【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 為國(guó)立下了赫赫戰(zhàn)功，戰(zhàn)后的花木蘭文靜俊美穿上心愛(ài)的女裝更讓將士們刮目相看驚嘆不已。此時(shí)，木蘭又是一位什么樣的女英雄呢？一起讀讀第四自然段。五、全文總結(jié)。參戰(zhàn)前的花木蘭尊老愛(ài)幼、熱愛(ài)國(guó)家；戰(zhàn)場(chǎng)上的花木蘭英勇善戰(zhàn)、英姿颯爽，為國(guó)立下了赫赫戰(zhàn)功；戰(zhàn)后的木蘭文靜俊美，穿上心愛(ài)的女裝，更讓將士們刮目相看，驚嘆不已，真是一位女英雄哈呀！讓我們懷著自豪的感情一起再讀一讀《木蘭從軍》的故事。小朋友們，其實(shí)木蘭從軍的故事就來(lái)自于我們的我國(guó)北朝時(shí)期民歌《木蘭辭》。唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶(hù)織，不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息。問(wèn)女何所思，問(wèn)女何所憶，女亦無(wú)所思，女亦無(wú)所憶。昨夜見(jiàn)軍帖，可汗大點(diǎn)兵。軍書(shū)十二卷，卷卷有爺名，阿爹無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄，愿為市鞍馬，從此替爹征。四 總結(jié)延伸、1．總結(jié)全文 ：文靜俊美的女英雄為國(guó)分憂(yōu)，替父從軍，英勇善戰(zhàn)，立下赫赫戰(zhàn)功。課文學(xué)到這里，說(shuō)說(shuō)你的感受，想對(duì)花木蘭說(shuō)些什么？（木蘭雖為女兒身，卻有男兒志。）2“古有神州花木蘭，替父從軍英名響?！迸⑿邸咎m的名字不但在中國(guó)家喻戶(hù)曉，也已傳遍了世界各國(guó)。在歷史的長(zhǎng)河中，也涌現(xiàn)出許許多多像木蘭一樣的女英雄 如：科學(xué)家居里夫人，著名作家冰心奶奶，巾幗英雄穆桂英江姐、劉胡蘭……她們的故事值得我們?nèi)ラ喿x。讓我們走進(jìn)課外閱讀，搜集她們的故事，去領(lǐng)略她們的風(fēng)采吧！課后，可以查找資料讀一讀她們的英雄故事。板書(shū)： 12 木蘭從軍保家衛(wèi)國(guó)英勇善戰(zhàn) 女英雄文靜俊美第三篇：《木蘭從軍》教案木蘭從軍教材分析：《木蘭從軍》一課是一篇?dú)v史傳說(shuō)故事。講的是古代花木蘭女扮男裝，替父從軍的事，贊揚(yáng)了花木蘭尊老愛(ài)幼、熱愛(ài)祖國(guó)的優(yōu)秀品質(zhì)。我個(gè)人認(rèn)為本文情節(jié)生動(dòng)、形象鮮明，是一篇培養(yǎng)學(xué)生閱讀、思考及想象能力，進(jìn)行道德品質(zhì)教育的好教材。但因?yàn)閷W(xué)生對(duì)花木蘭了解甚少，要讓學(xué)生通過(guò)故事中三件小事的簡(jiǎn)述感悟到花木蘭的優(yōu)秀品質(zhì)，是教學(xué)的重點(diǎn)，也是教學(xué)的難點(diǎn)。學(xué)情分析：二年級(jí)學(xué)生可以較熟練地做自己想做的事，并能把自己的想法簡(jiǎn)單地記下來(lái)。學(xué)生心理趨向穩(wěn)定，顯示出一定的個(gè)性特征，個(gè)人能處理的問(wèn)題越來(lái)越多，自信心不斷增強(qiáng)。同時(shí)也出現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和榮譽(yù)感，這個(gè)年齡階段的孩子雖然有一定的自主能力，但是，自覺(jué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性以及分析問(wèn)題時(shí)注意力的穩(wěn)定性遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。教學(xué)目標(biāo)：、流利、有感情地朗讀課文。，綠線內(nèi)的7個(gè)只識(shí)不寫(xiě)。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語(yǔ)。，自信自強(qiáng)，熱愛(ài)祖國(guó)的優(yōu)秀品質(zhì) 教學(xué)重難點(diǎn):識(shí)字、寫(xiě)字；朗讀課文、背誦課文。教學(xué)時(shí)間:3課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備:課件、生字卡、錄音。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一．揭示課題1．今天，我們學(xué)習(xí)新課文，題目是“木蘭從軍”。板書(shū)課題。2．聽(tīng)課文錄音。聽(tīng)后提問(wèn)：木蘭是誰(shuí)？ “從軍”是什么意思？花木蘭是女兒家，她女扮男裝，替誰(shuí)去從軍？二．初讀指導(dǎo)1．借助拼音，讀準(zhǔn)字音。2．畫(huà)出生字詞，標(biāo)出自然段。3．檢查自讀效果。（1）出示詞語(yǔ)，指名讀。齊讀。（2）指名分節(jié)讀課文。（3）說(shuō)說(shuō)每段的意思。三．精讀訓(xùn)練,理解第一段。1．指名讀。2．口頭填空。花木蘭（）。3．小結(jié)。4．背誦第一段。第二課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。老師曾學(xué)過(guò)一首北朝民歌，記憶深刻，今天我想把其中的第一段背給大家聽(tīng)聽(tīng)。好嗎？唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶(hù)織。不聞機(jī)杼聲，唯聞女嘆息。問(wèn)女何所思？問(wèn)女何所憶？女亦無(wú)所思，女亦無(wú)所憶。昨夜見(jiàn)軍帖，可汗大點(diǎn)兵，軍書(shū)十二卷，卷卷有爺名。阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。這首民歌寫(xiě)的是誰(shuí)？（花木蘭）教師板書(shū)：木蘭千百年來(lái)，木蘭的故事不僅在中國(guó)廣為流傳，(點(diǎn)擊放映動(dòng)畫(huà)片)而且木蘭形象被搬上美國(guó)銀幕，動(dòng)畫(huà)片《花木蘭》轟動(dòng)歐美。你們木蘭的故事嗎？（學(xué)生自由說(shuō)。）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇描寫(xiě)木蘭故事的課文，（板書(shū)課題）12 木蘭從軍，齊讀解題：木蘭從軍的“從”是什么意思呢？請(qǐng)你選擇。跟隨順從參加次要的 木蘭從軍的“從”是參加的意思，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“木蘭從軍的意思”二、預(yù)習(xí)檢查1（檢查生字詞）出示：名字 征兵 父親 年老多病 女扮男裝 勝利將士 朝廷 年齡 戰(zhàn)袍 渡燕山 赫赫（1）自由讀（2）你覺(jué)得這課中哪些字的讀音，我們要特別注意？（3）教學(xué)2個(gè)多音字a將讀第一聲時(shí)可組哪些詞？讀第四聲又可和哪些字交朋友？b燕讀第一聲時(shí)用法很少，如“燕山”“燕國(guó)”及表示人姓的時(shí)候用到。讀第四聲很多，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（4）指名讀，齊讀生字詞（5）齊讀（6）你能用這其中的一個(gè)或幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)嗎？，要求仔細(xì)聽(tīng)朗讀，認(rèn)真看畫(huà)面。即將進(jìn)行朗讀比賽。（點(diǎn)擊放映課文動(dòng)畫(huà)）。，老師來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小朋友們課文讀得怎么樣？把語(yǔ)文書(shū)翻開(kāi)，這篇課文一共有幾個(gè)自然段。，要求讀得正確、流利。師生評(píng)議。，你已經(jīng)知道了些什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)：（教師根據(jù)學(xué)生所說(shuō)內(nèi)容相機(jī)點(diǎn)明這是課文的幾小節(jié)的內(nèi)容）三、精讀課文木蘭從軍，木蘭從軍，花木蘭為什么會(huì)女扮男裝去從軍呢？請(qǐng)小朋友輕聲讀一讀課文第二自然段，邊讀邊想花木蘭為什么會(huì)女扮男裝去從軍，找出有關(guān)的句子多讀幾遍。生自由讀課文第二自然段。相機(jī)出示第2句（1）（小黑板）那時(shí)候，北方經(jīng)常發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)。一天，朝廷下達(dá)了緊急征兵的文書(shū)。“經(jīng)?！钡慕x詞是什么？陳老師知道有個(gè)詞語(yǔ)表示“經(jīng)常發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)”的意思，（板書(shū)：戰(zhàn)事不斷）北方經(jīng)常發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，會(huì)有什么樣的后果呢？生交流（邊防將士死傷無(wú)數(shù)，邊疆百姓流離失所。）過(guò)渡：是呀，情況多危急呀！所以朝廷——緊急征兵。誰(shuí)來(lái)讀好它？（2）指名讀，師生評(píng)（情況多危急）（出示第5）木蘭見(jiàn)到上面有父親的名字，焦急萬(wàn)分。她想：父親年老多病，難以出征；弟弟又小，還不夠當(dāng)兵的年齡。自己理應(yīng)為國(guó)為家分憂(yōu)。木蘭看到文書(shū)上有父親的名字焦急萬(wàn)分，什么叫“焦急萬(wàn)分”？讀好這句話(huà)。她為什么“焦急萬(wàn)分”？我們一起來(lái)看看當(dāng)時(shí)的情況。（點(diǎn)擊放映動(dòng)畫(huà)片段）（1）請(qǐng)小朋友讀一讀，想一想（2）交流，相機(jī)板貼：老幼就在國(guó)家危難，全家憂(yōu)心忡忡之際，木蘭想到了自己，她想到自己什么？（相機(jī)板書(shū)）為國(guó)為家如果你們是木蘭的家人會(huì)同意她從軍嗎？（不同意）是的，弟弟第一個(gè)叫了起來(lái)：“姐姐，你不能去，你去了，誰(shuí)陪我玩呀？”現(xiàn)在請(qǐng)你們這些花木蘭來(lái)說(shuō)服弟弟。弟弟很懂事，于是他又說(shuō)：“我是男子漢，應(yīng)該我去。”木蘭又是怎么說(shuō)服他的？木蘭的爸爸媽媽又會(huì)怎么說(shuō)呢怎樣勸阻呢？木蘭又是怎么說(shuō)服他們的呢？學(xué)生自由說(shuō)。木蘭終于說(shuō)服了家人，女扮男裝，替父從軍。讓我們一起來(lái)領(lǐng)略她的那份堅(jiān)定，那份從容。（點(diǎn)擊放映動(dòng)畫(huà)片段）學(xué)習(xí)了課文的第二小節(jié)，你們覺(jué)得木蘭是個(gè)什么樣的人呢？：正因?yàn)槟咎m懂得了尊老愛(ài)幼、為國(guó)分憂(yōu)，于是他毅然決