導學案使用心得(編輯修改稿)
2025-10-17 22:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 他們偷懶、鉆空子，是能少則少，能不寫就不寫，該記憶的知識、概念、公式，都弄的是一知半解，有時提問什么都不知道，沒學幾天就把老師教的還給了老師。所以我們老師貧于抓學生、盯學生，還不一定得到好的成績。因此我們只能再加強責任心、更加努力地來抓學生、盯學生以提高數(shù)學成績?？傊?，新時代的進步，促進著教育的新形勢，同時新課標的提出，代表著教育的進化，指引著數(shù)學課堂的不斷更新、不斷完善，作為新時代的教學同樣也要求能善于利用新課標的教師，其實新課標的提出并不可怕，可怕的是“新課標”下沒有優(yōu)質(zhì)的“新課堂”。我已深深地感受到份份導學稿不僅傳授了知識更多地傳遞出教師與教師之間精誠合作的情誼，架起了學生與教師之間良好溝通的橋梁，真正做到教學相長。第三篇：初中生物導學案使用心得初中生物導學案使用心得澤夫中學翟玉軍上學期用上了導學案的教學模式，課堂上的學生的學習質(zhì)量有了保證，教師的工作量也減輕了不少。對上學期的導學案使用的效果撰寫一點自己的心得。一、在教學效果上，使用導學案后學生的成績明顯進步。上學期使用了導學案后，八年級學生的成績明顯比七年級有大幅度提高，原來的權(quán)重分在40分左右。到八年級達到60分左右。而七年級的學生的生物成績也有較好的表現(xiàn)。在原五標教學模式中，雖然在課堂上能完成教學任務，但考題對學生來說卻非常陌生，即使是在課堂上講過，學生的印象仍沒有在導學案中呈展的題目深刻。因此，導學案在一定程度上增加了學生對生物學知識（生物學題目）的記憶。因而成績就提高很快。新課教學在17周左右完成，再利用2個周的時間進行復習梳理，主要的就是了解知識點。但由于開卷考試，學生不如語數(shù)外學科重視，教師又不能花時間在課后進行輔導，學生的學習興趣和動力大大降低。但是，上學期的導學案的教學模式下的記是建立在平時的，上課留字留印象，復習留理解，記憶在復習課中再加以強化，考查的是導學案的知識，學生重視，成績提高，興趣提升，這是一個良性的循環(huán)。二、運用導學案后，學生的文字組織能力和知識面大為提高。有些老師對導學案中能不能提升學生的能力有一些懷疑。在這學期的教學中，我發(fā)現(xiàn)有些能力學生的有了很大的提高。首先是查找課文，文字組織上有相當?shù)倪M步，一些以前的教學過程中的薄弱生，在利用導學案學習時卻表現(xiàn)出不同的潛力，比如我在讓學生利用表格填寫出人的一生中骨的動態(tài)變化的時間、成分和特性時，這些學生的表現(xiàn)是能非常迅速地從課文中找到相應的答案進行填寫。其次是知識面大幅度提高，最主要的還是對生物題目的見多識廣，原來的課堂教學+課后練習的模式中占用學生的時間多，學生自學過程中抄答案的可能性大，對學生的學習產(chǎn)生較大的不良影響，易造成對知識的識記不勞。利用導學案教學后，知識傳授和練習都要求在課堂內(nèi)解決，不留作業(yè)在課堂外，這樣對難的題目學生都能在課堂內(nèi)解決。增加了理解，也就增加了印象，并且能在教師指導下開闊解題的思路，清除了許多錯解，這就大幅度地提高了學生的知識面。不過，對于學生的思維能力等在考卷中較難體現(xiàn)出來，但在平時的課堂中也有利用互動學習的過程是有所加強。三、對于新學期的導學案的撰寫來說，還有些心得是要說一說的：1．模式：在教導處的指導下，提出了一個小組學習模式。小組學習模式的教學環(huán)節(jié)主要是：自主學習，互動學習和探究學習及合作學習。我們的導學案也主要是圍繞這幾個關(guān)鍵環(huán)節(jié)進行設(shè)計。2．自主學習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)，以填空為主才是適當?shù)?，所需要學生填寫的是一些重要的概念，力求是在課文中能找得到，并且空數(shù)不超過5個為宜。這樣學生能在課堂內(nèi)利用5分鐘的自學活動中完成自主學習的任務。當然如果遇上較難的內(nèi)容，可能還是由教師做一定的提示，學生才能完成自主學習。3．互動學習環(huán)節(jié)，可分為小組互動和師生互動。應充分挖掘能讓學生進行小組互動的話題，設(shè)計討論時，最好有兩到三個選項，這樣小組中六位同學才可能有自己的判斷，才可能較好的進行討論，并能迅速得到統(tǒng)一的答案和解釋。另外，課文中的活動也可以融合在互動學習的環(huán)節(jié)中，進行師生的互動，活躍課堂氛圍。4．探究學習環(huán)節(jié)，我們認為應該要以解決題目中的難點為目標，也就是要能解決學習難點為前提，每節(jié)課都有一些難點，有一些有代表性的難題，這需要在課堂上通過探究學習來解決，需要老師的演示包括投影、板演，詳盡的講解，在導學案中也可以羅列出解題要點，特別要注意的地方，以保證能順利地解決學習難點，能在學
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