新北師大版四年級(jí)上冊數(shù)學(xué)平移與平行教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁
2024-11-09 05:59本頁面
【正文】 相平行的。出示教材18頁“看一看”左圖?！厩榫耙搿浚和瑢W(xué)們見過的汽車行駛的痕跡是什么樣的？對，車輪的印是互相平行的。【教學(xué)難點(diǎn)】：在一些斜線中尋找平行關(guān)系，在立體圖形中尋找平行線。感受教學(xué)的價(jià)值，進(jìn)一步參透生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系的思想。【教學(xué)目標(biāo)】：借助實(shí)際情境和操作活動(dòng)，感受平移前后的位置關(guān)系，認(rèn)識(shí)平行線。板書設(shè)計(jì)：平移平行第二篇：新北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊平移與平行教案※豐樂中心小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊教學(xué)設(shè)計(jì)【課 題】：平移與平行 本課共 1課時(shí)，本節(jié)第 1課時(shí) 【課 型】：新授【課標(biāo)定位】：借助實(shí)際情境和操作活動(dòng)，感受平移前后的位置關(guān)系，認(rèn)識(shí)平行線。教學(xué)用直尺和三角尺畫平行線的方法?；顒?dòng)中讓學(xué)生用各種不同的方法折，在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生就互相平行的折痕進(jìn)行討論；然后可以鼓勵(lì)學(xué)生討論如何說明兩條折痕是互相平行的?？上劝才乓恍┖唵螆D形如：菱形、直角三角形等，讓學(xué)生說說這些圖形在平移前后哪些線段是互相平行的。二、平行 ：第1題：這幅圖中有許多組平行線，在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察時(shí)，先讓學(xué)生用小棒移一移，然后說一說哪些線段是互相平行的。教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)過程：一、平移平移鉛筆：讓學(xué)生動(dòng)手用鉛筆在方格紙上移一移，并說一說移的前后鉛筆的位置關(guān)系。第一篇：新北師大版四年級(jí)上冊數(shù)學(xué)《平移與平行》教學(xué)設(shè)計(jì)新北師大版四年級(jí)上冊數(shù)學(xué)《平移與平行》教學(xué)設(shè)計(jì)平移與平行 教學(xué)目標(biāo)：，認(rèn)識(shí)平行線。教學(xué)重點(diǎn)：用三角尺和直尺畫平行線。說明鉛筆平移前后的線條是互相平行的。第2題：本題平移后線段之間的平行關(guān)系是比較復(fù)雜的，特別是尋找一些斜線之間的平行關(guān)系學(xué)生可能更困難一些。通過折一折的活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)平行線的特征。，想一想日常生活中還看到了哪些平行線，與同學(xué)交流。二、實(shí)踐活動(dòng)：從長方體和正方體中找平行線。并能用三角板和支持畫平行線，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫能力。能用三角板和支持畫平行線，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫能力。【教學(xué)重點(diǎn)】：認(rèn)識(shí)平行線，體會(huì)平行線的特征，會(huì)畫平行線?！绢A(yù)習(xí)指南】：自學(xué)課本說一說生活中有哪些平行的線段。就像這幅圖里的一樣。請學(xué)生舉例，你還能想到生活中哪些是互相平行的嗎？出示第18頁“看一看”右圖?！竞诵幕顒?dòng)】：探究新知移一移。并說一說移動(dòng)前后小棒的位置關(guān)系。教師：這兩根小棒經(jīng)過平移后是什么位置關(guān)系？（平行）如果我們把其中的一根小棒叫AB，另一根叫CD，那么就可以AB說平行于CD或CD平行于AB。先請學(xué)生說出小魚圖中每條線段的名稱，然后說出哪些線段是互相平行的。同學(xué)們，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了平行線，下面繼續(xù)學(xué)習(xí)?！S樂中心小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊教學(xué)設(shè)計(jì)么？請學(xué)生用長方形張折兩條折痕，然后打開看一看，根據(jù)這兩條折痕，你能發(fā)現(xiàn)什么呢？請學(xué)生匯報(bào)折紙情況。出示教材第19頁“說一說”的三幅圖片。畫一畫。啟發(fā)：怎樣畫平行線更準(zhǔn)確、美觀呢？我們要用三角尺或直尺畫平行線。（2）、過B點(diǎn)畫直線A的平行線。第三篇：四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊平移與平行教案 北師大版平移和平行教學(xué)目標(biāo)：借助實(shí)際情境和操作活動(dòng)，感受平移前后的位置關(guān)系，認(rèn)識(shí)平行線。感受教學(xué)的價(jià)值，進(jìn)一步參透生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系的思想。在一些斜線中尋找平行關(guān)系，在立體圖形中尋找平行線。教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入談話：同學(xué)們見過的汽車行
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