新北師大版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)平移與平行教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-11-09 05:59 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，引入課題。師：同學(xué)們，我們已學(xué)習(xí)了直線(xiàn)、射線(xiàn)和線(xiàn)段，現(xiàn)在請(qǐng)你們動(dòng)手在自己的練習(xí)本隨意畫(huà)兩條直線(xiàn)。1．學(xué)生動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)。2．展示學(xué)生作品。選擇具有代表性的作品，展示出來(lái)，讓學(xué)生觀察。（課件顯示）提問(wèn)：它們有什么特征？我們可以怎樣給它們分分類(lèi)呢？在學(xué)生反饋的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生以相交與不相交的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行區(qū)分。3．提問(wèn)：第4種畫(huà)法中的兩條直線(xiàn)是不相交還是相交的？ 引導(dǎo)學(xué)生討論，使學(xué)生明確：這兩條直線(xiàn)經(jīng)過(guò)延長(zhǎng)，最終會(huì)相交。師：在這里只有第3種畫(huà)法不相交，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)習(xí)這樣的兩條直線(xiàn)的位置關(guān)系的含義與特征。板書(shū)課題：平移與平行。二、探索交流，獲取新知1．看一看。師：同學(xué)們來(lái)看一下這是我們學(xué)習(xí)過(guò)的什么運(yùn)動(dòng)方式？對(duì)是平移。請(qǐng)你們仔細(xì)觀察窗戶(hù)一條邊平移前后的所留下的痕跡。它們相交嗎？我們就把這樣的兩條直線(xiàn)的位置關(guān)系說(shuō)成互相平行。2．移一移。通過(guò)鉛筆平移，來(lái)認(rèn)識(shí)平行線(xiàn)的特征及讀寫(xiě)法。大屏幕顯示鉛筆平移過(guò)程。請(qǐng)學(xué)生思考并回答：（1）鉛筆平移前后的兩條線(xiàn)條相交嗎？（2）鉛筆向右平移了幾格？ A點(diǎn)向右平移了幾格？ C點(diǎn)向右平移了幾格？這兩條線(xiàn)之間的寬度（距離）都一樣嗎？從鉛筆的平移中，你知道了什么？（學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：這兩條是平行線(xiàn)，兩條直線(xiàn)之間的距離相等，而且永不相交??）引導(dǎo)提問(wèn)：同學(xué)們剛才在作業(yè)本上畫(huà)了兩條直線(xiàn)，那么你們所畫(huà)的那兩條直線(xiàn)都在你們本子那個(gè)平面內(nèi)，我們知道了它們有的相交，有的不相交（也就是平行），現(xiàn)在我把一條直線(xiàn)畫(huà)在老師的桌面上，另一條直線(xiàn)畫(huà)在黑板上，你們能說(shuō)說(shuō)它們的位置關(guān)系嗎？這樣的兩條直線(xiàn)還在“同一個(gè)平面內(nèi)”嗎？一條直線(xiàn)我們能不能說(shuō)它們平行呢？那么什么樣的兩條直線(xiàn)才是平行線(xiàn)呢？引導(dǎo)學(xué)生共同總結(jié)出：同一平面內(nèi)不相交的兩條直線(xiàn)叫做平行線(xiàn)。（板書(shū)）你們知道怎么來(lái)表示這組平行線(xiàn)嗎？像上面的兩條平行線(xiàn)我們可以表示為：AB∥CD，讀作 ：AB平行于CD，也可以寫(xiě)成：CD∥AB，讀作：CD平行于AB。（板書(shū)）3．判一判。屏幕顯示幾組線(xiàn)，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，哪些是平行線(xiàn)。4．找一找。（1）大屏幕顯示圖形，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖形中哪些是互相平行的。（2）請(qǐng)學(xué)生看書(shū)上第18頁(yè)的“試一試”中的第1題，找出圖中互相平行的線(xiàn)段，并用不同顏色描出來(lái)。然后再共同交流，師屏幕顯示。（3）大屏幕出示平移的小魚(yú)圖，請(qǐng)學(xué)生找一找哪些線(xiàn)段是互相平行的，并且在下面把它們寫(xiě)下來(lái)。師生共同反饋交流。5．大屏幕展示生活中的平行現(xiàn)象，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，服務(wù)于生活。6．畫(huà)一畫(huà)。（1）看大屏幕學(xué)畫(huà)已知直線(xiàn)的平行線(xiàn)。（2）自己在本子上畫(huà)幾組不同方向的平行線(xiàn)。（3）展示學(xué)生的作品。（4）學(xué)生試著過(guò)直線(xiàn)外一點(diǎn)畫(huà)已知直線(xiàn)的平行線(xiàn)。（學(xué)生板演），其他學(xué)生在下面練習(xí)。（5）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣畫(huà)的。三、暢談收獲，大膽質(zhì)疑這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？有什么收獲？有什么疑問(wèn)？還想知道什么？四、作業(yè)：找長(zhǎng)方體紙盒上互相平行的線(xiàn)段。第五篇：北師大版《平移與平行》教學(xué)設(shè)計(jì)教材版本：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版四年級(jí)上冊(cè)教材分析：《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》將“空間與圖形”安排為一個(gè)重要的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的空間觀念和空間的想象能力。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容屬于空間與圖形領(lǐng)域的，它是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版四年級(jí)上冊(cè)第18—
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