家擰成一股繩，表現(xiàn)出集體意識感和團結(jié)向上的精神。大一新生剛剛從高中到大學，他們面臨著生活上的自理，學習上的自覺，思想上的自律，目標上的自我選擇等一系列問題，思想上和心理上都發(fā)生著急劇的變化，同時，這一時期也是學生的世界觀、人生觀形成的最佳時期。班主任作為大學生活的“施教，切實增強針對性。學生入校后面對許多現(xiàn)實問題和矛盾：如有些學生在學習上會無所適從，產(chǎn)生失落感，因此班主任應幫助他們認識自我，根據(jù)其特點及心理狀態(tài)進行人生價值的教育；有些學生過不慣集體生活，生活自理能力較差，班主任應主動靠前服務，幫助他們解決困難；有些學生在新的學習環(huán)境中渴望得到交流、理解、幫助和關心，班主任就要深入調(diào)查、了解學生，和他們交朋友，用真情去感化學生，成為學生的知心朋友。尤其是針對一些特殊學生群體，班主任應重點關注，如生病的學生、單親家庭的孩子、貧困生、留級生、違紀受處分的學生和迷戀網(wǎng)絡的學生等，班主任適時適地對他們展開情感教育、心理適應和心理動力教育。五、熟悉政策法規(guī)，是班主任工作有力保證。隨著學生維權意識的增強，班主任應該熟悉和掌握學生工作的政策、規(guī)章制度、具體辦事部門和程序，這是開展學生工作的理論基礎和實踐依據(jù)，是對學生進行有效指導的必要前提。作為班主任，真情管生同時，應依法管生，嚴格要求學生，按照學校的各種規(guī)章制度去約束學生的不良行為。高處著眼、細處著手，組織學生從一入校開始，認真學習《學生管理辦法》等各項規(guī)章制度，預防和消解經(jīng)常發(fā)生的問題。只有這樣，才能是非分明，使學生體會到班主任的“愛”與“嚴”的用心，將學校的嚴格要求轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生自身行為，由被動的遵守學校各項規(guī)章制度到主動自覺地嚴格要求自己。六、重視信息渠道暢通，是班主任工作的有效手段。便捷的高校數(shù)字化校園網(wǎng)，為高校班主任與學生間建立起了不受時間和空間限制的交流對話平臺，把面對面教育轉(zhuǎn)變?yōu)椴灰娒娴臏贤ê徒涣?。班主任應當主動建立包括信箱、、電話、網(wǎng)絡在內(nèi)的復合式信息溝通平臺，要及時了解、掌握學生的思想動態(tài)、學習生活情況。加強與其他任課教師的工作交流和溝通，對學生作動態(tài)的橫向比較，全面掌握學生情況。加強和其他班主任的溝通合作，要多向那些具有豐富學生工作經(jīng)驗的老同志學習、請教，解決本班級出現(xiàn)的各種問題。七、堅持以身作則，是班主任工作的內(nèi)在動力。班主任在教育管理學生中應以身作則，要求學生做到的自己首先必須做到，時時、事事做學生的表率，言必行、行必果。榜樣的力量是無窮的，只有這樣才能增強對學生的感召力，得到學生的信任、尊重和敬仰。班主任要培養(yǎng)和教育學生學會學習，指導學生怎樣學習，激勵學生終身學習。班主任要教育學生端正學習態(tài)度，把主要精力放到學習上，教育每一位同學明確學習目的及學習任務。通過后天的培養(yǎng)和訓練，引發(fā)每位學生所具有的各種先天潛能，使之形成一種能力、一種個性、一種人格的力量。綜上所述，在開展班級管理工作中，班主任既要尊重人，又要有民主的工作方法；既要加強教育，又要嚴格管理；既要強調(diào)理論，又要重視實踐；既要繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，又要開拓創(chuàng)新；既要強化對受教育者的教育，又要重視教育者素質(zhì)的提高，兩手都要硬。班主任通過收集社會對大學生綜合素質(zhì)的要求，結(jié)合大學生時代特點及心理特征，通過具體的教育活動，促進大學生思想政治素質(zhì)、科學文化素質(zhì)、身心素質(zhì)的全面提高。第四篇：淺談如何開展班主任工作班主任工作總結(jié)素質(zhì)教育要求我們要面向全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學校教育是我國主要的教學形式，班級授課制是學校教育的基本形式。因此，作為“班集體靈魂”的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。我現(xiàn)在面對的是十歲左右的兒童，工作更加繁重。那么，如何開展小學班主任工作就至關重要。下面我談談自己的體會。一、親近學生，研究學生；展現(xiàn)自我，樹立威望。“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎。了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學生的個性特征