新北師大版四年級上冊數(shù)學人口普查教學設計(編輯修改稿)
2024-11-09 05:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 時與數(shù)位順序表結(jié)合。師強調(diào)：讀數(shù)和寫數(shù)都從高位起。2，指導特殊大數(shù)的讀寫。如果大數(shù)出現(xiàn)“級的中間零”，“級的末尾零”這種情況，該如何讀寫？師加以引導總結(jié)：讀數(shù)時，級尾有幾個零都不讀，其他數(shù)位上有一個或幾個“0”時，都只讀一個零。三、鞏固新知“練一練”的1題，學生獨立完成，師指導交流。“練一練”的2題，由學生快速連線，再師生一起核對答案。四、課堂小結(jié)今天這節(jié)課，你學習了什么？含有兩級的數(shù)怎么寫？寫數(shù)時，如果某一位上一個單位也沒有，怎么辦？寫數(shù)和讀數(shù)有什么區(qū)別？五、板書設計人口普查讀數(shù)和寫數(shù)都從高位起讀數(shù)時，級尾有幾個零都不讀，其他數(shù)位上有一個或幾個“0”時，都只讀一個零。第三篇：新北師大版四年級上冊數(shù)學《秋游》教學設計新北師大版四年級上冊數(shù)學《秋游》教學設計教學目標：通過具體生活實際情景，體驗“改商”的過程。能正確計算除數(shù)是兩位數(shù)的除法，并能解決生活中的實際問題。在計算中增強學生用多種策略解決問題的意識，培養(yǎng)學生觀察、比較及發(fā)散思維的能力。教學重點：能正確計算除數(shù)是兩位數(shù)的除法，并能解決生活中的實際問 教學難點：體驗“改商”的過程，掌握“改商”的方法。教學過程：一、創(chuàng)設情景學校要秋游啦，同學們紛紛在做準備，四（1）班有41個學生，老師想讓同學們戴上紅色的帽子，這樣好識別自己班上的學生。超市里有8元、9元、10元的紅色帽子，而班費只有400元，請你幫老師算算，可以買那種帽子？(學生以小組為單位討論購買方案)二、建立模型。1．同學們都準備好了，來到了大操場，電腦出示書中的情境圖，學生根據(jù)情景圖，提出有關除法的數(shù)學問題。(1)說一說了解了哪些已知條件。(2)學生獨立試做，然后以小組合作的方式進行探究。討論估計試商。272247。34= 先估估大概需要幾輛車(3)全班交流，找到解決問題的關鍵。明確把除數(shù)“34”看作“30”來試商，初商“9”大了，改商“8”的原因。2．啟發(fā)學生想一想，怎樣試商？會發(fā)現(xiàn)什么技巧。(學生自由發(fā)言，或者小組內(nèi)互相說一說。什么時候商會小？)：積大了說明什么？為什么會大呢？ 學生用自己的話說一說怎
試題試卷相關推薦
鄂ICP備17016276號-1