新北師大版四年級上冊數(shù)學(xué)不確定性教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-11-09 06:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 【板書設(shè)計】不確定性隨機現(xiàn)象必然現(xiàn)象猜想實驗多種結(jié)果一種結(jié)果發(fā)現(xiàn)推理可能一定不可能第四篇：北師大版四年級上冊不確定性教案設(shè)計《可能性》教學(xué)設(shè)計執(zhí)教人：陳愛娟教學(xué)內(nèi)容：不確定性（感受簡單隨機現(xiàn)象的實例），教材第9596頁。教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合“擲硬幣”的游戲，通過豐富的生活實例體驗一些事情發(fā)生的不確定性，感受簡單的隨機現(xiàn)象。能用“可能”“一定”“不一定”來描述簡單事情發(fā)生的情況，并能夠列出簡單的隨機現(xiàn)象中所有可能發(fā)生的結(jié)果。教學(xué)重點：能用“可能”“一定”“不一定”來描述簡單事情發(fā)生的情況。教學(xué)難點：能夠列出簡單的隨機現(xiàn)象中所有可能發(fā)生的結(jié)果。教學(xué)準(zhǔn)備：課前預(yù)習(xí)表格、兵乓球、動物卡紙、禮物等。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知。多媒體出示：小貓、猴子、小狗、山羊在森林公園野餐聚會，小貓、猴子、小狗、山羊在一起開心的吃著奶酪，小貓突然想上廁所，小狗陪它一起去，當(dāng)小貓和小狗回來的時候，發(fā)現(xiàn)奶酪被吃光了，小貓和小狗非常生氣，你知道是誰偷吃了奶酪嗎？當(dāng)它們正在懷疑誰吃了的時候，小鳥從天空中飛過，說：“我看見奶酪是被長尾巴的動物吃的”。談話映入：揭示課題不確定性。二、自主探索，獲取新知。擲硬幣（1）、課件呈現(xiàn)教材95頁情境圖，觀察情境圖，獲取數(shù)學(xué)信息：有4個小朋友在做擲硬幣的優(yōu)秀，他們正在爭議誰擲的硬幣正面朝上或朝下。同時請學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的題卡。（2）、展示學(xué)生的記錄單。并匯報擲10次硬幣的結(jié)果。（3）、說說你有什么發(fā)現(xiàn)及想法。小結(jié)：像拋硬幣這樣，事情的結(jié)果不能事先確定的性質(zhì)就是不確定性這種現(xiàn)象就是隨機現(xiàn)象。說說下面事情發(fā)生的情況。（1）、猜測“我能中一等獎嗎”，先讓學(xué)生發(fā)表意見，討論得出：每抽一次獎，可能會發(fā)生三種結(jié)果：中獎了但不是一等獎、中一等獎、沒有中獎。說明提前無法預(yù)料到哪一種情況發(fā)生，都是隨機的。（2）、猜測“下一個路口我會遇到紅燈嗎？”（方法同上、討論、分析各種因素，最后明確：下一個路口是否遇到紅燈這件事是隨機的，無法預(yù)料。這種屬于隨機現(xiàn)象。說一說，每個盒子里可能摸出什么顏色的球？有幾種可能？再連一連。（多媒體出示題目情景題）引出：可能屬于隨機現(xiàn)象不可能屬于必然現(xiàn)象一定屬于必然現(xiàn)象三、鞏固練習(xí)，應(yīng)用新知。教師出示一些卡片，任意選取一張卡片，這張卡片是什么？解釋“一定”“可能”“不可能”?！耙欢ā笔侵笩o論在什么情況下，事件都會發(fā)生?！翱赡堋笔侵甘录袝r候會發(fā)生，有時候不會發(fā)生。“不可能”是指無論在什么情況下，事件都不會發(fā)生。練一練。用“一定”“可能”“不可能”填空。（1題1分）（1）開水（）是用煤氣燒的。（2）明天（）會下雨。（3）太陽（）從東邊升起。（4）在套圈游戲中擺7個玩具和一瓶飲料，套中的（是飲料。（5）期末考試小明（）考第一。（6）12月份（）有31天。（7）沒有水，人類（）生存。（8）笑笑的成績很好，期末考試（）得滿分。判斷對錯。（1題1分）（1）媽媽這次買的彩票，可能會中獎。（）（2）3個紅球，1個白球，摸球時一定摸到紅球。（）（3）3月1日的前一天一定是2月28日。（）（4）鐘表盤上轉(zhuǎn)動著的分針比時針走的快.（）（5）太陽不可能會從西邊升起。（）（6）熊貓是出生在南極的。（）（7）一年365天，我天天到學(xué)校上學(xué)。（））四、精講練習(xí)，掌握運用。每次摸出1個球，看完顏色后放回箱內(nèi)搖勻。（1）摸一次，笑笑可能摸到什么顏色的球？（2）如果前四次摸到的球是“白球”“白球、”“白球”“白球”，下一次會摸到什么球？我說你做。（教師說學(xué)生做，黑板上出示卡片）要求：（1）每次4張卡片。（2）請根據(jù)老師的要求擺出相應(yīng)的圖。（3）勝利者得1分。你說他做（一個學(xué)生提問，另一個學(xué)生回答）要求：（1）每次4張卡片。（2）請根據(jù)提問者的要求，擺圖者擺出相應(yīng)的圖。（3）提出問題，擺出正確各得1分。如擺錯，提問者得2分。五、游戲總結(jié)。根據(jù)學(xué)生的得分進行抽獎。抽獎前詢問學(xué)生想抽到幾等獎？抽獎后再進行對比，讓學(xué)生運用本節(jié)課的知識進行分析，達(dá)到鞏固知識。讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生更大的興趣。六、布置作業(yè)。完成課本9596頁。
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