【文章內(nèi)容簡介】 危行：危，正直。講正直的話，做正直的事。首當(dāng)其沖：比喻最先受到攻擊或遭遇災(zāi)難。不足為訓(xùn)：不能當(dāng)做典范或法則。1師心自用：倔強(qiáng)固執(zhí)，自以為是，獨(dú)斷獨(dú)行。1獨(dú)具只眼：形容眼光敏銳，見解有獨(dú)到之處。1不易之論：內(nèi)容正確、不可更改的言論。1文不加點(diǎn)：形容寫文章很快，不用涂改就寫成（點(diǎn)：涂上一點(diǎn)，表示刪去）。1差強(qiáng)人意：大體上還能使人滿意。1一文不名：一個錢也沒有（名：占有）。1期期艾艾：形容人口吃。1罪不容誅：形容罪大惡極，與“死有余辜”同義。易誤解為罪行還沒有達(dá)到被殺的程度。1瓜田李下：形容容易引起嫌疑的地方。易誤用為形容田園生活。安土重遷：在一個地方住慣了，不肯輕易遷移。2細(xì)大不捐：小的大的都不拋棄。2不贊一詞：贊，添加。指文章寫得好，別人不能再添一句話。也指一言不發(fā)。2如履薄冰：出自“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如臨深淵，如履薄冰”，意為“如同走在薄冰上一樣，要小心謹(jǐn)慎”。不指“危險”。（二）用錯對象許多成語，它的使用對象是固定的。應(yīng)用時，要弄清適用對象，不可張冠李戴，學(xué)習(xí)喬太守，亂點(diǎn)鴛鴦譜。例博物館里保存著大量有藝術(shù)價值的石刻作品，上面的各種花鳥蟲獸、人物形象栩栩如生，美輪美奐。(1999高考題第4題B項)例例會議期間，農(nóng)科院等單位在會場外擺出鮮花盆景銷售攤，休息時，攤前車水馬龍，產(chǎn)品供不應(yīng)求。(2001年高考題第4題C項)此處兩句，命題者從成語使用的對象上命題，重在考查成語詞義適用的范圍。例3句中的“美輪美奐”語出《禮記檀弓下》。“輪”:高大，“奐”:眾多，形容高大華美，多用于贊美新屋。此句中用來贊美“”，屬于對象誤用?！败囁R龍”，意即車如流水馬如游龍，常用來表示人車往來不絕。而例4句著重說明人們爭購鮮花，其誤用類型亦屬對象不當(dāng)此類成語也有很多，比如：登堂入室：比喻學(xué)問技能由淺入深，循序漸進(jìn)，達(dá)到更高的水平。如：他詩歌的藝術(shù)水平還未達(dá)到登堂入室的地步。如坐春風(fēng)：形容受到良好的教化。與“景物”無關(guān) 如：和他談話，真有如坐春風(fēng)之感。汗牛充棟：形容書籍多，不能形容人。如 ：這個圖書館藏書頗豐，可謂汗牛充棟。相敬如賓：特指夫妻相敬相愛。另有“舉案齊眉”安之若素：指身處逆境，遇到困難或遭受挫折時能泰然處之，跟平常一樣?，F(xiàn)在也多指對于錯誤的言論或事物不聞不問，聽之任之。如：有些同志聽?wèi){別人宣傳主觀主義，也安之若素。下車伊始：指官吏到任所。如：有些干部下車伊始，還不了解情況便發(fā)號施令。毀家紓難：捐獻(xiàn)全部家產(chǎn)，解救國家危難。渙然冰釋：形容嫌隙、疑慮、誤會等完全消除。醍醐灌頂：比喻灌輸智慧，使人徹底醒悟馬革裹尸：用馬皮把尸體包裹起來，指軍人戰(zhàn)死于戰(zhàn)場。注意：判斷這類成語時，要特別注意具有雙重意義的成語: 如：短小精悍：形容人身材矮小而精明能干；也形容文學(xué)作品簡短有力。秀色可餐 ：形容女性容貌美麗動人，也形容景色優(yōu)美，讓人入迷忘饑。如：①這女子容貌嬌好，秀色可餐，到哪里都猶如眾星捧月一樣地被男人寵愛著。②蘇杭山水果然名不虛傳，秀色可餐，稱之“人間天堂”實(shí)不為過。平易近人比喻態(tài)度和藹，沒有架子，使人容易接近。也形容文字深入淺出，通俗易懂。①就在那次交談中，他親身感受到了詩人那平易近人、和藹可親的態(tài)度。②高士其是一位可敬的兒童文學(xué)作家，他的作品大都寫得平易近人。 ：形容說話或?qū)懳恼虏潘汲渑妫B續(xù)不斷。也形容規(guī)模盛大，氣勢磅礴 ①他才思敏捷，一眨眼就洋洋灑灑寫下了近千字的文章。②這個貧困縣的三個領(lǐng)導(dǎo)分坐三輛轎車去基層檢查工作，一路上洋洋灑灑，好不氣派。 ： 既可形容尋歡作樂的腐化生活，又可以形容都市或娛樂場所夜晚的繁華景象。①一時管弦嘈雜，釧動釵飛，紙醉金迷，燈紅酒綠，直到十二點(diǎn)多鐘，方才散席。②這地方一到夜晚，燈紅酒綠，熱鬧非凡。 ：多用于男女示愛，也指壞人之間暗中勾結(jié)。①他們兩個眉來眼去，早就好上了。②吳三桂與多爾袞之間，早已眉來眼去，暗中交通。左右逢源 ：事情不管怎樣進(jìn)行都很順利，也比喻為人處世圓滑。①如果生活豐富一點(diǎn)，知識廣博一點(diǎn)，古今中外，天文地理都懂一點(diǎn)，又有駕馭語言的能力，那么寫起文章來，就會左右逢源，得心應(yīng)手。②他說：小小公職人員，習(xí)慣了左右逢源“光怪陸離 ：形容奇形怪狀，五顏六色。也形容事物離奇多變。①李景把門面裝潢得金碧輝煌，別出心裁地把那些光怪陸離的貨物陳列在霓虹燈下，真叫人目迷五色，愛不釋手。②面對光怪陸離的現(xiàn)代觀念，他們能從現(xiàn)實(shí)生活的感受出發(fā)，汲取西方藝術(shù)的精華，積極探索新的藝術(shù)語言。按圖索驥：既比喻辦事機(jī)械死板，也比喻按照線索尋找。①他設(shè)法探得法官家的地址,按圖索驥去找他。②有人炒股賺了錢，他便去炒股；有人販賣賺了錢，他就去販賣：這無異于按圖索驥。：既指獻(xiàn)媚取寵，暗中勾結(jié)，也指有情人暗中眉目傳情。①東歐各小國鑒于英法的或冷或熱的態(tài)度，感覺到?jīng)]有保障，于是紛紛地向希特勒暗送秋波。②你那份檢查，表示要和賊劃清界線，卻是假的；你們明著是一刀兩斷，實(shí)際上卻是在暗送秋波。1粉墨登場：既指化裝上臺演戲，也諷刺某些人登上政治舞臺。①是晚，龍公子粉墨登場，飾漢北王，歌舞超群。②試看看那些臺獨(dú)分子，一個個粉墨登場，扮演著分裂祖國的角色。1綿里藏針：既比喻外貌柔和，內(nèi)心刻毒，也形容柔中有剛。①王熙鳳這人綿里藏針，明里一把火，暗里一把刀。②這女子別看她溫柔如水，其實(shí)綿里藏針，剛性得很。1窮形盡相：既指丑態(tài)畢露，也指描寫刻畫十分細(xì)致生動。①一輸了幾塊錢，便要發(fā)火；一有了牌不和，便罵牌不行，窮形盡相的著急不堪。②金庸筆下的人物個個栩栩如生，其描寫筆法可謂窮形盡相。1不三不四： 形容人不正派、不規(guī)矩，也用來說明事物不成樣子。①本來還不錯的文章，讓你這樣改來改去，反而改的不三不四了。②壞人總是趁著喧鬧從中干那不三不四勾當(dāng)?shù)摹?想入非非：思想進(jìn)入虛幻境界（中性詞）。或胡思亂想（貶義詞）。①這些脫離實(shí)際的思想家就喜歡想入非非。②阿Q看到吳媽，不禁有些想入非非了。1高山流水 ：比喻知己或知音，也比喻樂曲高妙。①玉燕，我怎么就遇上了你，真所謂高山流水，相見恨晚?。、谶@位年輕的鋼琴家演奏出的曲子優(yōu)美動聽，如高山流水，聽眾都贊嘆不已。:工藝品等精致奇巧。人精明靈活,伶俐乖巧。（三）誤用褒貶成語，是有生命的精靈。本身具備愛憎情感、是非觀念，如果不了解其色彩，胡亂使用，也一樣會遺人笑柄。例為了救活這家瀕臨倒閉的工廠，新上任的廠領(lǐng)導(dǎo)積極開展市場調(diào)查，狠抓產(chǎn)品質(zhì)量和開發(fā)，真可謂處心積慮。(1998年高考題第5題B項)例齊白石畫展在美術(shù)館開幕了，國畫研究院的畫家競相觀摩，藝術(shù)愛好者也趨之若鶩。(1997年高考題第4題C項) 再如：彈冠相慶：指一人當(dāng)了官或升了官，他的同伙也互相慶賀將有官可做。（貶義）名噪一時：指在當(dāng)時很有名聲。（中性）常誤用為貶義詞。始作俑者：指某種壞風(fēng)氣的創(chuàng)始者。耳提面命：褒義詞，形容師長殷切教導(dǎo)。（四）謙敬錯位有些成語是謙詞，只能對自己；有些成語是敬詞，只能對別人。如果辨別不準(zhǔn)，就會導(dǎo)致謙敬錯位。例：A、我們一定要謙虛謹(jǐn)慎，不恥下問，認(rèn)真學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗，把工作做得更好。B、在這方面，我靜心研究了十幾年，在國家核心期刊發(fā)表了數(shù)十篇學(xué)術(shù)論文，可以說我是當(dāng)之無愧的領(lǐng)頭羊。C、我們要從根本上解決市民在公園、步行街等公共場所信筆涂鴉的問題，還需要有關(guān)部門盡快制定有關(guān)法規(guī)。D、老師，你的好意，我心領(lǐng)了，因為我有自知之明，我才疏學(xué)淺，怎么能當(dāng)學(xué)習(xí)委員呢？常見的還有：鼎力相助（用于感謝對方的幫助）大力相助（用于自己）不情之請（不合情理的請求，用作謙詞）虛懷若谷：形容非常謙虛，表示對人的敬意，只能對人，不能對己。蓬篳生輝：用于稱謝別人到自己家中，或稱謝別人的字畫送到自己家里。一得之見：謙詞，表示自己一點(diǎn)淺薄的意見。拋磚引玉：拋出磚去，引回玉來。比喻用粗淺的、不成熟的意見或文章，引出別人高明的、成熟的意見或作品。謙詞。敬謝不敏：敬，恭敬；謝，推辭；不敏，不聰明，沒有才能。指恭敬地表示沒有能力或不能接受（表示推辭做某事的客氣話）。忝列門墻：忝，表示辱沒他人，自己有愧。表示自己愧在師門。信筆涂鴉：形容自己的字寫得很壞。一孔之見：比喻自己狹隘片面的見解。姑妄言之：姑且說說（對于自己不能深信不疑的事情，說給別人時常用此語以示保留）。一枝之棲：只求得到一個藏身的地方，是自謙不存奢望的求職用語。恭敬不如從命：與其態(tài)度謙遜有禮，不如遵從人家的意見。一得之遇：一得，一點(diǎn)心得；愚，愚見，謙辭。謙稱自己的一點(diǎn)愚昧的見識。不足掛齒：足，值得；掛齒，放在嘴上說。事情輕微，不值得一提。雕蟲小技：比喻微不足道的技能（多指文字技巧）聊表寸心：聊，略微；寸心，微薄的心意。略微表示一下心意。高抬貴手：客套話，多用于請求對方饒恕或通融。不吝賜教：敬辭，用于自己向別人征求意見或請教問題。洗耳恭聽：洗清耳朵，恭敬地聽講。形容恭敬而認(rèn)真地聽人講話。（多用于請人講話時說的客氣話）。虛左以待：虛，空著；左，古時以左位為尊。空著左邊的位置等待客人，表示尊敬。也泛指留出位置恭候他人(六)用詞重復(fù)①您剛剛喬遷新居，房間寬敞明亮，只是擺設(shè)略嫌單調(diào)，建議你掛幅油畫，一定會使居室蓬蓽生輝。(2001年高考題第4題D項)類似的還有：“造成人民的生靈涂炭”、“全身被打得遍體鱗傷”、相差懸殊得很。．． 中、美、日、三方在此問題上成鼎足之勢對峙著。．．．． 對我們這些普通平凡的蕓蕓眾生來說 ．．．． 領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)在出現(xiàn)問題之前就未雨綢繆 ．．．． 今天顯得更加至關(guān)重要。．．．． 作業(yè)：運(yùn)用下面的成語，圍繞一個話題，寫一段300字左右 的文字。白駒過隙 不可思議 不以為然 光怪陸離 望其項背 無所不至第三篇：教學(xué)中如何正確使用數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案教學(xué)中如何正確使用數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案史又成2012年11月份以來，我校按照昌樂二中“271”高效課堂模式，掀起了新一輪課改，要求各備課組編寫導(dǎo)學(xué)案，以導(dǎo)學(xué)案為統(tǒng)領(lǐng)打造高效課堂。一篇好的導(dǎo)學(xué)案是學(xué)生學(xué)習(xí)的路線圖、指南針、方向盤，是學(xué)生學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，但也是體現(xiàn)著將要“到達(dá)”的目的地。一篇好的導(dǎo)學(xué)案如果不能發(fā)揮它的最大值，那么就如一顆璀璨的寶石不能發(fā)出耀眼的光芒。如何正確使用導(dǎo)學(xué)案呢？通過我教學(xué)實(shí)踐體會應(yīng)該注意以下幾個環(huán)節(jié)。一、完成導(dǎo)學(xué)案的“四步曲”有的同學(xué)拿到導(dǎo)學(xué)案后不問青紅皂白看也不看就直接翻開教科書找書本中的定理、定義、例題等，只要是書上有的就抄寫在導(dǎo)學(xué)案上。這樣做法只是為了應(yīng)付，為了完成而完成導(dǎo)學(xué)案，根本就不能起到導(dǎo)學(xué)的作用。學(xué)生拿到導(dǎo)學(xué)案后，第一步，先仔細(xì)閱讀教學(xué)目標(biāo)，這是本張導(dǎo)學(xué)案綱領(lǐng)性內(nèi)容，是它的源泉同時也是核心部分。只有帶著目的去預(yù)習(xí)才有可能更好的掌握它。第二步，接著我們不是做導(dǎo)學(xué)案而是瀏覽一遍導(dǎo)學(xué)案做到心中有一個大致的印象。第三步，然后去預(yù)習(xí)教材。第四步，最后才是填寫導(dǎo)學(xué)案。二、用活學(xué)生手中的“三寶”高效課堂中的實(shí)踐要求每個學(xué)生都有“三件寶貝”，即“活頁夾”、“雙色筆”、“糾錯本”?！盎铐搳A”是專門來搜集留存導(dǎo)學(xué)案的，當(dāng)然也可以用其它類似的東西代替，目的是讓學(xué)生把所發(fā)放的導(dǎo)學(xué)案保存起來防止丟失以備后用?！半p色筆”一般是紅和藍(lán)或紅和黑搭配。雙色筆在高效課堂上起到極大的作用，一般要求學(xué)生在接到導(dǎo)學(xué)案后，在預(yù)習(xí)完成導(dǎo)學(xué)案的過程中一旦遇到“攔路虎”，這時候雙色筆就派上了用場。把不會的問題“標(biāo)注”出來，這就是讓每位學(xué)生明確課堂基本的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并讓學(xué)生知道把不會的問題學(xué)會其實(shí)就完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。“糾錯本”是學(xué)生通過自學(xué)、對學(xué)、群學(xué)及課堂展示后，使用雙色筆把錯誤的或不理解的題目整理抄寫在糾錯本上，并在旁邊有雙色筆注明錯誤的原因、改正、警句等加深鞏固和理解。一個學(xué)期下來不同學(xué)生的“個人化復(fù)習(xí)資料”就匯集起來了。這樣在復(fù)習(xí)時就方便多了，針對性和目的性就更強(qiáng)了。三、反思——導(dǎo)學(xué)案的升華提起教學(xué)反思大多數(shù)學(xué)者認(rèn)為反思是老師的事與學(xué)生無關(guān)。這是大錯特錯的，它不僅僅是教師的事，更是學(xué)生的事。教學(xué)反思從字面解釋包括教與學(xué)兩個方面，教師的反思固為重要，它是教師對自己教學(xué)活動的回顧思考，是對教學(xué)過程的重新認(rèn)識，是對教學(xué)進(jìn)行再評價和經(jīng)驗總結(jié)的過程。因此它是教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)。當(dāng)代著名教育學(xué)家朱永新說：“作為老師，每天一反思，十年必成大器”上海教科院顧泠沅教授說：“反思是教師選擇以機(jī)會‘最大化’的成長方式，它能使青年教師在能力的邊緣工作?！痹诟咝дn堂教學(xué)模式下，我把這兩句話修改一下：“作為學(xué)生，每天一反思，十年后必成大器”和“反思是學(xué)生選擇以機(jī)會‘最大化’的成長方式，它能使優(yōu)秀生更優(yōu)秀，使‘學(xué)困生’在能力的邊緣看見成功?！睂W(xué)生的導(dǎo)學(xué)案的反思要著重分析導(dǎo)學(xué)案在完成與使用的過程中存在的優(yōu)缺點(diǎn)。例如：一題多解、一題多變、給組內(nèi)同學(xué)講解時把不同的類型的題目講解的更透徹或需要注意的地方。從導(dǎo)學(xué)案中發(fā)現(xiàn)問題以及好的建議，對錯誤問題的原因分析，并提出對自己的希望和要求，以便下一張導(dǎo)學(xué)案完成的更好。四、成為導(dǎo)學(xué)案的好朋友導(dǎo)學(xué)案在完成之后并不是把它用“活頁夾”一夾完事，放在書桌的最里面再不去過問。我們要經(jīng)常有事無事的時候隨手翻一番，看一看，想一想，加深對知識的回顧。當(dāng)你再一次光臨它時也許有的題目會給你一種豁然開朗和恍然大悟的感覺。這道題原來還可以這樣解答，原來苦思不得理解的知識一下子全明白了。這就是你與導(dǎo)學(xué)案成為朋友的亮點(diǎn)及精彩之處。第四篇：正確使用成語正確使用成語（熟語），加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ〢．在伊拉克戰(zhàn)爭期間，一些女記者直接到前線采訪，其冒險程度無異于火中取栗。．．．．B．這次巴勒斯坦人士遭暗殺的事件，使得中東和平的前景再一次成為海市蜃樓。．．．．C．美元近期在外匯市場的疲軟走勢，使長期處于低迷狀態(tài)的歐洲經(jīng)濟(jì)雪上加霜。．．．．D．歐洲一些國家從自身利益考慮，在許多重大國際問題上不再惟美國馬首是瞻。．．．．，加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫茿．這些食品是交給姐姐保管的，可她并不是一個從長計議的人，常常領(lǐng)著我們將下一日的．．．